省属高校重点学科(专业)建设的回顾与改革

一、重点学科(专业)建设的情况总结十一届三中全会以后,我委(原省文教办)决定在省属高校开展重点学科(专业)建设工作。根据“集中力量,发挥优势,办好一批有水平、有特色的专业学科”的精神,于1980年首次确定黑龙江大学俄语专业等四个学校的16个学科(专业)为省属高校重点学科(专业)。几年来,这些学科在提高教育质量和科研水平方面,在加强学术带头人、学科骨干和师资队伍建设方面,在“多出人才,多出成果”方面以及在促进和带动学科建设提高整个学校的办学水平方面都取得了很大的成绩。目前已经初步形成了一批     

省属高校重点学科(专业)建设的回顾与改革

二、加强重点学科(专业)建设的意见重点学科(专业)建设工作是高等学校的一项重要任务,是提高教学科研水平、培养高质量的人才、促进学校建设与发展的有力措施。为扎扎实实地做好我省高校重点学科(专业)建设工作,现提出以下意见: (一)明确建设重点学科(专业)的指导思想,搞好重点学科(专业)建设规划。重点学科(专业)建设要以我省和国家四化建设对培养高级专门人才和发展科学技术的需要为出发点,根据我省高校的特点及学科发展与建设等方面的条件综合考虑。要从我省实际出发,突破过去单一的“重中之重”型的重点学科(专业)模式,坚持“分层次办学”,“不同层次和不同领域有不同重点”的指导思想,既要考虑教学科研基础好,     

广东省属高校重点学科建设成绩喜人

为了提高省属高校的学术水平和人才”培养质量，促进省属高校尽快形成自身的特点和优势，更好地为广东经济建设和社会发展服务。“八·五”期间我省认真抓了省属学校重点学科建设，特别从1993年起加大了投入，省政府1993、1994年分别拨出专款1000万元，1995年拨出1400万元支持广东高校的重点学科建设，其中省属高校的重点学科建设，已取得初步成效。一、部分重点学科经过建设，获得博士和硕士点授予权华南师范大学重点学科“政治经济学”和重点扶持学科“激光与光电子学”最近被增列为博士点；广州美术学院的重点学科“工业设计”，广东工业…     

江苏省属高校首批重点学科建设简介

一九八五年上半年,原江苏省高教局邀请省内外110名同行专家,在六所基础较好的老省属院校中评议论证,通过了24个第一批重点建设的学科(自然科学部分)。经过了两年多来的建设,首批重点学科的近况如何?省教委于9月中旬组织专家组对24个重点学科逐一进行了检查和验收。专家组采取听汇报、召开座谈会、个别交谈、查看实验室、资料室等方式,逐项检查,在基本上搞清各学科的基本情况后,认     

省属高校设置重点学科的探讨

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“根据同行评议,择优扶持的原则,有计划地建设一批重点学科。重点学科比较集中的学校,将自然形成既是教育中心,又是科研中心。”那么,在全国重点高校已设置国家级重点学科的情况下,省属高校是否有设置重点学科的必要呢?我们认为:重点学科建设应分层次地进行,地方主管教育部门应根据本省的具体情况和实际条件,有计划     

高校校园文化建设的回顾与前瞻

校园化建设包括理论与实践两个方面的建设。本旨在回顾高校校园化建设的实践，全面总结经验，以进一步促进我国高校校园化建设的发展，并在总结经验教训的基础上，提出了加强领导、优化育人环境和建设具有个性特征校园化的策略。     

北京市高校专业建设工作的回顾与前瞻

北京市高校专业建设工作的回顾与前瞻北京市教育委员会关仲和一、北京市高校和专业设置的现状１．高校集中，规格门类齐全目前，北京市共有普通高等学校６７所，其中本科院校６３所，体育、艺术、民族大学１０所。这６７所高校大致可以分为五类：争取进入世界一流的大学，...     

