《b p m f》(小学语文第一册)

一、复习、激趣.1.复习:出示卡片,开火车认读6个单韵母(包括单韵母的四声练习).a、o、e、i、u、(?),,它们有一个相同的名字,叫什么?(单韵母)2.激趣:有一天,这些单韵母对老师说:“老师,老师,我们要找声母做朋友.我们和声母做了     

让“复习≠题海”——谈小学数学毕业复习策略

好多老师在复习的时候都会遇到这样的困惑:同一个问题,复习了,错误率挺高的,再复习,错误率还是那么高.一类知识刚复习过,到做练习时,好像问题和没复习一样多,错误的人数不但没减少,反而增加了.那么我们这节课做了什么呢?(后进生没收获,尖子生给耽误了).复习到底是什么呢?老师答:复习是巩固知识、增强能力,使学生在期末考试中取得好成绩.     

求“比值”和“化简比”到底有什么不同?

老师:您好! 我是一位六年级的学生。最近,我们进入了复习阶段,老师正带着我们系统的复习呢,在复习代数初步知识的时候,我对于求“比值”和“化简比”总也搞不清楚,我想请你解释一下。谢谢! 江苏省南通市:汪晓伟     

高三数学复习中存在的问题及有效性建议

高三数学如何组织复习使之更有效一直以来是我们一线教师研究的重要课题.本文结合自己的教学实践针对复习中存在的一些问题对有效复习提出几点建议.一、复习中存在的问题 1.重知识讲授轻思想挖掘.高三数学一轮复习课上,多数老师认为应该侧重知识点的回顾.由于学生对不少知识已经淡忘,老师们就把复习定位为知识的＂恢复期＂.     

期末复习应把好"三关"

临近期考试,同学们开始了紧张的复习.如何在较短的时间内取得较好的复习效果呢?请看于老师给我们的指点:在复习时应把握好以下三关.……     

《阅读积累》课堂纪实与点评

一、复习导入 师:同学们,刚才听见你们琅琅背诵古诗的声音,老师非常高兴!迄今为止,我们已经积累了很多首唐诗.下面我们来猜古诗,好吗?     

期末复习应把好"三关"

临近期考试,同学们开始了紧张的复习.如何在较短的时间内取得较好的复习效果呢?请看于老师给我们的指点:在复习时应把握好以下三关.……     

如何安排晚上的学习时间

晚间自习时间如何更高效地利用?下面是几位学霸总结的经验,值得我们认真研习。晚自习第一阶段:知识复习复习应该看哪些内容?1.阅读白天老师讲解的教材内容,根据课上老师的讲解,重新把思路理一遍。2.整理、补充、完善自己的课堂笔记。3.解决听课过程中遗留的问题。     

"解决问题"课堂教学实录

一、复习一步计算,初步感知画图表意 1.引导学生观察,捕捉数学信息,激发问题意识.师:同学们,今天吴老师和大家一起来学数学.我们来看大屏幕,你看到了什么你就说.     

自己先复习,再听老师讲

一节毕业班的数学复习课: 老师先提问一个学过的数学概念.看来他是想通过师生共同讨论的方式来进行复习.一位同学被指名回答,他一脸惶恐,答不上来.老师摇摇头,又叫了一位同学来回答,仍然上不了路子.老师有点懊恼.点了第三位同学的名     

一次难忘的考试

我们班曾经进行过一场没有试卷的考试,令我至今难忘。那是一节语文复习课,同学们端端正正地坐在座位上,等待老师来上课。石老师一阵风似的走进教室,神秘地对大家说:“今天我们要进行一场考试……”老师的话还没说完,教室里就沸腾了起来。有的小声嘀咕:“都没提醒说今天要考试!”有的唉声叹气,有的抓紧最后一点时间匆忙复习。     

一堂欧姆定律的复习课

不久前,我们听了一位老师的一堂物理复习课,内容是复习欧姆定律,颇受启发。一上课,这位老师就提出三道题目,让学生思考。然后,师生共同来解其中第一道题:220V100W、110V100W 的灯泡,哪个电阻大?这位老师启发学生根据题意列出已知和     

语文复习要做到在“简单”中释放“精彩”

“简简单单教语文,扎扎实实求发展”是语文新课标理念所倡导的.作为一名语文老师我们就有责任去探索去领悟这一理念所倡导的,让我们的语文复习教学也要尽量做到简单,在简单中激发学生复习的兴趣、确定复习的内容去自主复习、巧用评价释放孩子们的精彩.还原语文复习教学的本质,从真正意义上减轻孩子们的学习负担,提高学习效益.     

致初三数学老师的一封信

各位老师,大家好! 《初中生数学学习》初三年级将在2001年1月份与广大读者见面.这是初三年级同学学习生活中的一件大喜事!借此机会,我们谨向广大的老师们、同学们问好!祝大家新春愉快,事事如意! 本刊2001年1～6月初三年级的主要內容是:指导初三学生进行中考全面复习,提供极有价值的复习资料和2001年准确的中考信息.主要栏目有:中考复习指导、解题研究、中考复习与训练、中考专题讲座、中考命题设计与试     

教师风采在这里飞扬——听数学复习观摩课有感

近日,我校举行了青年教师复习观摩课比赛。我们有幸全程听了这些老师的课,感觉确确实实当了一次学生。听这些老师的课,是享受,是学习,是思考。提到复习课,对很多老师来说,复习的内容多,复习的     

紧扣新旧知识的连接点突破解题关键——评一节“分数应用题”新授课

前些时候,我听了赣州市文清路小学周益华老师上的一节“分数应用题”新授课。这节课,老师紧扣新旧知识的连接点,抓住解题关键,重视分析数量关系和思维训练,使学生学得主动,活泼,轻松,愉快。现将这节课纪实评析如下: 一、复习 师:根据数学知识本身的内在联系,我们先复习与今天学习新课有关的一部分知识。 1.口答。(用小黑板公布题目)     

用好哲学的易错易混点,提升高三哲学一轮复习的效率

在高三一轮复习中,复习时间紧、任务重,需要老师在高三一轮复习中做到大容量、快循环.如何做到大容量,信息量是由一个个知识细节组成的,在有限的课堂时间里需要老师研究高考命题规律,而在高考政治考试中选择题得分是关键,特别是哲学的选择题有很强的结论性和规律性,我们也常用排除法来做题,提高解题的正确率.下面就我在一轮哲学复习课中的一些做法谈谈我的尝试和收获.     

初三历史复习课效率提高之“三十六计”

如何提高初三历史复习课的效率,对我们教师的课堂教学提出了新的挑战,为此,作为老师必须要讲究“计谋”,才能实现这一目标.本文通过本人在初三历史复习课中的实践,提出了初三历史复习的“三十六”计.     

如何让政治复习课更有效果

我们的政治教学许多时候都注重课堂的效益,许多老师也许会忽略作为考试前夕复习课的效果,复习是学生迎接期末考试的一个必经阶段,怎样才能在有限的复习时间里收到比较好的复习效果呢,这是我们每一位政治教师需要研究和关注的一个重要内容.现就我个人而言,谈谈自己的一些看法.     

大胆想像,谨慎论证——高三的一堂数列复习课实录

高三的数学复习课到底该怎么上?这是摆在我们每个高三老师面前的重要课题,我们大多数老师认为时间紧、任务重,往往采取高频率、大容量的习题讲解,整堂课下来就是学生被牵着鼻子走,效果不甚理想.下面是我的一堂有关数列的复习课,给我的感觉是学生比平时活跃得多.