中日高校女子足球运动员训练模式比较分析

本文主要通过文献法对中日两国高校女子足球运动员训练模式进行了比较,其中文章主要从中日两国女子足球运动员来源及高校女子足球运动员训练模式加以比较。研究认为,中日两国高校女子足球运动员训练模式存在显著的差异性,这也正是导致两国竞技体育发展不同的根本原因所在,中日两国高校女子足球运动员训练模式的不同是两国教育理念差异性的具体体现。     

声音

<正>"教育部有一个足球教练的‘国培计划’,未来3年,每年对6 000名体育教师进行足球培训,到2017年,大体上可以培训体育教师接近两万人,与两万所校园足球特色学校相匹配。不过,足球教练的‘国培计划’并不局限在校园足球特色学校内,这个是面向所有学校的,只不过校园足球特色学校优先。另外,我们也鼓励学校以政府购买服务的方式,聘请退役足球运动员担任学校的足球教练。教育部门发展校园足球重在普及,体育教师的足球训练水平可能也不是很高,到了学校足球队这一部分,就需要更专业的足球人士进行     

中韩足球后备人才培养渠道的对比研究

采用文献资料法、对比分析法对我国和韩国足球后备人才培养渠道进行研究,通过比较发现两国在足球后备人才的培养渠道上的差异,并提出相应的策略,旨在为壮大我国足球后备人才、为我国足球补充强大的后盾提供理论参考.     

跨国趣闻

一个足球场跨两国在法国和摩纳哥的国界上,有一个跨越两国的足球场。这个足球场本来是摩纳哥修建的,后来在审定国界时,国境线正好从球场中间通过。经过谈判,两国达成协议,双方各占球场一半和一个球门。那么踢一场足球,运动员就要在两国之间跑来跑去,这是世界上最快捷、频繁的出入境方式了。     

小学“校园足球”开展的策略初探

在小学体育教学过程中,足球运动是一项重要的运动项目,而少年足球也象征着一国足球水平的发展进步,在我国,小学校园足球同样发挥着举足轻重的作用。所以,在小学足球课程中我们要善于采用多种教学方法,调动学生的学习兴趣,掌握更多的足球技能,进而培养学生的创新精神和团队合作精神,营造良好的课堂氛围,发挥体育精神。     

刍议滁州市校园足球发展过程中存在的问题

自从全国各地开展校园足球以来,足球这一运动在全国各地开展得有声有色,掀起了各个年龄段的孩子学习足球运动的热情,推动了足球在中国的发展,同时也促进了中国足球的健康发展。恒大集团入驻足球以来,连续两年强势夺得中超联赛冠军,又进一步推动了中国足球向健康发展的平台方向,同时也吸引了不少家长让孩子加入足球训练中,让不少孩子尽早地接触了足球运动,在校园里吸引了更多的孩子来接触足球,了解理解足球运动。     

德奥分会青年委员会举办中德足球友谊对抗赛

10月21日下午,北京华亚飞鹰足球俱乐部室内足球馆正在进行一场热烈的足球比赛。这是由欧美同学会德奥分会青年委员会发起举办的首届中德足球友谊对抗赛。场内悬挂着"德奥分会首届中德足球友谊对抗赛"的横幅和中德两国国旗。比赛开始前,德国使馆足球队队长Sven Radke先生和德奥分会常务副会长卢均钦分别代表双方球队祝比赛成功,为双方加油。Sven Radke先生还转达了德国使馆文化处Freischer先生对比赛的祝福。德国国歌和中国国歌奏响后,比赛正式开     

浅谈校园足球文化的建构--以长沙德馨园小学为例

校园足球文化的构建对于青少年身体素质的提升和人体机能的全面发展具有积极影响。不仅能满足加快发展青少年校园足球的要求,也可以提高足球发展水平和成就中国足球梦。主要从校园文化构建的层次结构和长沙德馨园小学校园足球文化建设现状两个方面,对校园足球文化构建进行简单的研究,从校园足球物质文化、校园足球精神文化、校园足球制度文化及校园足球行为文化四个层次结构提出构建校园足球文化相关建议。     

国足冲杯成功侃足球

2001年10月7日,沈阳市五里河体育场,数十万球迷共度狂欢之夜——中国国足以1:0战胜阿曼队后提前两轮取得参加世界杯足球赛的资格。中国足球四十年的等待,四十年的企盼,终于取得突破性的进展。在下一届足球世界杯的赛场上,终于会闪动着中国人的身影……     

童眼看足球

<正>“体育强则中国强,国运兴则体育兴。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视体育工作,谋划、推动体育事业改革发展,将全民健身上升为国家战略,加快推进体育强国建设。山东省烟台市芝罘区国翠小学积极响应党中央号召,除了强抓常规体育教学外,还在校园内铺设足球场地,聘请专业的足球教练,开设特色足球课程。     

杭甬两市青少年男子足球后备人才培养的比较研究

通过文献资料法、访查法等研究方法对杭甬两市青少年足球后备人才培养进行了对比分析,试图找出两市足球后备人才培养工作的异同和差距,促进浙江省青少年足球运动发展。杭州市足球重点学校数量、运动员及教练员人数较多,青少年足球运动基础及普及情况较宁波市好;杭州市青少年足球业余训练较为积极;两市青少年足球运动员接受大赛锻炼的机会均较少。     