高校专业改革的回顾与前瞻

一、对现有专业改革理论研究的回顾近十年专业改革的理论研究,从其基本走向看,大体上可分为两个阶段:第一是静态结构分析阶段;第二是动态机制构想阶段。(一)静态结构分析阶段专业改革研究是应了时代的召唤而拉开序幕的。人们首先带着审视的目光分析了我国三十多年来从苏联移植过来的“有计划、窄口径”专业设置模式,剖析了其弊端,强调了旧模式在新时期的多重不适应性。归纳起来,旧模式存在的主要问题是:(1)专业设置比例失调,布局不合理;(2)专业划分过细、口径过窄;(3)专业名目繁多,名称不统一。这种专业设     

磷化工重点学科建设回顾与展望

磷化工重点学科建设回顾与展望陈澄华一、学科发展方向及目标我省有丰富的磷矿和水电资源，是发展磷化工最优越的基本条件。近年来我省在磷化工方面取得了较大的进展，化肥、农药、洗涤剂、饲料磷酸钙及磷铵等都有大幅度的增长，大黄磷基地的建设正加紧进行，其中热法磷酸...     

高校教学督导工作回顾与前瞻

陈述我国高校教学督导制度建立的背景及其使命,分析高校教学督导工作的现状及存在的主要问题,探讨新时期高校教学督导如何发展和提高工作效能。     

中国高校合并之回顾与前瞻

高校大合并是中国高等教育发展史上的一件大事，其影响将和20世纪50年代的高等院校调整一样深远。作为改革高教体制，合理配置资源，组建若干所综合大学，形成交叉优势，使中国高教走向世界一流，高校合并是手段之一。高校合并意味着权力的重新分配、组合以及利益调整。为了实现既定目标，我们不应再对高校合并心存疑虑,(尤其是对已合并高校的领导职工来说）而要集中精力思考学校如何抓住机遇，深化教学、科研和管理体制改革，特别是要加强学科建设，加快后勤改革步伐等。     

加强高校重点学科建设

根据全国高等教育工作会议和省教育工作会议精神,自一九八四年以来,我们把有权授予博士、硕士学位,学术梯队较强,且有明显优势的学科,或能体现广东地方特色和优势、学术梯队较强的学科,以及国家急需而又有一定条件发展起来的边缘学科和新兴学科共八十五个,作为我省高校的首批重点学科,并报省人民政府批准拨款一百万元,资助重点学科建设。对于这笔资助经费,确定了集中使用、重     

云南高校学报职称评定的回顾与前瞻

本文首先肯定了职称评定的成绩和作用,重点则是客观地剖析了云南职称、特别是高校学报职称评定中的存在问题,并提出了改进的建议。     

高校重点学科建设分析与实践

重点学科建设是一项长期而艰苦的系统工程,需要一整套人力与物力资源作保障,才能保证重点学科建设和发展的持续性和有序性。河南医科大学是一所有70年历史的省属医学院校,自1988年进行省级重点学科建设以来,通过不断努力,在克服师资困乏、经费严重不足、实验设施落后等不利…….     

浅析高校重点学科建设

研究生教育是高等教育结构中的最高层次，也是培养高级专门人才的重要阶段。重点学科建设则是研究生教育赖以生存和发展的基础，是研究生教育质量的有力保障。本文从重点学科建设的基本思路和重点学科建设的意义两个方面对高校重点学科建设提出了一些建设性意见。     

高校课程思政研究的回顾与前瞻

现有高校课程思政研究聚焦于高校课程思政的内涵辩正、改革探索、建设路径,以及高校教师思政等方面。主要问题在于高校课程思政本质内涵的拓展不深、高校课程思政的整体性与系统性生成不足、高校课程思政的主体性问题重视不够和社会维度缺失。未来研究,要继续推进高校课程思政的本体论阐释、育人体系构建和协同育人模式探讨。     

图书情报工作与高校重点学科建设

本文就图书情报工作与重点学科建设二者之间的关系进行了论述，指出重点学科建设要落到实处就必须加强图书情报工作，只有这样才能保证重点学科的建设得到健康发展。     

东西部高校对口支援的回顾与前瞻

经过10余年的探索实践,东西部高校对口支援走出一条适合中国国情的发展之路,有力地促进了西部高校的跨越式发展,带动了高等教育整体实力的提升.当前,在新的历史起点上,面临着新形势和新挑战,东西部高校对口支援应该实现价值取向的多样化,建立行政指令与市场竞争相结合的资源配置机制,完善科学的运行机制,建立科学有效的评估监督制度.     

回顾与前瞻

我院是1980年2月11日,经北京市人民政府批准,并在中央教育部备案正式成立的,建校至今已十年了。在市委、市政府和市教育局的领导下,经过全体教职工的努