共查询到20条相似文献,搜索用时 515 毫秒
1.
2.
3.
我国农村地区初中辍学率一直居高不下,辍学生大量来源于初中生中的学业成绩不良者,辍学生与"差生"具有同源性质。调查表明教育内部教育机会不均等和制度化教育的弊端是造成辍学生和差生大量产生的根本原因。因此,对辍学问题的治理,仅仅靠对学生经济支援、对责任人的惩罚是解决不了根本问题的,重要的是从改革教育内部诸多因素入手,防止新的差生出现,才能达到根治辍学的最终目标。 相似文献
4.
农村地区初中学生辍学现象产生的根源研究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国农村地区初中辍学率一直居高不下,辍学生大量来源于初中生中的学业成绩不良者,辍学生与"差生"具有同源性质.调查表明教育内部教育机会不均等和制度化教育的弊端是造成辍学生和差生大量产生的根本原因.因此,对辍学问题的治理,仅仅靠对学生经济支援、对责任人的惩罚是解决不了根本问题的,重要的是从改革教育内部诸多因素入手,防止新的差生出现,才能达到根治辍学的最终目标. 相似文献
5.
我国农村地区初中辍学率一直居高不下,辍学生大量来源于初中生中的学业成绩不良者,辍学生与“差生”具有同源性质。调查表明教育内部教育机会不均等和制度化教育的弊端是造成辍学生和差生大量产生的根本原因。因此,对辍学问题的治理,仅仅靠对学生经济支援、对责任人的惩罚是解决不了根本问题的,重要的是从改革教育内部诸多因素入手,防止新的差生出现,才能达到根治辍学的最终目标。 相似文献
6.
农村初中学生辍学的现状调查和规律研究——小康农村地区初中学生辍学现象研究之一 总被引:12,自引:0,他引:12
在小康地区农村初中也有较高的辍学率;农村初中日益增多的“差生”群体是辍学生产生的根源。差生走向辍学的原因、类型、易发时机及典型征兆等有一定的基本规律。 相似文献
7.
农村初中学生辍学现象普遍存在,无论从教育经济学角度还是社会发展角度来看都影响甚大。我校高辍学率的出现有诸多方面的原因,如家庭、社会、学校、学生自身等,从本校近几年辍学生的调査研究发现:辍学有两个显著特点和两个高发期。 相似文献
8.
在困顿与沮丧中艰难前行:电大辍学生的学习体验 总被引:2,自引:0,他引:2
高辍学率在远程开放教育领域备受关注,解决好这一问题时今后远程开放教育的健康发展意义重大.为进一步梳理远程开放教育中高辍学率现象背后的原因,本研究采用定量研究和质性研究相结合的方法,以某省级电大2010年春季学期24名辍学生及相关教学人员和班主任为研究对象,通过在线问卷调查、深度访谈和集体访谈的方式收集相关研究数据,并使用统计描述法与内容分析法对研究数据进行分析以寻找具体的辍学原因.本研究的具体研究过程在"远程教育辍学归因框架"指导下围绕四个方面进行,包括辍学生入学前的个人特征与基本能力、外部因素表现、内部因素表现以及在学经历及心理体验.研究结果表明,辍学生与远程教学机构在学术上的低融合、辍学生对在线学习资源的低利用、辍学生对时间管理的无意识等因素对他们终止学习产生了较为重要的影响.研究同时指出,在导致学生辍学的内部因素上,远程办学机构也确有值得反思的责任与进行完善的可作为空间. 相似文献
9.
1988年3月19日《中国教育报》上刊出的《从中小学生辍学流失的严重情况说起》一文中提到;“据查,辽宁某地区的农村中学,1979—1982届辍学率是44.1%,1980~1983届发展为66.7%,1981~1984届高达72.3%。据某县调查,1986年上学期结束时,全县初三学生,在两年半内,辍学人数占初一入学人数的30%。据某省反映,某县每年招收的小学一年级新生,到五、六年级常要流失学生60%至70%。城市也不例外,某市在1984~1985学年度,仅市区50多所中学流生就有1342人(其中高中生119人,初中生1223人)。”又说:“据有关部门统计,近年来我国小学辍学生达400万,中学辍学生达200万,数字相当惊人。” 相似文献
10.