职业足球俱乐部青训与校园足球融合发展的经验、挑战与优化——基于上海海港足球俱乐部的个案分析

该文在分析足球俱乐部与校园足球融合发展中存在的问题、成因，以及应对策略的基础上，以上海海港足球俱乐部与校园足球合作建立青少年足球培训基地模式为个案，对职业足球俱乐部与校园足球融合培养青少年足球人才的实践摸索进行探讨.研究发现：上海海港足球俱乐部对青少年足球培训基地的培养管理主要采用“进基地”与“进俱乐部”两种方式；上海海港足球俱乐部投入到青少年足球培训基地合作对象的支持要素种类与频率具有差异性，对本土足球青训强校的支持力度要高于非本土学校.采取“分散到集中”的模式，以赛事为抓手，以本土青训强校为重点是个案融合发展的主要经验.个案青少年足球培训基地模式在优化校园足球发展条件与挖掘职业足球俱乐部青训梯队后备人才方面具有较好的实践成效.这对其他职业足球俱乐部青训梯队后备人才培养具有借鉴性，为探索体教融合实践提供了基础研究支持.     

莆田市校园足球可持续发展路径探析

基于可持续发展理论,从事物发展的两个维度,运用文献资料法、逻辑分析法、归纳及演绎等方法,阐述并分析莆田市校园足球的发展路径:借助优势体育项目的发展,从纵向政策的解读到地方政策的制定及横向措施的落实,建立莆田市校园足球的组织协调机制,推进教学改革,完善校园足球竞赛机制,盘活校园足球的师资及场地。     

30万元换来黄粱足球明星梦

激情澎湃,欲用巨资将儿子打造成足球明星1985年,丁贺强出生于一个殷实的小康家庭,父亲丁勇国是武汉市政府某部门公务员,母亲在一家大型国有企业任职。虽然说不上家境显赫,但在当时看来,丁家还是比较富裕的。当丁贺强还在妈妈肚子里时,丁勇国夫妇就有一个梦想:不管生个儿子还是女儿,将来一定要让他(她)踢球,把他(她)培养成足球明星。在父母的调教下,丁贺强从小就开始接触了足球有关的东西,看足球的书籍杂志,看足球比赛,看足球明星的精彩表演。经过一段时间的熏陶,丁贺强不负父望,渐渐地对足球有一些兴趣了。看到儿子这么喜欢足球,又对足球有…     

我国足球职业俱乐部投资主体分析

运用文献资料法和归纳法等研究方法,对我国足球职业俱乐部主体投资成分和主要的经营策略进行分析,得出：俱乐部投资主体既有“国”字号背景的企业或集团也有民营企业,它们共同构成了我国足球俱乐部实体基本组成形式;受利益主体的影响制约,在经营策略上表现出各自不同的特点,客观上对我国足球俱乐部进程的推动提供了保证和支持．     

初中校园足球氛围及足球发展的研究

我国对体育事业向来高度重视,特别是在新课标深入实施的大背景下,初中体育教育教学更是得到了快速发展。足球作为重要的体育项目,尽管从总体上来看已不断得到加强,但初中校园足球氛围不够浓厚的现象仍然比较突出,对此要引起重视,积极推动校园足球发展。初中校园足球氛围及足球发展的研究对初中校园足球氛围与足球发展进行了探索,首先分析当前初中校园足球的基本现状特别是存在的一些突出问题,在此基础上,就如何营造初中校园足球氛围和促进足球发展提出了一些针对性的措施,希望能够对发展初中校园足球运动提供一些新的思路。     

现代足球防守战术探讨

现代足球永恒的主题攻与守的矛盾促进了进攻战术的日益丰富,也促进了防守战术的不断发展。从第17届世界杯的一些数据探讨中可以看出,现代足球防守战术在其发展过程中受到足球战术系统发展、足球竞赛规则演变、足球防守战术特点和足球防守技术发展等等的影响。     

普及性校园足球竞赛机制的发展模式与策略探究

随着近几年校园足球事业的快速发展,普及性校园足球竞赛机制的发展模式与发展策略得到深化,为我国足球事业的发展提供了更好的平台。在我国,社会足球体育氛围不浓厚,因此紧抓校园这一基点,建立竞赛机制,促进体教结合、协调联动的校园足球发展理念,才能够有效促进学生积极参与足球运动,真正体现校园足球发展的魅力。本文以普及性校园足球竞赛机制为主要研究对象,对普及性校园足球竞赛机制的发展模式及实施策略进行了探究,旨在为提高校园足球开展的效率,提升校园足球开展的质量提供理论支撑。     

教育思想对中日两国教育现代化影响的比较研究

纵观中日两国教育现代化的发展历程我们可以看出,教育思想对两国的教育发展有重要的影响作用,本文对中国两国教育现代化起步的历史背景及教育思想对两国教育现代化的影响做了深入的探讨,以期对两国当代教育的发展有所启发和借鉴。     

河西走廊五市校园足球开展现状研究

校园足球作为当前校园教育中方兴未艾的内容,无论对学生的成长发育还是对我国足球事业的发展都有着非常积极的作用.文章基于此,以河西走廊五市为例,探讨了校园足球的发展现状.笔者首先以问卷调查的方式从学校领导、学生意愿两个角度分析了五市校园足球开展现状,然后指出了校园足球开展过程中资金、师资、赛事、比赛氛围等存在的问题,最后就如何解决这些问题提出了针对性的解决办法,如拓展经费渠道、强化师资建设、丰富足球赛事、营造足球文化等.