教师待遇及地位

当前中国社会的社会整体结构、社会资源结构、社会区域结构、社会组织结构及社会身份结构等均在发生转化。而这种转变使得教师待遇及地位、择校风行、农民工子女教育、异地高考等问题迅速升温,成为社会关注的焦点。     

江西提高中小学教师待遇

2007年。江西省农村和城市同步实施义务教育经费保障机师制改革,全部免除了570万城乡义务教育阶段公办中小学生学杂费。为巩固和完善中小学教师工资保障机制,省政府要求：“各级政府在编制财政预算时,对教师工资必须足额安排,不留缺口。     

国外教师的地位和待遇

在不少国家,教师资格的标准很高,很严,教师的社会地位和生活待遇也相当高.教师普遍受到人们的尊重,教师职业被认为是最高尚的和令人羡慕、向往的职业”本文仅对国外教师的地位和待遇作点介绍.     

浅谈中小学教师的经济待遇

教师的经济待遇是指教师通过劳动依法应该享受的工资、福利、津贴、补贴、奖励等物质报酬。教师的经济待遇影响着教师工作积极性的发挥。经济待遇问题还衍生出教师师德问题和教育法律问题，必须引起人们的高度重视。改善和提高教师经济待遇是提高教师社会地位的重要标志，是教育改革和发展的前提条件和重要保障。也是教育发展的目标。     

国外中小学教师待遇政策特点

中小学教师的待遇问题,从世界范围看,解决得较好的国家还不多,教师队伍不稳、质量下降的现象还严重地存在于许多国家。所以,渊整中小学教师待遇政策,必将成为世界性的教育改革任务。各国的国情不同,各国中小学教师的待遇也不可能相同,但提高教师的待遇却是共同的趋势。从一些国家的中小学教师待遇政策及其变化过程中,我们可以概括出如下三个特点。这些特点,实际上也蕴含着未来中小学教     

中小学教师待遇问题调研报告

为深入了解全国各地教师待遇情况,了解在落实政策法规过程中存在哪些问题。本文在预调研的基础上,抽取山东、湖北、甘肃三省的部分地市,以问卷调查、专题访谈、座谈会等形式进行了调研。     

联邦德国教师的任用地位和待遇

在联邦德国,教师职业是颇受人们羡慕的一个职业。师范专业在德国不存在招不到好学生或被人冷落的问题,它一直是中学毕业生所向往的,是报考的“热门”专业。教师     

日本教师的社会地位和待遇

1947年,日本以《教育基本法》颁布为标志的现代教育制度第二次改革开始,从而拉开了战后教育改革和发展的序幕。一《教育基本法》第六条中指出;“法律所承认的学校的教员都是为全体国民服务的,教员要自觉对待自己的使命,并努力完成自己的职责”,而且指出:”教员     

我国教师待遇和地位不断提高

随着科教兴国战略的实施,教育优先发展地位的确立,尊师重教社会风尚的形成和教师法的进一步贯彻落实,我国广大教师的待遇和地位不断提高,教师已成为受人羡慕的职业。 1978年我国中小学教师的人均年收入为559元,而到2000年已增加到9336元。近年来教师住房紧张的状况也明显改善,城镇教师家庭人均     

我国教师待遇和地位不断提高

据新华社消息　随着科教兴国战略的实施 ,教育优先发展地位的确立 ,尊师重教社会风尚的形成和教师法的进一步贯彻落实 ,我国广大教师的待遇和地位不断提高 ,教师已成为受人羡慕的职业。　　 1978年我国中小学教师的人均年收入为5 5 9元 ,而到 2 0 0 0年已增加到 9336元。高等院校教师的工资待遇同样大幅度提高。近年来教师住房紧张的状况也明显改善 ,1998年全国城镇教职工平均居住面积为 8.74平方米 ,2 0 0 0年增加到 10 .81平方米 ,城镇教师家庭人均住房面积超过城镇居民平均水平。　　目前 ,全国绝大部分省、自治区、直辖市正在实施教师公…     

