生物教学中“自主——合作——探究”教学模式探索

“自主——合作——探究”教学模式是根据学生身心发展特点设计的课程教学活动。在“自主——合作——探究”模式中,学生不再是灌输知识的容器,学习也不再是消极、被动接受知识的过程,而是学生主动、积极、自主地发现问题、提出问题和解决问题的过程。     

非“问题儿童”的问题

人们常把在学习或其他方面存在某些问题的孩子称为“问题儿童”,似乎只有“问题儿童”才有问题,其实,儿童在成长过程中存在这样或那样的问题本是十分正常的事,那些看似不存在问题的儿童也并非就真的一点问题都没有了,这就像用现代的健康观来看,没有病     

造就超常儿童的艺术

“超常”儿童是指智能发展明显地超过了同年龄常态水平或能够创造性地完成活动的儿童。     

也谈其他学科在音乐欣赏课中的运用

传统的音乐教学以教师为中心,忽视了学生的主体作用,使教师仅仅成为向学生灌输知识的权威,而忽视了教师应是“激发学生思维的泉眼”。本人在教学中结合其他学科不断探索学习、大胆创新,改变传统教学方法的教会为学会,让学生学会学习,学会思考,学会创造。     

数学课堂教学中培养学生自主学习的能力

传统的教学方法以教会学生学习为目的，以教师为中心，忽略了学生的主体作用，使教师仅仅成为向学生灌输知识的权威，而忽略了教师应是“激发学生的泉眼”。这样培养的学生缺乏创新，学生的个性、特长得不到发挥，甚至丧失了对数字的学习兴趣。马斯洛认为：“每个人与生俱来带来自我实现的创造力，     

谁来帮助困境儿童?

在中国,困境儿童的成长问题日益受到国家和社会的重视。2001年颁布的《2001至2010年中国儿童发展纲要》指出,要“关注女童和处于特殊困境的儿童,保证其获得健康成长和平等发展的机会”。什么是困境儿童?困境儿童包括:残疾儿童;弃婴或孤儿;流动人口子女;流浪儿童;被拐卖的儿童(包括国内拐卖和跨境拐卖);童工;遭受性剥削的儿童;遭受暴力的儿童(包括来自家长、学校教师、同伴及社区他人的身体暴力、精神暴力和性暴力等);遭受性别歧视的女童;药物滥用或吸烟的青少年或儿童;受到艾滋病影响儿童;贫困家庭的儿童;来自犯罪人员和吸毒人员家庭的儿童;…     

用爱滋润留守儿童的心田

家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育,健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用;家庭教育是学校教育的基础,是培养下一代健康成长的重要环节。但”留守儿童”由于第一监护人出现了缺位,致使他们在缺乏父爱母爱的环境中成长。“留守儿童”生活在事实上的“单亲家庭”或“隔代家庭”中,家庭生活和家庭教育的缺陷、缺失使他们轻者经常逃学、打架,重者违纪犯法,给社会造成不良影响。     

初中留守儿童的心理问题及教育对策

“留守儿童”是我国经济发展特定背景下形成的特殊群体,受到社会的高度关注。由于家庭教育与爱的缺失,留守儿童在学习动机、同伴关系、情绪及自信等方面产生了一系列的心理问题。本文通过对初级中学“留守儿童”的心理问题进行分析,提出对“留守儿童”有效的教育政策。     

儿童成人化倾向，你怎么看？

“儿童”这个词,本身就象征了美好、纯真以及最基本的人性。然而与此相反的是,当代儿童表现得越来越早熟,模仿成人的圆滑语言和动作,俨然一副“小大人”的姿态,“五条杠少年”和“九岁演讲帝”等也因此一夜成名。家长也会抱怨为什么现在的孩子一代比一代“早熟”。您对“儿童的成人化”的现象怎么看？     

如何正确应对儿童抽动症

<正>家长在平时与娃相处中是否遇到过以下这些情况?“娃为啥边写作业边挤眉弄眼?”“娃为啥一直清嗓子?是喉咙不舒服么?”“玩玩具玩得好好的,为啥突然开始耸肩膀?”当看到孩子面部或身体其他部位频繁地、不合时宜地抽搐时,家长通常会不知所措:我家孩子这是怎么了?其实,孩子出现这些表现,有可能是患了儿童抽动症。那么,什么是儿童抽动症?出现这种情况家长该如何应对?家庭生活中又应该如何预防儿童抽动症的发生呢?让我们来正确认识一下。     

从词语的使用形式上看儿童文学的语言

儿童文学读者的特殊性决定了儿童文学的语言也必然具有特殊性,必须是儿童所“易”于接受和“乐”于接受的语言,必须具有“儿童味”. 该文从词语的使用上对儿童文学的语言展开了讨论,通过对具有“儿童味儿”的儿童文学语言实例的分析,从词语的使用形式上归纳了儿童文学语言的特点.     

