影响中学生物理考试成败归因的因素研究

初中物理是中学生初中学习阶段中重要的学习科目,对学生的未来发展具有深远的影响。在中考中,物理是重要的考试科目之一。影响中学生物理考试的因素具有多样性、复杂性的特点,加强对中学生物理考试成败归因的研究,了解影响学生考试成败的重要因素,不仅可以提高物理教学效率和效果,还可以提高中学生物理考试的成功率。文章叙述了考试成败归因研究的重要性,还阐述了中学生物理考试成败归因特征以及初中生对物理考试成功的期望和情感反应特征。     

中学生物理考试归因特点的研究

文章对中学生物理考试成功归因方式进行了探讨.以物理考试归因量表为工具,采用方差分析方法探讨了山东省某中学253名中学生的物理考试归因特点.结果表明,中学生物理考试归因为稳定、可控的因素,成绩水平对中学生的归因方式、成功期望及情感的影响较大,成功后都愿意为下次考试努力,考试成功后感到欣慰与惊喜,其后是感激与自豪.     

物理学习心理障碍的成因及对策

一、中学生物理学习心理障碍的表现形式1.畏难。据笔者在一次物理考试后进行的调查发现,有近一半学生感到物理难学,在物理学习过程中有恐惧心理,大部分学生对物理学习在一定程度上缺乏自信。     

高中生痴迷物理 被保送清华

长沙市一中的姚颂2010年获得了全国中学生物理竞赛二等奖并被保送到了清华大学。进入高一后，姚颂喜欢上了物理，于是开始学物理奥赛。初次接触物理奥赛的他投入了非常多的精力，结果物理奥赛班的考试他一下就夺得了第一名，     

如何提高中学生阅读能力

一、中学生英语阅读的主要问题 我国中学生缺少英语阅读技能是一种常见的现象。学生在学习和阅读文章的过程中,甚至是考试时会遇到很多困难。大部分学蜞实不知道怎样阅读。因此,在很大程度上英语老师最重要的任务是提高学生的阅读理解能力。     

培养物理实验能力树立学习自信心

高中物理知识高度抽象概括,学生对物理学习缺乏自信,越学越差,考试失分严重.实验是物理教学的重要手段,可以通过多种途径让学生多做实验,爱做实验,在实验中思考,思考中实验,在运用中加深对知识的理解,在克服困难解决问题中激发起求知欲,树立学习自信心.     

如何提高中学生阅读能力

一、中学生英语阅读的主要问题 我国中学生缺少英语阅读技能是一种常见的现象。学生在学习和阅读文章的过程中，甚至是考试时会遇到很多困难。大部分学蜞实不知道怎样阅读。因此，在很大程度上英语老师最重要的任务是提高学生的阅读理解能力。     

第十八届全国中学生物理竞赛(广东赛区)复赛理论试题分析

分析第十八届全国中学生物理竞赛 (广东赛区 )复赛理论试题 ,评价考生答题情况 ,介绍复赛考试的结果     

立足高中物理教学 培养学生实践能力

长期以来，以“应试”为主要目的的教育使得物理教育严重地脱离了提高学生素质的正确轨道，学生缺乏创新和实践能力已经成为当前中学物理教学的突出弊端。目前中学生虽然学了很多物理知识，但是在日常生活中明显缺乏实践能力。如学了力学不会省力，学了电学不敢碰电。为     

提高高中物理实验教学成效性的方法

我国基础教育过程中存在很多问题,主要是在高中阶段学校不注重培养学生的创新能力,而片面追求升学率。这种应试教育培养出来的人才只能是高分低能,只会考试,没有创新能力。从中学物理教学理论和实践的角度,探索了高中物理教学中创新能力的培养问题,研究了形成创新能力的当今物理教学方式,力图为高中物理创新能力的培养提供一些有价值的建议。     

高中物理奥赛辅导与常规物理教学深度融合的研究(重要性)

1991 年 2 月通过了《全国中学生物理竞赛章程》和《全国中学生物理竞赛内容提要》作为中学生物理竞赛预赛、复赛和决赛考试题目的命题范围,之后又进行过几次修订。中学生物理竞赛在实施中取得了不错的成果,为中学生将来的大学学习打下坚实基础,培养了大批拔尖人才。然而,能够享受物理竞赛资源和参加物理竞赛辅导的学生人数是有限的。有的学生是因为学校教学资源不足,但对多数学生都是因为竞赛题目难度高于高考大纲而退缩,只把精力放在常规物理学习上,这样的学习方式获得的分析问题的能力有限,不利于之后的成长。解决高中物理竞赛辅导与常规物理教学的脱节问题至关重要,因此高中物理奥赛辅导与常规物理教学深度融合的研究迫在眉睫。金川高级中学课题小组通过调查法、经验总结法、文献资料法和实践法对高中物理奥赛辅导与常规物理教学深度融合进行了研究并取得一些成果。     

