论新时代小学德育工作的实效性

德是决定一个学生是否能健康、全面发展的问题。在任何时代，德育都是教育的主体。小学的思想品德教育作为奠基工程，在新时代已经得到了大家充分的重视。德育工作在改革与创新的同时，更加注重德育的实效性。本想就此主题，结合班主任工作的实际经验，对新时代小学德育工作的实效性展开深入研究探讨。     

课改试点需注意解决三个问题

课程改革试点工作已开展一段时间了，新教材旧教法的现象在一些试点学校依然较广泛地存在，使课改有流于形式的危险，不能不引起重视，主要是解决三个问题。     

教育改革必须解决好瓶颈问题

教育改革的主要方面有：教育理念、教材、教育体制、管理制度、评价体系、教育教学方式等。世界近百年，中国近三十年的教育教学改革中，往往在前五个方面花的气力大而多，而在教育教学方式改革方面却没有大的突破。即没彻底变革陈旧落后的“老师讲、学生被动地听”的同步教学方式。不是对同步教学方式原封不动地使用着，就是对同步教学方式采用“改良”或“修修补补”的所谓变通方式而使用着。     

欠发达地区实施新课程的主要问题及对策

基础教育课程改革正稳步推进，义务教育阶段新课程实验工作已基本完成，今年秋季进入初步推广阶段，将于2005年秋全面推广。因此，我们要充分估计并认真分析实施新课程将面临的问题和困难，以求真务实的态度去迎接挑战，把握机遇。     

新课程:让评价洋溢着"温情"

当新课程隆隆的足音震撼着人们心灵的时候，我们欣喜地发现：新一轮课改的评价，处处洋溢着温情!     

新课程与自我教育

“教育要促进作为具体的、活生生的、个体的人的发展，这是教育最重要、最核心的职能。”那么，人应该如何发展?新课程的实施与这种发展之间存在着怎样的联系呢?     

略谈农村初中德育工作存在的问题及对策

近几年来，随着素质教育的推进，义务教育的实施，农村初中对德育工作十分重视，投入了大量的人力、物力，花费了很多的时间；学校的育人环境有了很大的改观，德育队伍素质不断提高，德育效果明显增强：但也还存在一些问题，需要进一步改进，不断提高德育工作的针对性和实效性。     

谈多元智能视觉下的英语课程的教学策略

信息时代的来临，全球化的发展趋势，地球村的形成，促进了世界范围知识、信息的传播。目前，作为知识、信息传播的主要媒介——英语，其重要性日益增加。要迎接信息化社会对英语教育的挑战，英语课程改革的核心理念是强调以学生为本，重视培养和发展学生的主体性。学生的主体性包括独立自     

枯木存在的理由

20世纪末，美国中部的一场森林大火，使上万亩森林遭灾。事后，人们发现罪魁祸首?是森林中的那些枯枝败叶。于是，州政府对森林中的干枯树木、草叶进行清理，以杜绝隐患。在随后的两年里，再没有大的火灾发生，但一种由云杉卷叶蛾引起的虫害，大面积地爆发了。美国农业部的专家对这一现象进行了调查，最后得出的结论令人吃惊：原来造成虫害的主要原因，是人类无知地把森林中枯死的树木、草叶清理了。     

感受陕西教育——浙江省“5522”中文名师班考察记

前不久，浙师大组织中名师班学员赴陕西进行为期一周的教育考察。陕西，历史源远流长，民族化闻名遐迩，是历史上建都最多和时代最长的省份，也是中国革命的圣地，全国高等教育的重要基地．     

基础教育课程改革要解决好的几个问题

新的基础教育课程从2001年启动以来，改革势头正劲，取得了一定成绩，并正在继续前进。根据我们调查的情况，现阶段引领新课改向纵深发展，首先要解决好“不歇脚向前走”的问题。据调查，某些地方、某些学校，课改取得了一点成绩就”小富即安”了，不向前走了。这是非常有害的一种倾向。事实上，从调查的情况看，现在有许多教师对新课改还没有完全适     

作业批改要有人文关怀

目前,新一轮基础教育课程改革正在全国1000多个县市区如火如荼地进行。新课程追求的基本价值理念是:为了每一个学生的发展。因此,在新课程的目标设置上,用知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的“三维目标”来代替原来的知识与技能的单一目标。如何在教育教学中落实好“三维目标”呢?我以为,利用作业批改这一手段体现教师的人文关怀,适时适度地与学生沟通交流,不失为一条好的途径。我较长时间从事教研工作,有机会下校进行各种类型的检查。在检查教师的作业批改时,我发现,除语文教师在批改作文时会有或长或短的几句点评外,其他学科的教师…     

浅析当今学校德育工作中的几个问题

当今的学校教育活动中，人们往往只注重智育的教育，而轻视了思想品德教育。主要表现在：德育在整个教育体系中主导地位的弱化；德育的评价机制存在着一定缺陷；某种特殊条件下，社会教育、家庭教育对德育的冲击和蚕食。     

课程改革中不可回避的几个新问题

伴随着新课程成果的取得,新课程在实施过程中也带来了许许多多的问题,这些问题概括起来有以下几种倾向:一是形式化。重现象不重本质,重形式不重实质,重表面文章不重实际功夫,只是形似,还没有达到神似。形式化是课程改革的毒瘤,不铲除就难以收到实效。从这一点看,学生学到什么、得到什么是任何教学改革都必须要追求和考虑的。二是庸俗化。课程改革迎合时尚,新招迭出,追求轰动效应,常常变成浮华的外在装饰。教育上的任何投机行为,最终必然是以牺牲学生的根本利益为代价的。三是口号化。有些做法事实上是在教育实践中生硬地搬用口号,这场课程改…     

爱是可以化人的

我是个从小在爱的沐浴下长大的人，所以，我很感性，我经常感动于生活中的点点滴滴。     

学校德育工作碎思

审视当下的学校德育工作，有诸多的问题。最多的问题还不在问题本身，而在于对问题的漠视。笔者从一个校长的角度，指出现实中存在的问题，现实地看待和处理这些问题，做一些探索性思考，以期有助于读者。     

在新形势下教师尊重学生的必要性

在新形势下,要取得良好的教育效果,教师就要尊重学生的人格,尊重学生的感情,尊重学生的自尊心,而尊重学生的基础和前提是了解学生.但尊重学生并不等于迁就学生,要寓尊重学生于严格要求学生之中.