从大学数学的课堂教学谈逻辑思维能力的培养

大学数学包括《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》三门课程,它们是高校理工科学生必修的专业课。正如钱学森所说,数学是其他学科的基础和工具,同时在培养学生逻辑思维能力方面,有其他学科无法比拟的优势。当然,大学数学也是学生所学课程中最难的课程之一。如何利用课堂教学化解大学数学的难度,让学生易于接受并掌握,同时大力提高学生的逻辑思维能力具有重要的现实意义。本文根据作者若干年来的教学经验,给出了一些利用课堂教学培养学生逻辑思维能力的具体方法,供大家借鉴,特别是对刚走向岗位的青年教师,有一定的指导作用。     

《大学计算机基础》课堂教学若干问题探讨

文章针对《大学计算机基础》课堂教学存在的突出问题,探讨如何采取有效措施,激发学生的学习欲望,改进课堂教学效果。     

优化大学课堂教学的若干建议

课堂教学是大学教学最主要的教育形式,是构成人才培养计划的主要组成部分,各级教育领导机构和大学应该对课堂教学引起足够重视,加大对课堂教学的投入.     

对提高大学课堂教学质量的若干思考

课堂教学质量至关重要,且影响因素很多。笔者从教育思想、教师素质、管理体系、质量监控等几个方面,提出了提高大学课堂教学质量的一些想法。     

课堂教学实施素质教育若干问题

教学目标这里主要指学科教学目标,即每节课应达到的基本要求。依据教育学原理,具体又可分为三项：（１）实质性目标：即通过本学科的教学使学生掌握一定的知识和技能技巧;（２）教育性目标：是指每一学科的教学都渗透思想品德教育;（３）发展性目标：是指通过本学科的教学让学生的身心得到健康发展。这三项目标,是在统一的教学过程中完成的,是一个相互联系、相互促进的系统。简而言之,实施素质教育的课堂教学目标就是：学习基础知识,训练基本技能,培养认知能力,渗透思想品德教育,注重学生健全人格的形成和发展,在学会认知的同时…     

课堂教学实施素质教育若干问题

一、教学目标这里指每节课应达到的基本要求。（１）实质性目标：即通过本学科的教学,使学生掌握一定的知识和技能。（２）教育性目标：是指每一位学科的教学都渗透思想品德教育。（３）发展性目标：是指通过本学科的教学,让学生的身心得到健康发展。在具体制定教学目标时,一要考虑明确集中,以教学大纲、现有教材和学生实际水平为依据,有明确的指向作用。二要考虑目标难易适中,确定在学生的“最近发展区”之内。三要考虑目标实在具体,具有可量化的标准,便于操作、检测和学生理解把握。二、教学过程具体要求是：１合理性。要重视和…     

职业教育课堂教学若干问题的思考

一、职工教育课堂教学改革要符合职工培训的实际目前某些职工培训学校课堂教学还没有质的变化,大致存在着两种情况:一是职工培训课堂教学呈现普教化,课堂教学改革有脱离职工培训实际的倾向。二是把讲授法、讲座式作为唯一的方式,教师并无探索新的方式、方法及途径的自觉意识。高速度、高密度、大容量是职工教育课堂教学的基本特征。无论是改善教学过程还是改革教学办法和手段,都应该是以这一基本特征作为前提条件,在     

画法几何课堂教学若干问题的探讨

画法几何是土建、机械、水利专业的一门专业基础课,在教学过程中存在“教师难教、学生难学”的问题.根据画法几何内容抽象、空间架构比较难的特点,从课程本身的难点出发,归纳几种解决问题以及提高教学质量的方法与技巧.     

关于课堂教学若干问题的思考

在课堂教学中,当知识点、能力点、品格点、方法点这四点重合为一个点或两个点上时,这一个点或两个点才是教学重点;课堂气氛活跃说到底其根本在于思维的活跃;在教学过程中要给学生充分的思考时间,使之能及时发现问题并解决问题,这是把握课堂教学节奏的基础;＂教学机智＂应该这样定义：在课堂教学中,教师善于捕捉并根据学生对问题的不同反应随时交流,并调整教学进程及方法,最终达成目标的教学行为;笔记量越大,学生思考的时间便越少,这会大大影响教学效果,所以要尽量缩减笔记内容,缩短笔记时间;电化教学中的直觉的画面会使学生的联想和想象的能力变得苍白,所以现代化教学手段要根据不同情况恰当使用。     

