现代信息技术在语文课堂教学中的应用

随着科学技术的飞速发展,以计算机为代表的现代信息技术已成为人们日常生活和学习的得力助手。伴随着信息技术的迅猛发展,多媒体走进了学校课堂。现代信息技术与小学语文教学的整合成为小学语文教育教学发展的主要趋势之一。     

中学语文教学与信息技术的整合研究

以计算机为代表的技术逐步进入我们的生活,学校也在不断地引进了计算机技术,这将成为我们生活和学习的主要助手。现代信息技术与小学语文教学的整合符合时代的发展,随着课程改革的推进,整合成为教学发展的主要趋势。本文探讨了现代信息技术与语文这门课的整合,为我们的语文教学提供了新的发展。     

计算机媒体在语文教学中的运用探究

计算机媒体融入语文教学,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。文章对计算机媒体在语文教学中的作用进行探究,以更好地发挥其作用,助力语文教学。教师要创设丰富的教学情境,开阔学生知识视野,帮助学生树立科学学习思维。     

如何利用计算机做好小学语文教学工作

语文是一门基础学科,一个人只有打好语言基础,有了表达能力,他的综合素质才会提高。而当今是信息技术的世界,计算机和网络技术发达,计算机在社会各个领域得到广泛应用。如何把计算机利用好,来帮助语文教学呢?目前很多人对学习计算机有一个误区,认为会操作,会打字,会查找信息就可以了,其实这只是学习的一个皮毛,还没有对学习有一个彻底的认识。计算机能够训练学生的逻辑思维能力,使得学生能够重视网上资源,而且能够利用并开发,让学生的实践创新能力得到提高,具备基础的获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,并且由此对语文发生兴趣,感到语文学习在计算机的帮助下,有如航行在浩瀚的海洋。学会使用计算机帮助学习语文,可以让学生勇于挑战困难,增强自信心,能够品尝到成功的喜悦和欢乐。     

浅谈信息技术在语文教学中的作用

正人类进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代化技术以其信息量大、信息面宽、信息获取方便、信息展现及时等特点,逐步融入到实际的课堂教学中,成为有效的教学手段。现代信息技术给小学语文课堂教学注入了新的活力。将信息技术作为工具和手段渗透到语文教学之中,提高了语文教学的功效,培养了学生综合性的学习能力。这里,笔者结合教学实际谈一谈信息技术在教学中的浅显认识。     

导航者·设计者·引领者·参与者--基于网络环境下的语文教师角色定位

随着信息技术的发展,传统意义上的学习环境,已经被形式多元的教学网络环境所取代,以计算机网络技术为支撑的超越时空界域的学习环境,将成为语文学习环境的主流。语文教师应该怎样在虚拟的信息环境中引导学生撷取和整合教育资源,运用现代教育技术,进行自主学习和合作探究,这就关系到教师的角色定位问题。文章认为,基于信息技术条件下的语文教师角色,应定位为:信息海洋的导航者,学习活动的设计者,学习过程的引领者,学习活动的参与者。     

信息技术与小学语文学科整合的实践与思考

在学校教育教学中,信息技术主要指计算机、多媒体、通信与网络技术。信息技术与语文学科整合是指在写字、阅读、作文、口语交际等课程教学过程中融进信息技术。信息技术的迅猛发展和广泛运用,对语文教学产生了深刻的影响,使语文教育发生了革命性变革。一、信息技术对小学语文教学的影响1.改变活动方式。计算机辅助教学能提供友好的界面、形象直观的交互式学习环境,有利于进行协商会话、协作学习。如一些知识性的练习可以让学生进行上机测试,减轻师生负担。2.改变信息呈现方式。现在不少老师制作的多媒体课件,变以文字为单一载体的信息呈现方…     

小学语文拓展阅读的实践与探索

21世纪,知识与信息的新经济形态已崭露头角,以计算机和网络为代表的信息技术取得了飞速的发展。信息时代的特点决定了信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工利用的能力。新课标中也给我们提出了培养学生“搜集和处理信息的能力”。建议语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”新课标的这些理念告诉我们,语文学习内容再也不能仅仅局限于语文教材了。因此,本文谈谈对小学语文拓展阅读的探索。     

浅谈语文多媒体课件的制作

多媒体计算机进入语文课堂是现代信息技术向语文教学渗透的必然,广大语文教师学习并掌握计算机操作技术,通过制作课件、利用课件上课,做一个课堂教学的研究者,是时代对语文教师的基本要求。     

计算机辅助小学语文教学的实践与思考

在科学技术不断发展的情况下,计算机辅助教学深受教师的欢迎。计算机能够储存大量的教学资源,可为学生呈现丰富的画面,能够为学生提供一个动态的学习环境,使学生的视野变得更加开阔。所以,计算机辅助用小学语文教学,能够激发学生对语文的学习兴趣,锻炼学生的想象能力,从而提高课堂教学效率。对计算机辅助教学进行概述,对小学语文以计算机辅助教学的意义及现状进行分析,并就其实践策略进行探讨。     