农村义务教育阶段学生辍学问题引起了社会的广泛关注。为了从整体上把握农村义务教育阶段学生辍学情况,本文根据1997~2004年《河南省教育统计年鉴》公布的数据进行了分析。研究发现,河南省小学阶段城市和县镇学生辍学率较高,而农村小学的辍学率出现负值;2000~2001三届小学学生辍学率走势波动较大,初中阶段辍学率较高。依据教育统计年鉴公布的数据推算出的小学和初中辍学率与统计公报公布数据有着较大的差距,着实引人深思。 相似文献
11.
近年来,各地政府及教育行政部门在“控流保学”方面做了大量工作,农村中小学生的辍学率有所降低。根据2008年教育部第二次新闻发布会公布的数字,2007年全国小学五年巩固率达到99.4%,比2002年提高了0.6个百分点,初中三年巩固率达到94.66%,比2002年提高了5.27个百分点。但是,该数据也反映了中小学辍学问题的严重性。小学生辍学率约为0.6%,辍学还没有得到完全遏止。中学生的辍学率约为5.34%,辍学率依然偏高。而与城市相比,农村地区,特别是西部贫困农村地区的中小学辍学率更高一些。本文将探讨农村中小学生辍学问题存在的原因及对策,以求对进一步加强农村基础教育有些许参考意义。 相似文献
12.
许建明 《中小学心理健康教育》2004,(6):24-25
在农村,初中学生中途离开学校,停止学习的情况时有发生.一部分辍学生是由于客观原因,但也有一些是辍学者本身的自主行为.心理学家指出:由于家庭环境、学校教育、个人实践和社会影响等多种因素的作用,部分初中生会出现诸如消极的自尊、逆反、盲目从众、厌倦学习、自卑等心理问题,这些心理问题是导致学生辍学的主要原因.笔者认为,农村"辍学生"的心理问题可以从以下几方面分析与疏导. 相似文献
13.
14.
王颖 《辽宁教育学院学报》2008,(6):24-25
近几年,国家在减免农业税的同时,更是加大了农村教育的投资,但农村中小学义务教育仍然存在突出问题,农村学生的辍学率、流失率偏高,初中生辍学率上升,根据官方公布的数字农村辍学率已达到5.47%,有的地方高达10%以上。农村文盲所占比例也很高。对此,应改善农村办学条件,大力调整农村义务教育内容,加强建设农村师资队伍,加大农村义务教育的投入,从而更好地解决农村义务教育问题。 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
论当前农村基础教育中存在的问题及应对策略 总被引:2,自引:0,他引:2
农村基础教育是教育工作中的"重中之重",是从根本上解决"三农"问题、加快新农村建设、促进农村产业结构调整和推进工业化和城镇化进程的基础性工程.解决"三农"问题,建设社会主义新农村,首要的任务是解决农村教育问题,尤其是农村基础教育问题.当前农村基础教育中存在的主要问题有:教育观念陈旧;教育资源失衡;教师队伍薄弱;留守子女教育问题突出;辍学率居高不下等.对此,应采取积极措施认真加以解决:经费投入与观念支持并重;"三教统筹",促进农村基础教育健康发展;建立城市教师到农村服务、大学生到农村支教机制,有效整合教育资源;提高农村教师培训的时效性,促进农村教师的专业化成长;加强农村基础教育理论研究,切实解决农村基础教育问题. 相似文献
20.
按照国家“普九”标准要求,初中生年辍学率不得超过3%,但是已通过“普九”验收的很多农村地区的初中辍学率达5%以上,部分学校年辍学率已达10%,甚至更高。纵观当前农村初中学校学生辍学率高的原因,与农村部分学生家庭经济困难、部分学生厌学等众所周知的原因有关外,还与以下几个因素有很大联系。 相似文献