儿童和成人的界限在哪里？

伴随着经济的发展,儿童被视为家庭和社会的阳光。大众传媒作为一把双刃剑,它既为儿童的成长发展提供必要信息．同时也将儿童带入一个“娱乐”的时代。在这个时代,人们已渐渐迷失方向,儿童和成人的界限也无迹可寻。本文立足于现实生活中大众传媒对儿童产生不利影响的具体事例,提出“儿童和成人的界限在哪里？”这个问题,并尝试找答案,分析原因,得出“学校和家庭应规范大众传媒,明确儿童与成人的界限”的结论。     

“太阳花”上海儿童健康俱乐部成立

近期,“太阳花”上海儿童健康俱乐部成立仪式在北京西路上海市儿童医院大礼堂隆重举行。上海市儿童健康基金会名誉理事长谢丽娟、理事长李忠尧、团市委副书记钟晓敏、“老娘舅”柏万青,     

儿童“成人化”现象探析

渴望成长是每个孩子的“共性”,成长过程中出现的“成人化”现象,是儿童对“成人感”的向往,也是儿童成长过程中重要的游戏内容。家长应做好正确的引导。     

瑞吉欧课程对儿童文化的运作

瑞吉欧课程在课程的设计、目标、内容、组织和实施、评价方面都体现着“生成性”、“开放性”的品质。儿童文化的主要特点是儿童能根据自己的需求来建立属于自己的文化。瑞吉欧课程的理念有机地融合了儿童文化,运用瑞吉欧课程对缓解现代儿童文化危机,发展、提升儿童文化有积极的运作意义。     

高职儿童空间设计方向环艺设计专业人才培养需求分析与建议

随着中国特色儿童友好城市的持续创建以及我国儿童经济持续发展,儿童空间设计需求日益迫切,为高职类院校响应社会发展人才需求、开展儿童空间设计方向环艺设计应用型人才培养提供了广阔的空间和舞台。贵阳幼儿师范高等专科学校坚持“以幼为主”办学理念,在全国同类高职院校中率先将环境艺术设计专业方向聚焦儿童空间设计,旨在通过专业科学的课程体系建设和教学实习实践为我国儿童空间环境设计与建设培养急需的专业人才。经过三年多的招生与教学实践,贵阳幼儿师范高等专科学校在儿童空间设计方向环艺设计专业人才培养方面积累了许多宝贵的经验。比如,加强专业建设,探索“项目+工地+实训”培养模式;加强“1+X”证书制度试点建设,探索“工作室”教学模式;多措并举推动理论教学与设计实践有效融合。     

用爱心呵护“留守儿童”

“留守儿童”由于缺乏父母和完整家庭的亲情呵护．在教育方面存在一定程度的断层和缺位。“留守儿童”的教育管理问题是学校面临的一个崭新的课题。对“留守儿童”的教育应是爱心教育,既有父母的慈爱、疼爱,又有老师的知识传授与人生观、价值观的引导;既有亲情呵护,又有严格要求．     

强健骨头要吃足这7种营养

人的骨骼是“活”的,当钙摄入不足时,骨骼中的钙就会释放到血液里,以维持血钙浓度,导致骨密度越来越低,骨质越来越疏松,进而引发骨折、骨质退行性增生或儿童佝偻病。     

构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

在传统的初中语文阅读教学中,教师所采用的教学模式就是一言堂、填鸭式。教师在教学中不断的向学生灌输知识,而学生处于麻木状态,机械的学习,影响到学生语文学习的质量,也影响到学生语文阅读水平的提高。因此,教师应转变传统的教学思想,并积极的进行教学创新,运用现代化、科学化、先进化教学模式开展初中语文阅读教学工作。因而,本文主要针对于构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式进行了详细的探讨。     

沉浸生活，幼儿园“原生态”数学初探

“原生态”是“顺应天性、自主开放、思维灵动”的本色体现,其最主要的一点就是自然、单纯、原汁原味、发自肺腑的状态。沉浸生活,追寻幼儿数学活动的“原生态”,是唤起孩子对数学学习的持久动机和兴趣,围绕“自主学习、自觉成长”的中心,坚持儿童立场、立足于儿童的生活经验、遵循儿童身心发展规律,实施“性由天成,促其发展”的教学策略,使孩子们在喜欢数学、愿意学习中张扬个性,释放生命活力。