台湾休闲农业发展的经验借鉴

台湾休闲农业发展历史悠久,台湾地方行政当局为配合休闲农业的发展需要,订立了一系列休闲法规及农业辅导管理办法,加强辅导与管理,总结台湾休闲农业发展策略,对大陆发展休闲农业有重要的借鉴意义。     

台湾五年制高等职业教育发展及启示

台湾五年制高等职业教育在校学生数占整个高等职业教育在校学生数的90%以上,是世界上举办五年制高等职业教育最为成功的案例之一。台湾五年制高等职业教育与社会经济相伴而行,整体上经历了四个阶段,即初创期、成长期、成熟期、改革期。台湾在五年制高等职业教育入学方式、专业设置、课程结构、衔接体系等方面形成了鲜明的特色和经验,对大陆发展五年制高等职业教育具有重要的借鉴意义。     

台湾职业发展教育考察的启示

我国的台湾地区经过几十年的努力,建立了一套较为成熟、系统的职业教育体系,实现了与普通教育的上下衔接和相互沟通。台湾地区职业发展教育所强调的"以人为本"、"校企合作"等一系列成功做法为我们提供了宝贵的经验和启示。     

台湾大专院校推广教育发展、挑战与未来

台湾目前多以＂推广教育＂一词含括大专院校所办理的推广教育活动,在此简述台湾大专院校推广教育的发展与现状,分析台湾大专院校推广教育的内部优势与劣势、外部机遇与挑战,台湾大专院校以办理＂台湾推广教育论坛＂与成立＂台湾大专院校推广教育协会＂等形式来推动推广教育的发展与组织连接,推动两岸推广教育交流合作。     

台湾高等职业教育特点及启示

台湾高职教育经过四个阶段的发展,已建立起包括专科学校、技术学院及科技大学在内的专科、本科、硕士、博士多层次、全方位的高职教育体系。其在办学定位、全人教育、学生职涯规划、校企合作工学结合、理实一体化课程设置、国际竞争力提升、师资队伍建设、信息化教育管理方面均树立了高职教育模式的典范。我们需要借鉴台湾高职教育教学中的宝贵经验,真正地实现高职教育深耕于企业、服务于社会经济的核心宗旨。     

农业推广硕士专业学位教育的特点、定位及对策

本文分析对农业推广硕士专业学位教育的特点及其定位的基础上,提出了促进农业推广硕士专业学位教育的对策.而农业推广硕士专业学位教育最突出的特点就是面向基层,具有很强的实践性,因而引申出它最主要的目的就是培养大量实用型、职业型的基层农业推广人才.提高办学质量是农业推广硕士专业学位教育的生命线,应该从培养方式、师资力量、学位论文三个方面努力.     

台湾高等农业职业教育结构分析及启示

台湾农业经济能够迅速发展,得益于其完善的农业职业教育体系。其中,高等农业职业教育为台湾农业经济的发展提供了充足的优秀人才。我们应该借鉴其成功经验:根据市场需求调整高等农业职业结构层次,适应农业产业和市场的需求;注重高层次农业人才培养,提升农业科技服务能力;加强高等农业职业教育特色课程的开发,增强学生的就业能力。     

台湾老年教育的发展策略与启示

随着我国人口老龄化时代的到来,老年教育已经成为继续教育研究的重要内容.在老年教育的发展策略方面,台湾以四大愿景为理念指导,坚持生命的尊严和价值,凸显教育的正义和公平.在相关法规、行政、课程、资源、教学等辅助下,台湾老年教育取得了较快的发展.基于相近的历史文化渊源和民族心理特征,台湾推动老年教育的发展策略与经验值得借鉴与研究.     

农业推广硕士专业学位研究生教育的若干思考

根据农业推广硕士专业学位研究生教育的特点,分析目前农业推广硕士教育面临的一些问题,从农业推广硕士办学思想、入学资格、教学方式、导师队伍、教学管理机制、论文质量等几个方面,对农业推广硕士专业学位研究生的教育提出了措施与建议。     

四川农业职业院校农业技术成果推广转化模式的成功案例分析

农业技术推广是科技成果由潜在生产力转化为现实生产力的桥梁,是实现农业生产现代化的重要途径,能够将产学研紧密结合起来,实现多赢的局面.在农业技术推广活动中,农职院校担当了重要角色.本文就四川省三所农业职业院校农技成果推广转化的模式进行了剖析,其成功做法主要有“学校＋公司（园区）”或“学校＋农户”模式、校县乡（镇）合作平台、科技特派员制度以及“学院＋协会＋农户”模式等.通过对这些模式进行深入分析,以期探讨农技推广的较优途径.     

