到处偷奶吃的鸟(下)

那只世界上惟一的鸟从别的动物那儿学会了靠吃奶而生存,但在不断遭到拒绝和威胁后,它无法改变的结果又会是怎样的呢?     

到处偷奶吃的鸟(上)

<正> 如果世界上没有了鸟,只剩下只鸟蛋。如果在这只鸟蛋里走出的将是你。当你啄破鸟蛋,从里面爬出来,你必须     

对立(下)

(六)我不经想象,如果我没有遇见过你,你的生活最后会变成什么样。是你把堕落的我从痛苦的深渊中拉出。By黎露假期就这样过去了,大家也就这样回到了学校。等到进入了教室时,有人才发现好像发生了什么事情。但是真的没什么大事发生过啊?几个刚进教室的人这样想着。可是在下一刻,他们就发现了一个很不正常的事情。黎露竟然在认真学习!这个情景不禁让他们以为自己是否     

“信息技术环境下学生自主学习活动的研究”中期自评报告

1972年联合国教科组织的国际委员会提出的教育报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”乐贤坊小学基于世界教育改革的趋势和课程改革的理念，把“自主学习活动”作为研究的重点。自主学习活动是学生主体性的体现。     

浅谈如何培养学生的自学能力

学会自学是当今社会迅猛发展对青少年提出的客观要求。而且,善于学、会学是未来人才的必备素养。正如埃德加·富尔在《学会生存》一书中言:“未来社会的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”学会学习又集中表现为学会自学。古代教育家孟子倡导学习要“自得之”。著名老教育家叶圣陶也说:“教科书上的知识是很有限的,所以从小学一年级起,就要鼓励孩子们自己学习,在     

新课程理念下历史课堂教学方式的转变

新课程理念是一切为了学生的发展,使学生学会学习,学会思考,学会合作,学会生存,而传统的历史课堂教学方式以教师为中心,教师讲,学生听,课堂教学完全成了“一言堂”、“满堂灌”的“填鸭式”教学．致使学生的积极性和主动性无法得到体现。课堂教学的有效性也无从谈起。为了改变这种状况．可以从以下三方面作出努力。     

圈里的故事(下)

上一期,北极圈的六种动物们给大家展示了它们的日常生活。南极圈的小伙伴看过之后很激动,争着说要露脸,不能被北极圈的动物比下去。这不,经过大家的一致推选,本期将有南极圈的知名动物和大家见面。它们可以说是南极的“网红”动物。都有谁呀?你先听听它们的昵称吧!有号称“全南极最可爱”的,有仗着胆子说自己是“沧海一鲸”的,有伪装深沉的“请叫我阿信”,还有个奇怪的“鸥蕾蕾鸥啦啦”!     

去东非 与动物为邻(下)

告别了阿布戴尔国家公园,我们东非游的下一站,是世界上最大的野生动物保护区——马赛马拉国家野生动物保护区(Massai Mara Game Drive Reserve),中央电视台《动物世界》的经典航拍片头就拍摄于此。在去马赛马拉之前,可以去被誉为"观鸟天堂"的纳库鲁湖国家公园,观赏火烈鸟。运气好时可观赏到数千只火烈鸟振翅起舞,与落日红霞、湖光倒影相映成趣。不过,因为太多摄影爱好者想拍火烈鸟群飞的画面,哨声、巴掌声此起彼伏,使火烈鸟群受到惊吓,离湖边越来越远。     

基于项目的学习(PBL)模式在教学中的应用

本文阐述了基于项目学习的内涵、理论基础、原则与学习方式、评价和分析方法以及项目设计与实施步骤,并以英特尔未来教育项目在信息技术教学中的应用为案例,进一步实践了项目学习模式的理论、方法和步骤。     

韩国幼儿园印象(下)

在大韩幼儿园和世中幼儿园参观、学习和交流的过程中,除了感触到他们注重爱国意识的强化、注重传统文化的教育与传承、注重世界多元文化的感知外,还有很多细节值得我们借鉴。感触之四:增强环保意识     

新课改下的高中地理教学策略

一、成功经验1.新的教材带给师生全新的理念高中地理课程改革的关键目的就是从传统单纯重视传授知识转变为指引学生学会合作、学会学习、学会生存、学会做人,打破以往的升学取向的课程定位,重视学生的全面发展。而课程功能能否顺利转变,教材是关键,它起着指挥棒的作用。地理新教材以其独特的图文设计、活动安排及内容结构,使教学活动由传统的单向传输变成关注学生全     

