头脑风暴

小朋友好: 我们希望这个栏目能够引发您的头脑风暴,给您带来一份收获、一份惊喜。本栏目的内容大都来自生活,如果您用心去思考的话,无疑是给大脑做了一次保健操。把您的答案装入信封,并在信封左下角贴上“头脑风暴”的徽标,在4月30日之前寄给我们。答题优胜者我们将奖励由江苏教育出版社出版的“金苹果文库”丛书一册。挑战您的思维能力,触发您的头脑风暴,赶快行动吧!     

头脑风暴

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头脑风暴

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头脑风暴

小朋友好: 我们希望这个栏目能够引发您的头脑风暴,给您带来一份收获、一份惊喜。本栏目的内容大都来自生活,如果您用心去思考的话,无疑是给大脑做了一次保健操。把您的答案装入信封,并在信封左下角贴上“头脑风暴”的徽标,在3月1日之前寄给我在。答题优胜者我们将奖励由江苏教育出版社出版的“金苹果文库”丛书一册。获奖名单和参考答案在下期杂志上公布。挑战您的思维能力,触发您的头脑风暴,赶快行动吧!     

承建高速路

小朋友好: “头脑风暴”与你们见面了。我们希望这个栏目能够引发您的头脑风暴,给您带来一份收获、一份惊喜。本栏目的内容大都来自生活,如果您用心去思考的话,无疑是给大脑做了一次保健操。把您的答案装入信封,在本月15日之前寄给我们,并在信封左下角贴上“头脑风暴”的徽标。答题优胜者我们将奖励由江苏教育出版社出版的“金苹果文库”丛书一册。获奖名单和参考答案在下期杂志上公布。挑战您的思维能力,触发你的头脑风暴,赶快行动吧! 如果小朋友对本栏目有什么好的建议,欢迎随时来信,让我们一起把这个栏目办得更好;     

头脑风暴

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头脑风暴

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头脑风暴

小朋友好:我们希望这个栏目能够引发您的头脑风暴,给您带来一份收获、一份惊喜。本栏目的内容大都来自生活,如果您用心去思考的话,无疑是给大脑做了一次保健操。把您的答案装入信封,并在信封左下角贴上“头脑风暴”的徽标,在6月30日之前寄给我们。答题优胜者我们将奖励由江苏教育出版社出版的“金苹果文库”丛书一册。挑战您的思维能力,触发您的头脑风暴,赶快行动吧!视力表“视力表”是用来检验视力的一种简便方法。它是在一张白纸上从上往下印有从大到小朝向不同的“E”字,被检测者站在5米远的位置上,轮流用一只眼睛观察视力表上的“E”字…     

头脑风暴

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《让创意更有黏性》——关于创意的6个“教条”

当我们在谈论创意的日寸候,大多会认为这没有什么规律可循,或者说,创意应该是天马行空的、头脑风暴的产物。我们会说：如果给创意制定一个框架的话,可能会束缚创意,让创意变成按部就班的工匠活。     

将创意变实践：我们需要哪几步

一、进行有效的头脑风暴 一旦我们发现了机会,就需要通过切实有效的努力来抓住它们,使其发挥作用并真正地为客户创造更好的价值。做到这一点的一种有效方法就是采用以行动为导向的头脑风暴法,鼓励员工自由地参与把新的机会转变成各种商品和服务的活动。     

发明与创造技法

智力激励法又叫头脑风暴法,出自“头脑风暴”一词。头脑风暴最早是精神病理学上的用语,是专门针对精神病患者的精神错乱状态而言的,现在转为无限制的自由联想和讨论,其目的在于产生新观念或激发创新设想。     

头脑风暴法与多媒体手段在“金融学”教学中的结合运用

头脑风暴法对于培养大学生的学习和创新能力非常重要,在金融学教学中使用头脑风暴法具有可行性,如结合多媒体手段的使用将具有更好的效果。金融学头脑风暴法教学可采取课堂形式和小组形式,并采用从问题到理论和从问题到对策的教学内容安排方式。     