运用多媒体技术 优化作文教学

随着科学技术日新月异的发展,以计算机为代表的现代信息技术已成为人们日常生活和学习的得力助手。在语文作文教学中应如何发挥信息技术的优势,拓展教师的作文教学思路,激发学生的习作热情,提高作文教学效率,笔者认为,可以从以下几方面入手。     

信息时代小学语文教学的新内容

以计算机为核心的信息技术的普遍使用导致了人们的生活方式、学习方式都发生着重大变革，与语文学科紧密相关的人们的读写方式也发生了重大变化，从而语文教学内容势必应发生相应的变革。从１９９８年开始，我们着重进行了“计算机接入后的小学语文教学”课题研究，认为在更新小语文教学目标、实现语文素养和信息素养双优发展的过程中，有必要在日常教学中开展下列适合信息时代理解表达方式的训练，以适应课程标准提出的“应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展”的要求。一、主题式阅读能力训练主题式阅读，是信息社…     

浅谈语文教学与多媒体整合

本文主要论述了语文教学的一个根本任务是指导学生学习掌握"语文"这一传递信息、交流思想情感的工具。多媒体教学及多媒体与计算机网络教学是二十一世纪推进语文教学现代化所必须充分利用的、十分重要的教学辅助模式。《面向二十一世纪教育振兴行动计划》明确提出了"实施现代远程教育工程,形成开放式教育网络,构建终身学习体系"的要求。多媒体、网络等现代化信息手段的引入,给我们传统的教学模式注入了新的活力,弥补了传统教学模式的一些不足之处。但过多地借用图形、视频图像、音乐等媒体和材料,不利于语文教学目标的实现。本文主要探讨了语文教学与多媒体教学的整合,即采用准确、巧妙及实用原则,对语文教学有一定的指导意义。     

构建网络学堂 优化语文教学

计算机网络技术的迅速发展，使教育模式产生了质的飞跃，探索并构建基于计算机网络环境下的教学模式，是教育界亟待解决的课题。为适应在校园网络环境和互联网环境下基础教育的新学习方式的开展，我校积极探索网络环境下的学科教学改革。下面笔者以语文网络学堂的教学实践为例，谈谈如何构建基于网络环境下小学语文的课堂教学模式，从而有效地优化小学语文教学，培养学生的创新思维、实践能力和良好的信息素养。     

计算机在小学语文教学中的价值及应用

借助计算机利用网络资源能够在小学语文课堂教学中激发小学生学习语文的兴趣、拓宽语文学习的多维路径、丰富语文教学的内容与形式。同时利用计算机辅助教学能够打破语文学习的边界限制、有效破解语文课堂教学重难点,提升语文课堂教学实效。     

整合语文教学内容 促进学生自主学习

在语文教学中。恰当地整合语文教学内容,有的放矢地传达教育教学中最新的学习内容和信息,授予学生以最佳的学习方法和技巧,学生自主学习的效果定会很明显。     

信息技术在小学语文教学中的运用

随着科技的发展,人类开始步入信息社会,信息技术改变了传统的教育方法和学习方式,对教育产生了重大而深刻的影响. 信息技术具有信息容量大、画面生动等优势,它在小学语文教学中的广泛应用,转变了陈旧的教学模式,扩展了小学语文教学的信息容量,使学生获得了更多的视听感受和学习空间,有效地激发了学生的学习兴趣,燃起了他们求知的火花,使学生能够以饱满的情绪接受新知识,让小学语文教学展现了新的生机和活力.信息技术在小学语文教学中的运用以激发学习兴趣、营造学习氛围、扩大信息容量三方面为主.     

小学语文“四结合”教改实验阶段报告

小学语文“四结合”教改实验阶段报告黄红梅小学语文“四结合”教学改革试验，就是以计算机为手段，运用先进教育思想和认知学习理论探索基础教育改革途径，将小学的语文教学和计算机教学以及汉字输入编码学习融为一体，做到“识字、查字、编码、打字”四结合。一、加强领...     

对多媒体辅助语文教学的反思

多媒体技术以其传播信息的灵活性、感受信息的方便性、获取信息的广泛性、学习知识的快捷性的特点已经渗透到人们生活的方方面面。计算机和网络的发展正悄然改变着人们的生活习惯。当学生习惯于通过网络阅读、用计算机写作、利用网络交流时,信息技术与语文教学的     

中小学语文计算机辅助教学发展现状与启示

中小学语文计算机辅助教学与中小学计算机辅助教学的发展相伴而生,理论发展和软件研究日趋成熟。从教学媒体的开发及其运用,逐渐转向学习资源的设计开发及利用学习资源进行语文学习的研究上,提出了信息技术的"整合"的思想;软件建设也从个别课件的研制向应用开发共享型资源库过渡。教育智慧在语文计算机辅助教学中起着不可替代的作用,区域教育资源建设是推进计算机辅助教学的低成本高收益的可行性方略。