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多媒体网络教案,是基于网络环境下,顺应时代的需要,呼之欲出的一种新型的备课方式,它一改过去传统的纯本式的教案,辅助于各种素材的超链接,如:图片、视频、音频、动画、本、课件、插件、课堂实录等内容,把它们贴到网上,让广大教师广泛地使用、讨论、修改、补充,使他们的备课更轻松、教案更丰富、设计更新颖、教学更明白,从而真正实现网络的“共享和交流”,让教师到网上不再“茫然”、“困惑”、“无聊”,从而充分发挥网络的共享交流功能,真正减轻教师的备课负担,提高教学的质量。 相似文献
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<正> 备课是教学工作的首要环节;教案是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案。教案的优劣关系到课堂教学质量的好坏,教案是课堂教学执行和遵循的蓝图,它不仅体现了教师的教学理念,而且具有很强的操作性和清晰的程序 相似文献
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备课编写教案是普通体育课教学的重要环节。其相关因素有“体育教学原则要贯彻”、课的组织工作要周密”等“17要”。 相似文献
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备课和写教案是必需的教学准备工作,舞蹈教学亦是如此.只有全面了解大纲,深入钻研教材,灵活运用教学方法,才能写出好的舞蹈教案来. 相似文献
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宋清龙 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(6):111-112
写教案是每住教师经常要做的一件事,本文拟对教案的撰写进行探讨。文章从英国波恩茅斯普尔学院表格式教案出发,通过比较分析,倡导符合我国国情校情的表格式教案。 相似文献
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对教案编写的管理是教学管理的重要内容,作为教学管理者对教案的认识,在很大程度上影响着教师如何编写教案,如何编写好教案的导向,对促进课程实施及教师专业发展有着非常重要的意义。笔者对教案的编写提出三点认识,供教学管理者参考。 相似文献
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宁健 《中国职业技术教育》2001,(4):51-52
考虑到多年来人们围绕教案而引发的各种话题,结合自己多年来的教学体会,在此我就专业课教案的编写谈两点个人浅识,以抛砖引玉。一、每位专业课教师都应该认真编写教案说起编写教案,同事们众说不一,存有诸多争议。尤其是一些专业课青年教师由于认识不到位,免不了要发点牢骚。比如,教案写得好不等于课讲得好;编写教案是搞形式主义,摆花架子;教案是用来应付检查和考核的,既耗时又费神,是教师的一大负担;某某名师从不携教案上课,但讲起课来从容不迫、挥洒自如,精彩纷呈,等等。上述议论显然带有片面性,甚至是错误的。长期从事教… 相似文献
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教案的撰写是教师的一项基本功,撰写教案的过程也是教师的思考过程,写好教案,一般应注意教学目的、教学目标、教学准备、教学过程等问题。 相似文献
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目前,有很多教师被抄写教案困扰着,大多数教师都认为,教案与课堂教学是两回事:教案无非是应付检查,写教案纯粹是浪费时间:课堂教学是由教学目的、内容、手段等组成的,具有灵活性。其实不然,提高教学质量的手段主要是课堂教学,搞好课堂教学的前提是备好课。 相似文献
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所谓教案,顾名思义,就是教师教学的方案.它是课堂教学质量的基本保证. 一、教案编写要具有超前性 古人云:凡事预则立,不预则废.它给我们政治课教师的启示是,要想上课时临阵不乱,就要在课前认真备好课,提前编写好课时教案,不要在临上课时匆匆应付. 相似文献
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