新形势下大学生传统道德教育初探

中国传统道德源远流长,影响深广,尤其是那些超越时空的具有普遍意义的道德规范,至今仍具有强大的生命力,应当成为大学生思想道德教育的重要内容。本文旨在探讨中国传统道德的基本精神以及如何引发出传统道德精华,使之融入现代道德教育之中,以利于大学生道德教育的实践。     

诚信为本 德知双修--关于大学生诚信教育的价值分析

诚信在中国传统道德理论和实践中具有本体的价值。由于传统道德教育的缺失、市场经济中的趋利现象和道德个体自由主义的负面影响，全社会的诚信受到冲击，所以加强大学生诚信道德教育既是时代的呼唤，也是现代大学生适应全球化时代的道德要求。诚信教育可以培养和健全大学生的理想人格，建立正确的交友观念，端正学习态度，最终实现德知双修，报效国家。     

优秀传统文化融入大学生道德建设研究

如今,大学生道德建设备受重视,大学生道德建设成为教育的重要任务.道德教育传统、道德教育资源要以中国优秀传统文化为立足点,建立中国优秀传统文化与大学生道德建设的内在联系.优秀传统文化要与大学生个体道德建设相契合,一方面,中国优秀传统文化对大学生有着积极的影响,另一方面,中国大学生个体道德建设推进中国优秀传统文化的传承与创...     

浅析我国传统道德教育对当代大学生道德教育的启示

道德教育是我国传统教育的重要组成部分,是中国传统文化的源头活水,一直绵绵不断地延续至今。针对当前我国大学生道德教育虚浮的现状,本文从我国传统道德教育思想的发展概述出发,以中国传统道德教育的内容与方法作为切入点,提出当代大学生道德教育应继承优良的道德传统,并积极培育形成新的系统完善的道德教育内容和方式。     

中国传统道德文化与大学生德育工作研究

中国优秀传统道德是中华民族传统文化的重要组成部分,为高校德育工作提供了丰富的理论资源。然而,当前中国优秀传统道德在大学生德育中缺失现象严重。文章介绍了中国优秀传统道德的基本意蕴,分析了优秀传统道德在大学生德育中缺失的现状及原因,提出了在大学生德育中加强传统道德教育的几点举措。     

论高等教育转型期大学生个体道德建设

我国现代社会的快速转型以及高等教育大众化的要求催生了高等教育的转型和与之俱来的大学生个体道德建设的新课题。转型期的高等教育应秉承中国千百年来的教育传统,注重人文精神,注重道德教育和转化,强化大学生个体道德建设。主要途径包括:强化道德教育和内化,抓好基础道德文明教育;鼓励道德教育和修养,完善个体道德建设机制;坚持一元道德教育,高唱社会主义道德建设主旋律。     

中国传统道德、道德教育的特点及其适宜方式

通过分析中国传统道德和中国传统道德教育 ,指出 :中国传统道德具有利他性的特点 ,中国传统道德教育具有情感性的特点 ,其独特的操作方式是情感意通。在此基础上 ,论证了情感意通至今仍然是进行中国传统道德教育最适宜的方式。     

大学生道德学习实施策略探析

道德学习作为探索传统道德教育向现代道德教育转型的创新手段,既是对时代诉求的理论应答,又彰显了道德主体性的内在激发.文章通过对大学生道德学习实施策略的研究,借鉴中国传统教育理论和西方道德学习理论中的有益部分,力求在思想政治教育中提高当代大学生在道德学习方面的实效性,分析了大学生道德学习存在的主要问题及影响因素,对大学生道德学习实施策略进行现实思考,并提出具体途径.     

中国优秀传统道德：大学生思想政治教育的基本内容

中国优秀传统道德是中华民族的瑰宝,是中华传统文化的重要内容和组成部分。把中国优秀传统道德引入大学生思想教育工作,有助于大学生振奋民族精神,增强民族自尊心、自信心和自豪感。高校要利用多种方式发掘和探索中国传统道德教育途径,加强对大学生进行＂八荣八耻＂为主要内容的社会主义荣辱观教育,提升当代大学生的良好品行和道德素养。     

《周易》道德教育思想对大学生德育的启示

传统道德教育是大学生思想道德教育的重要内容 ,因为大学的思想道德教育不可能割断历史去创造与传统道德无关的新道德。本文立足于大学生思想道德教育的需要 ,从《周易》蕴涵的道德教育思想 ,引发出对我国当今大学生道德教育的一些启示。     

关于大学生诚信教育的一点思考--从助学贷款遭遇"尴尬"说起

诚信在中国传统道德理论和实践中具有本体的价值,其要求与社会主义市场经济健康发展的道德内涵具有一致性.加强大学生诚信道德教育既是时代的呼唤,也是构建适应现代社会发展的新型人格的内在要求.     