科学课堂教学若干问题的反思

关注课内多,关注课外少一位教师在上《蚂蚁》一课时,组织学生进行了很多活动,找蚂蚁、画蚂蚁、研究蚂蚁:它们吃什么?不同窝里的蚂蚁怎样交流?……课上得非常出色。下课时还有一些问题没有时间进行研究,教师就让学生课后继续研究,比如,蚂蚁的力气究竟有多大?蚂蚁的天敌有哪些?等等。偶然的,笔者又一次来到这所学校,又见到了那一帮可爱的孩子,问起他们蚂蚁研究得怎么样了。遗憾的是,他们课外并没有进行研究。这不仅仅是一个偶然出现的问题,而是科学课教学改革中普遍存在的问题。课堂上学生学得轰轰烈烈,课后研究却是冷冷清清,或是不闻不问。其…     

大学课堂教学有效性问题探析

大学课堂教学是大学培养人才的主阵地.但目前大学课堂教学普遍存在有效性缺失的现象.基于对大学课堂教学特征的分析,应着力从追求开放性和人文性的教学内容、研讨式教学过程和民主平等的师生关系等方面入手,切实提高大学课堂教学的行效性.     

大学英语教学若干问题思考

大学英语教学是培养我国专业化语言人才的基地,在经济全球化趋势不断强化的背景下,大学英语教育显得尤为重要.但是反观现实,我国大学英语教学方面还存在一些问题和不足,如果不及时采取对应措施去进行调整和改善,势必影响到我国大学英语教学质量和效益的提高.文章从这个角度出发,积极探析目前大学英语教学中存在的若干问题,并且在此基础上提出了如何有效地解决问题的策略,对于现阶段大学英语教学工作有一定的参考意义.     

大学学科建设若干问题的思考

学科建设始终是一所大学的核心,是高校各项工作的龙头。但在实践中,却存在着对学科建设的模糊认识和错误做法。从理论上弄清这些基本问题,是把握高等教育规律,管理好一所大学的前提。本文仅就高校学科专业建设中存在的问题,结合自己的工作实践对其进行理论思考并就解决对策谈一些想法。一、当前大学学科建设存在的问题和错误倾向我国大学在学科建设上,存在很多问题。这些问题主要有：     

大学战略规划的若干基本问题

战略规划是大学发展的纲领性文件,对大学发展可以发挥多方面的作用,包括凝聚共识、明确方向、确立目标、创新文化和促进跨越发展等。战略规划的主要任务是研究大学生命周期和发展形势,设计大学发展愿景和规划实施的保障措施。编制大学战略规划不能没有科学的理论依据,经验表明:目标导向理论、资源匹配理论、人力增值理论、组织再造理论和文化创新理论等对做好大学战略规划具有重要意义。要使战略规划成为指引大学前行的灯塔,必须提高战略规划的质量,为此,可以采用系统规划法、全员规划法、全要素规划法和战略研究法等方法。     

浅议大学文化及大学精神的若干问题

大学文化可以有狭义与广义之分，它的形成是诸多因素综合作用的产物，其中主要有领导方式、教学和科研活动特点、教师行为风格、师生交往方式、学生治学精神、校园环境氛围等。而大学精神主要指在大学文化中所体现出来的那些一贯的、持久的、为全体成员所共享的、并引以为豪的大学文化理念和文化品质，它既指大学中全体成员的言行中所渗透的一种主导意识，也指他们所具有的精神活力状况和精神气质。大学精神又是会流变的，这种流变在质变与量变方面具有两极性。在大学文化建设中要有文化自觉性。     

新理念课堂教学评价若干问题探讨

目前，新课程新教材教学正在推广实施。听课调研中．我们发现教师在课堂教学评价实践中存在一些与新课程理念貌合神离的问题。以下我们选择几个突出问题供大家共同探讨。     

物理课堂教学设计中的若干问题

课堂教学应让学生的思维得到充分调动,是实施教学过程和提高教学质量的关键所在;而课堂教学效果则主要取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,     

关于课堂教学评价若干问题初探

教育科研大体分成三大领域,即基础理论研究、教育发展研究和教育评价研究。其中教育评价研究从60年代开始获得了非常迅速的发展,这是有其深刻的历史背景的,从50年代开始的世界性的教育改革,急切需要有一个衡量其成败、效益和发展水平的标准,需要对改革的目标、过程和结果进行科学的反馈,需要有一个引导前进的方向和动力,教育管理也需要进一步科学化,系统化。因此,教育评价是教育和科学发展的必然要求,是促进教育发展的动力和杠杆。