钱学森之问与先进国家教师待遇

杰出的科学家、著名物理学家、中国航天事业奠基人钱学森生前留下发人深省的钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出入才？”早在2005年温家宝总理在看望钱学森时,钱老就曾发出这样的感慨：回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能跟民国时期培养的大师相比!钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。”     

浙江中小学教师将享受公务员待遇

今后，浙江省中小学教师将享受当地政府出台的公务员津贴、补贴政策，所需经费由财政承担。这是该省政府刚刚出台的《关于进一步加强农村教育工作的决定》中所作出的规定。     

中小学心理教师咨询待遇现状的调查与思考

心理教师开展心理咨询工作和享受相应的咨询待遇,有助于学校心理咨询工作的可持续性开展。作者通过对342名中小学专兼职心理教师进行调查,结果显示,目前大部分中小学心理咨询工作处于有开展无考核、无待遇或待遇随意状态,主要原因是相关政策滞后,各地亟需制定咨询待遇具体规定。     

法国中小学教师入职的高标准与优待遇

法国师范教育一直具有自身独特之处。教师由中央直接统一管理的模式从19世纪末得到确立,政府通过颁布法令、制定相关政策和标准等手段对教师教育制度、机构设置、教师专业标准与资格认证进行严格控制,并通过给师范生发放津贴、不断提高教师的社会和经济地位,从而吸引更多的优秀     

世界各国教师的待遇及社会地位

世界各国教师薪酬一般都实行工资加各种津贴及附加待遇补偿的制度。津贴和附加待遇包括：职务津贴、超工作量津贴、假日工作补贴、地区补贴、休假、住房补贴、社会保障、医疗和抚养家庭成员补贴,以及给予荣誉称号、奖金、奖章等。     

我国中小学教师的法律地位——兼论民办中小学教师的社会地位

一、我国中小学教师的法律地位教育法学研究领域对教师的法律地位的具体定义虽因人而异,各有己见,但是概括起来,大都认为教师的法律地位的核心内涵是教师的权利与义务。而本文所讨论的教师的法律地位主要是指以法律形式规定的教师的权利、义务以及其在各种教育法律关系中的地位。与教师有关的主要三种教育法律关系是指教师与政府、教师与学校、教师与学生之间的关系。1.教师与政府的关系公办中小学教师与政府之间是一种行政法律关系。这种固有的行政法律关系的内涵在不同的时代有不同的特点。政府对公办中小学教师实行的是行政管理,两类主体…     

日美教师的待遇、地位的比较

1、斯蒂芬·巴罗和乔·李调查了美国和日本中小学教师的工资待遇,他们发现:两国教师的平均工资相似,日本略低一些。日本教师的工资与教龄有密切联系,二十年以上教龄的日本教师的工资是新教师的三倍,在美国是二倍或不到二倍。日本新教师的工资比美国新教师低20—25％,而日本老教师的工资比美国老教师高30—40％。日本教师的退休金也比美国的高。日本中小学教师平均工资是全国人均收入的2.4倍,而美国是1.7倍。日本二十年以上     

采取重大政策措施 提高教师地位和待遇

提高教师的地位和待遇,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是我国教育改革和发展的根本措施。本文拟就我国教师地位、待遇的现状、问题及解决办法等,作一些分析和探讨。 一 长期以来,人们往往用“太阳底下最光辉的职业”来形容教师职业,用“人类灵魂工程师”、“春蚕”、“蜡烛”等来赞美教师。党和政府也十分重视提高教师的社会地位,特别是党的十一届三中全会以来,国家和各级政府通过增加教育投入、改善办学条件、提高教师工资、设立教师节、表彰优秀教师和优秀教育工作者等一     

法制待遇评价日本中小学教师管理的三大法宝

笔者有幸在日本大学研修过教育评价,也曾主动到过一些日本中小学进行有关教师管理和评价的专题考察,也结识了数名研究日本教师评价的日籍学者,并向他们讨教过一些关于日本中小学教师管理与评价的问题。回国后,笔者被同行问得最多的问题就是：日本靠什么政策与机制来管理和激励中小学教师不断努力工作？笔者试图从以下方面来回答此问题。