道德教育与大学生健康道德人格培养

培养大学生的健康道德人格是高校道德教育的目标，有效的道德教育是大学生健康道德人格形成的前提。现实道德教育存在着多方面的问题，它们严重影响了大学生健康道德人格的形成。对此，必须创新道德教育方法，引导大学生进行自我道德修养和开展道德实践，加强高校与家庭、社会的联系。     

论大学生主体性道德教育的现实依据

本文认为，当代大学生道德主体性缺失主要表现在道德需求意识淡薄、自我道德尊严感淡薄、自觉的社会道德责任感淡化、道德价值取向自主性差、道德行为功利化倾向严重等方面。而原因又主要在道德教育中的一些“左”的意识观念和做法、现行道德教育模式的种种弊端、社会转型期间各种因素的负面影响以及当代大学生自身的生活经历和成长阶段的身心特点等方面。因此．进行大学生主体性道德教育，培育其道德主体性，对于实现高校道德教育模式的转变、促进大学生道德主体性的发展以及推动社会道德进步等方面都具有深刻的现实意义．     

“三全育人”视野下的大学生中国传统道德教育

“三全育人”视野下的中国传统道德教育兼顾全过程、全方位、全主体的育人优势,综合培养大学生的道德实践意识及民族自豪感。审视影响“三全育人”与传统道德教育相结合的办学理念、师资力量、校园环境等相关因素,坚持以育人为核心全面推进中国传统道德教育,为大学生健康成长提供稳定的知识和环境基础。     

中华传统美德与当代德育的有机融合

在经济全球化和科技革命迅猛发展的浪潮中,大学生的道德教育正面临着严峻的挑战。为回应西方道德挑战,对中华传统道德进行系统梳理和研究,把其中具有普遍性和生命力的因素推向世界,使中华美德在中国现代化中古为今用有着深远的历史意义。借鉴传统美德内容、教育理论方法,对传承中华美德与大学生道德教育进行有益探索。     

大学生品德形成中的“误区”探析

过渡时期特有的新旧交替、矛盾重重的客观环境，必然影响大学生道德品质形成的主观心理因素的活动规律，使大学生在道德认识及道德行为等方面出现了明显的误区。具体表现为道德认识上的偏激性导致对自己所接受的道德教育、所具有的道德认识、道德观念产生的怀疑，以及道德认识与道德行为的不一致性等。分析大学生道德品质形成过程中的这些特殊现象，有利于增强道德教育的针对性，提高道德教育的有效性，促进大学生优良品德的形成。     

中国传统文化对当代大学生道德教育影响研究

中国传统文化对大学生道德教育有着积极影响:有利于培养大学生树立诚实守信的价值观、有利于促进大学生形成正确的道德观、有利于引导大学生养成坚定的民族精神等。继承和发扬中华优秀传统文化,既是当代大学生提高自身素质、形成良好人文精神的需要,也是当代大学生不可推卸的历史责任,更是教育者的责任。分析中国传统文化对大学生道德教育的现实意义,剖析传统文化在大学生群体教育中缺失的原因,在此基础上从营造浓厚的社会氛围、健全高校的教育机制、发挥大学生主体地位等措施以加强中国传统文化在大学生道德教育中的科学价值。     

从儒家生态观看高校生态道德教育

生态道德教育对促进大学生全面发展、对教育大学生正确认识人与人、人与自然的正确关系具有重要作用。在面对前所未有的地球环境危机时,中国传统儒家生态道德思想在今天仍然体现出宝贵的时代价值,为人类提供着智慧和启迪。儒家生态观的一些积极理念是高校生态道德教育的重要补充,对提高大学生生态道德素质具有十分有利的作用。     

传统文化与大学生网络道德品质自我养成

网络在给大学生带来巨大便利的同时,也引出了一系列的道德问题,给大学生带来了一定的负面影响。网络道德主要是一种自律性道德,因此要注重充分发扬主体的道德自觉。而中国的优秀传统文化尤其重视个人道德修养、强调内心的自省,从中发掘出与网络特点相结合的、具有现代价值的内容,对目前高校中关于大学生的网络道德教育具有积极的指导作用和重要的借鉴意义。     

中国传统道德实践教育探析

中国古代传统道德教育思想中具有"知行统一"观,表现在道德教育实践中便是重"行"的道德教育传统,这个传统具有可取之处,也有历史缺陷,批判地继承中国传统道德实践教育,将有利于我国道德教育有中国特色的发展。