我国台湾地区成人教育管理者继续教育的经验与启示

我国台湾地区通过学位教育和短期培训为成人教育管理者提供专业化的继续教育,推动了成人教育活动的推广普及和绩效提高。借鉴其成功经验,我国大陆应重视成人教育管理者的继续教育问题,以成人教育专业化为指引,推动实施主体多元化,完善课程结构,改革教学方式,同时加强专业化理论研究,最终提高成人教育管理者的专业发展意识和教育服务水平。     

高等教育大发展的国际经验及启示

二战以后，世界各国高等教育大发展基本可以分为以美国为代表的持续增长型、以韩国、日本为代表的后发式快速增长型、以西欧国家为代表的波段式滞后发展型以及以巴西、鳊为代表的人口大田超常规发展型四种类型，与规模扩张相适应，这些国家普遍采取了大力发展私立高等教育、完善高等教育结构、拓宽高校经费来源渠道、构架质量保障体系等改革举措，对我国高等教育持续发展有一定借鉴意义。     

日本私立高等教育发展的经验及启示

日本的私立高等教育可以说是相当成功的,为社会发展和进步作出了杰出的贡献。文章通过对日本私立高等教育发展历程的简要回顾,分析了日本私立高等教育发展的经验,以期为我国民办高等教育的发展提供些许启示。     

美国教育发展战略的启示

美国教育发展战略的启示主要有以下几方面重视教育的自变量功能,在经济与社会发展的重要关头提出教育改革与发展的战略;每次提出教育发展战略都以高质量的教育研究报告奠基,使教育发展战略具有科学方法论的基础与国情针对性;始终围绕机制、权利、资源、培养目标、基础课程与质量评价几个要害问题设计教育发展战略与策略;中央政府的自我定位是"科学地提出问题,以立法与拨款定向有序地解决问题".     

美国高校开展一流创新创业教育的经验及启发

跨学科是美国开展创新创业的关键词。解决复杂现实问题、创新创业政策的刺激及浓郁的创业文化是美国高校开展创新创业教育的驱动力。美国高校打造了跨学科的创新创业教育的理念、课程、师资与服务体系。而我国高校的创新创业教育依然存在理念落后、课程"两张皮"、师资薄弱及服务体系封闭等问题。因此,借鉴美国高校的经验,我国高校应树立基于系统思维的科学创新创业理念,构建基于跨学科的浸入式创业深度学习微情境,打造基于资源整合的"全链条"创业实践平台,建设基于遴选机制的精干创业教学教师队伍。     

英国高等教育改革和发展的启示

英国的高等教育在20世纪60年代由“精英教育”转向“大众化教育”。本文深入了解20世纪60年代以来英国高等教育改革和发展的原因、措施及其趋势,并与正在推进的广东高等教育大众化作比较研究,提出做大做强广东高等教育的战略取向。     

英国高校通识教育的发展历程、经验及启示

通识教育是发源于欧洲的一种高等教育思想。英国高校的通识教育在其发展历程中逐步完善,最终形成了以崇尚人文主义传统的教育理念、专业教育通识化的课程设置、师生交互式的个性化教学实践形式为一体的通识教育样式。聚焦于当前我国高等教育的发展现状,通识教育已成为全面提升大学生综合素养不可或缺的一个重要选择。英国高校通识教育对我国的启示是,构建符合我国优秀文化传统的通识教育理念;建立专业教育与通识教育相融合的课程体系;提升高校教师通识教育能力;实行智力训练和能力培养的教育方法。     

美国职业教育终身化发展及启示

美国职业教育终身化理念和实践都处于世界领先位置。通过20世纪70年代以来美国职业教育终身化发展历程的考察,可以发现职业教育必须会有终身教育的内涵,这也是世界职业教育发展的趋势。由此,我国职业教育终身化发展,也可以从中获得有益的启示。     

美国老年教育的成功经验及其启示

美国的老年教育比较发达,完备的终身教育制度和老年教育法律保障、众多的老年教育机构和组织、社区型的老年教育模式、设立退休生活指导制度、重视老年人的死亡教育、重视老年人力资源的开发等成功经验,对我国老年教育的开展具有一定的启示意义。     

私立大学公益性维护:台湾地区的经验与启示

合理的制度安排是实现私立高等教育公益性的前提和基础.为了有效维护私立高等教育的公益性,我国台湾地区不仅构建了完备的私立高等教育有关规定,对私立学校的性质、设立、内部管理体制、监督及其运作等各方面,均做出了具体而详细的“公益性强制”,而且还通过完善的公共财政资助体系与健全的教育评鉴制度,为私立高等教育公益性的实现提供强有力的保障.正是健全的有关规定与完善的财政资助制度,使台湾地区私立高校的公益性得到有效维护.这些政策安排对于促进当前我国大陆民办高等教育公益性的实现,具有十分重要的借鉴意义.