恐龙世界历险记(四)——吃石头的恐龙

镰刀龙嗅着气味,鼻子不知不觉地伸到多多他们所在的树洞。多多和壮壮一起哆嗦着往洞的最深处挤,而镰刀龙也慢慢把鼻子、脑袋往里面塞。终于,使劲全身力气后,整个脑袋都塞了进去。多多和壮壮很清楚地看到了镰刀龙的脸,它长得非常凶恶,闪着寒光的眼睛透着不友好,大鼻孔里喘着粗气。壮壮紧张地指着镰刀龙喊道:你别过来,不要伤害我们!就在这个节骨眼儿上,只听见一声磁——接着,镰刀龙好像急着要去办什么事儿一样,把头往外一拉,急急忙忙     

与小宝宝沟通的大技巧(下)

2～3岁的宝宝,在词汇量和语言能力、技巧方面会有突飞猛进的发展。他们的语言表达能力越来越强,已经把语言作为认识世界、与外界沟通的主要工具。在这个阶段,你可以教给他一些关键词语和重要句型了,而当他略显笨拙地学习这些新语言时,很可能会闹出各种各样令人忍俊不禁甚至惊讶的笑话,为家庭带来无穷乐趣。     

教育应扩展到一个人的整个一生——品读《学会生存——世界教育的今天和明天》

[本书与作者简介]本书从回顾教育发展的历史谈起,着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向,指出了关于实现教育革新的一些策略和途径,以及最终走向学习化社会的道路,最后还论述了教育的国际合作问题。本书内容丰富,涉猎的面很广,几乎触及了教育制度方面的一切重大问题,既有较高的理论性,又有很强的实践性。本书自1972年出版后,引起了世界各国教育界的广泛注意。1979年10月该书出版了中译本,受到了我国广大教育工作者的普遍欢迎。     

走向生活，使政治课堂焕发生命的活力

《学会生存》一书中指出：“学校不能和生活脱节：儿童的人格不能分裂为两个互不接触的世界——在一个世界里,儿童像一个脱离现实的傀儡一样从事学习;而在另一个世界里,他通过某种违背教育的活动来获得自我满足。”生活是课堂的大教材,课堂是生活认知的提升地,学生在政治课堂中学知明理,在生活中认真做人。那么,如何才能走向生活,让政治课堂真正充满生命活力呢？     

神奇的岛屿(二)

第三季吞噬生命的死神岛在自然世界中,岛屿及其神秘莫测的魅力总能引起人们的无限遐想。如果你想知道这些岛屿有什么神秘,那这一季就与我们一起分享这些探险经历吧,你一定会被这些神奇的岛屿所吸引的。     

加拿大人的幼教经验(下)

加拿大的幼教始于生活细节,始于点滴习惯。在日托中心的3年中,朋友的女儿欢欢除了学会言谢、道歉、原谅和日常生活礼仪、示爱外,还有哪些收获呢?接下来,就让我们继续分享加拿大人的幼教经验。     

黑镜头：面孔的故事(下)

在人类世界中,面孔是人与人之间相互识别的标志,也是表情达意的重要工具。面孔因其生理学特征而构成了共性和个性,又因其内涵决定了物质和精神。人与其他自然造物的本质区别也就在于,只有人类仅以面孔就足以达至感官世界的巅峰。印存于头脑中的一张张面孔构成了我们每个人私人记忆最重要的部分,而人类所共同记忆的每一张面孔,都承载着一份推动文明的特殊情感,它们一起构成了人类的精神与价值……天才的当代摄影家们所记录的一些特别的面孔,它们来自我们这个动荡的世界中的几乎每一个角落。最重要的是,照片中这些面孔大多曾在世界范围内引起强烈的舆论震撼,成为了当代史的重要组成部分……     

哲学的改造(节选)

第一章哲学的在变化中的概念(节选)人与下等动物不同,因为人保存着他的过去经验。过去所经历的事还能再现于记忆,而现在所遇到的事,周围都有许多与既往相类事件的思想。至于动物,所有经验都是随起随灭的,各个新的动作或感受都是孤立的。惟独人类自有一个世界,其中所有事件都充满着既往