头脑风暴法在中职电工教学中的应用

随着我国中职教育的快速发展,社会对于中职院校的教育工作认可度在不断提升。头脑风暴这种工作模式,在近些年被普遍应用于教学领域。在中职电工教学中应用头脑风暴,有利于学生思考积极性的调动,更能让教学形式变得灵活。中职教育的目标是培养具有创新能力与创新思维的社会人才,将头脑风暴法运用于中职电工教学的每一个环节,能够促进高效课堂的形成。     

头脑风暴法在园林专业设计的应用

园林专业的设计教学需要有更多的创新。头脑风暴教学法是园林专业设计课程教学的一种新思路。文章对其与园林专业设计课程教学的应用过程、对教师的要求进行了探讨。面对时代的发展,头脑风暴教学法在园林专业教学中有着广阔的天地和潜力。     

浅析“头脑风暴法”在高校专业课程教学应用中的优化——以行政法学教学为例

"头脑风暴法"作为一种行之有效的决策方法运用在社会各个领域,并取得良好效果。由于其特有的优点在教育教学领域特别是在高校专业课程的教学过程中作为一种重要的辅助教学方法被广泛应用,能够有效地提升学生的积极性、主动性以及思维的创新性等素质。但由于高校专业课程教学有着自身的特点和规律,在同"头脑风暴法"结合的过程中还存在一些问题,影响了该方法的有效性甚至是教学目的的实现。笔者试从这些问题出发并结合教学实践,对完善"头脑风暴法"在教学实际中的应用提出对策性见解。     

假如我们突然失去太阳地球会像断了线的风筝？

假如没有太阳,就不会有太阳系,我们人类也不会出现,也就没有人谈论这样一个话题。但这并不妨碍我们来一次头脑风暴,来一次无敌大猜想：假如我们突然失去太阳,地球将会怎样呢？人类会怎样呢？     

增强型头脑风暴法

一、头脑风暴法的含义和问题头脑风暴法(Brainstorming)又称智力激励法,是现代创造学奠基人美国奥斯本(AlexOsborn)于1941年提出的,是一种行之有效的、在短时间内能调动人们极大创造能力的思维方法,是各种创造技法中的常青之树。奥斯本于1963年将这种方法定义为:为解决某个问题,组成一个小组,通过成员间的讨论产生大量自发的想法集思广益来发现解决的办法。在典型的头脑风暴会议中,一些人围桌而坐。群体领导以一种明确的方式向所有参与者阐明问题。然后成员在一定的时间内“自由”提出尽可能多的方案,不允许任何批评,并且所有方案都当场记…     

创造思维新框架

在传统的创新研讨会中,一个老生常谈的术语是鼓励跳出常规框架去思考。通常这意味着进行头脑风暴活动,但此类活动往往过程痛苦且收效甚微。在这里并不是要否定头脑风暴的价值,而是希望指出,即使人们再怎么有创造性,心态开放且有前瞻性思维,也仍然常常弄不清楚需要跳出哪个框架去思考,也不知道在框架之外的广阔空间里如何寻找新的想法。     

大家一起来

阿Sci:开学已经有一个月了,不知道同学们的心情有如何?《科学大众》小学版在新学期开办了更多的互动性栏目并欢迎同学们参与。我们的互动板块有:研究性学习、动手做、脑筋急转弯、头脑风暴、趣文大冲浪、科迷论坛、留言板、给《科学大众》小学版的一封信等。欢迎同学们投搞、答题,并且给我们多提意见和建议。你也可以通过QQ(66212221)留言同时我们也为同学们准备了丰厚而且精致的奖品。除了科普图书以外,我们还有漂亮的文化衫、精美的记事本等。《科学大众》小学版伴你快乐成长,大家一起来!