怎样提高中学生的物理实验操作水平

物理是一门以实验为基础的科学,实验在物理教学中具有十分重要的作用,它不仅是建立概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,也是培养科学态度、发展创新精神的重要途径。在中学物理实验操作考试中有很多问题,让我反思。怎样提高中学生实验操作水平呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：     

试论农村初中物理课堂教学方式方法

对于学生来说,物理知识使用起来比较抽象,这就造成了学生们学习起来比较困难,使很多学生害怕去学习物理,从而导致物理越学越差。物理是以实验性为主的学科,而对于农村的学生来说,没有足够的实验仪器来支撑教学,使学生们对很多知识点停留在理论和理解阶段,不能掌握知识点的本质,这就造成了学生学习物理的效率较低,教师在课堂上达不到预期的效果。在这种情况下,如何提高农村学生物理的成绩,则成了考验一个农村物理教师的难题,本文笔者通过多年的教学经验,总结出自己的一些方法,从培养学生学习物理的兴趣出发,增强学生应用物理的实战技能,并通过多种方式对已经掌握的知识加以强化,使学生从根本上掌握物理知识,做到学以致用。     

物理思维的表面滞留现象研究

进入二十一世纪已经十余年了,物理在很多中学生眼里仍然是一门难学的科目,物理教师们也都做着各种各样的努力,但形势依然严峻．学生之所以认为物理不好学,甚至有的学生根本学不进去,笔者认为其主要的原因是在学习物理时,学生的物理思维滞留在表面而深入不进去,最终导致停滞不前．     

如何提高学生的英语口语能力

本文主要针对中学生在语言学习中,学生虽然学了很多的英语知识,而在实际交流中却不能表达自己,教师和学生都更多地把学习重点放在应付考试上,注重语法、阅读、记单词等,这就自然而然地把英语理论知识的讲解纳入了重点,而忽视了应用方面的口语.因此,中学生英语口语能力的培养与提高这一重要任务就摆在了我们每一位教师和学生面前.本文就如何培养和提高中学生英语口语能力问题提出了几点建议.     

全国中学生物理竞赛决赛降下帷幕

第十二届全国中学生物理竞赛决赛于1995年10月11日在山西大学降下帷幕。来自全国29个省、市、区的112名佼佼者,经理论考试和实验考试的角遂,16名学生获一等获,其中湖南省4名。湖南省长沙市一中倪征同学荣登榜首,获总分第一名和理论成绩最佳     

物理教学中如何提高学生的听课效率

物理学科具有说理严密,公式多,单位复杂,涉及的其他学科知识多等特点,导致学生学习难以入门,很多学生觉得物理难学,学不好物理,不愿意学物理.在我所任教的班级,乃至整个学校,物理课堂教学中学生的听课效率普遍较低,学生学习物理的积极性不高,教学质量也无法保障.为了让全体学生都学有所获,提高课堂听课效率就变得非常重要了.教师应该如何提高物理课堂教学中的听课效率呢?经过十几年的初中物理教学实践和研究,认为需要做好以下几个方面.     

如何在物理课中实施快乐教学

中学物理教学中,如何实施快乐教学。"物理难,化学染,数学作业做不完。"看似平常的一句顺口溜,却道出了中学生在学习物理这门学科时的困难和疑惑。根据我二十多年的教学经验,并结合和学生的交流心得,我认识到许多中学生在开始学物理时觉得物理难学,怕学物理。那么如何才能避免上述问题,使物理课堂得到高效呢?我谈谈自己的一些看法。     

换一种思路,柳暗花明——初中物理竞赛题解题技巧

很多学生认为最难学的就是物理学科,平时考试中的试题已经让自己很头疼了,更不用说竞赛试题了. 物理真的有那么令人讨厌那么难学吗?竞赛离普通同学真的就那么遥远吗?     

初中物理学习两极分化探究

从事物理教学十余年以来,面对初中学生由开始学习物理的兴趣高涨,到变得情趣渐冷、低落,一年下来变得怕学、不想学,出现了严重的两极分化。学生感到物理"难学",教师也感到物理"难教",已成为一种普遍现象。就初中学生物理学习而言,如果不入门,不仅影响到高中物理的教学,更影响着现代中学生乃至全民族科学素质的整体提高。