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微课,因其能满足学习者不受时空限制地移动学习、泛在学习、碎片化学习需求,为高职院校改革教育方式、丰富教学模式、提升教育质量提供了新的思路.建设实用高效的高职财务会计课程微课资源,可以在一定程度上破解高职会计专业“工学结合”的现实难题,满足财务会计工作岗位的专业需求.基于此,对高职财务会计微课资源建设进行分析和探讨,以期进一步激发学生学习的积极性,促进教师的专业成长,提高人才培养质量. 相似文献
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微课,因其能满足学习者不受时空限制地移动学习、泛在学习、碎片化学习需求,为高职院校改革教育方式、丰富教学模式、提升教育质量提供了新的思路。建设实用高效的高职财务会计课程微课资源,可以在一定程度上破解高职会计专业"工学结合"的现实难题,满足财务会计工作岗位的专业需求。基于此,对高职财务会计微课资源建设进行分析和探讨,以期进一步激发学生学习的积极性,促进教师的专业成长,提高人才培养质量。 相似文献
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蒋兰芝 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(3)
"财务会计"是高职会计专业的核心课程,也是一门理论知识和实践技能并重的课程。传统教学格局存在诸多弊端,使该课程学习与实际工作岗位脱节。围绕高职会计专业人才培养目标,从教学内容的选取、教学方法的改革、教学评价机制的建立等几个方面,提出财务会计课程改革的思路,并对提高学生职业能力的途径进行初步探索。 相似文献
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基础会计课程是高职会计专业的入门课程,本课程教学效果的好坏,直接关系着对财务会计、成本会计等后续专业课程的学习,同时也影响着学生的从业能力.本文从传统教育的弊端出发,以工作过程为导向进行课程模式改革的探索. 相似文献
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基于工作过程导向的课程及其体系的开发是当前高等职业教育改革的方向.《财务报表分析》课程是现行高职高专院校财务会计专业开设的一门主干课程,也是财务会计专业学生的一门必修课程.本文主要探析基于工作过程的高职《财务报表分析》课程如何创新教学方法,以充分调动学生的学习兴趣,充分培养其分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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《财务会计》课程是会计专业的核心课程,从高职院校培养的是高级应用型会计人才来看,《财务会计》课程在整个专业主干课程设置中具有重要地位,没有《财务会计》提供的会计信息, 相似文献
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吕凤华 《荆州师范学院学报》2011,(3):113-114
从学习需求角度出发,对山东省12所高职院校的35名教师和1100名学生就高职行业英语教学现状进行了调查.结果显示：目前高职院校已经普遍开设了行业英语,但是行业英语教学在教师素质、教学方法、教学环境、教材、课程设置、考核方式等方面与高职学生的学习需求之间存在差异.高职院校需提高教师素质,开发实用教材,优化课程设置,以改善行业英语教学效果. 相似文献
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于水英 《济南职业学院学报》2015,(3):57-58
高职会计专业《财务会计》课程教学效果会直接影响高职会计人才的素质。通过对我院会计专业学生《财务会计》课程学习情况的调查,笔者了解到大多数学生希望毕业后能立即走上会计岗位,从事会计职业,而且十分希望取得全国会计专业初级资格证书。这就很有必要对《财务会计》课程进行改革,构建"课岗证"一体化的教学模式,满足学生的需要和社会对会计人才的需求。 相似文献
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高职院校"思想政治理论课"教学是对大学生进行思想政治理论教育的主阵地。但从目前的状况来看,学生对思想政治理论教学没并有兴趣,而且思想政治教师对所教课程也感到茫然,如何提高高职院校学生学习思想政治理论课的兴趣,成为思想政治教师必须解决的主要问题。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(4)
<正>合作学习是课堂教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为完成共同的课堂学习任务,进行明确分工,互助学习的一种学习方式.一、初中科学教学中实施合作学习的背景初中科学是一门包含物理、化学、生物和部分地理的综合课程.在现实的教学中,存在着以下两个问题:从学生的角度来看,不同课程所要求的不同的思维能力对学生提出了较高的要求,导致学生整体科学成绩不佳;从教师的角度来看,由于科学教师多为专业出身,分别从事不同的课程教学,而科学 相似文献
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结合“课程思政”视域下高职院校的教育特点来看,高职院校思想政治课仍然存在着一些问题。为了提高高职院校思想政治课教学中的道德情感教育,教师需要培养学生对该课程的学习兴趣,使学生在产生情感共鸣的同时树立正确的人生观和价值观。 相似文献
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胡娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(3)
在高职商务英语专业开设国际商法这一课程是中国经济发展的形势所需,也是中国经济贸易全球化对培养国际经济与贸易专门人才的必然要求。从课程内容、学生学习、教师授课等角度来看,国际商法课程的开展存在诸多问题。解决问题的关键在于转变教师的授课思路和方法,依托翻转课堂教学法、任务型教学法、案例教学法等多种方法,有效提升教学效果。 相似文献
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从现状来看,高职学生应用文写作课程的学习属于浅层学习,学生学习内驱力不足,知识迁移能力较差。为适应现代职业教育要求,培养学生核心素养,课程改革势在必行。近年来在我国教育界兴起的深度学习理论为课程改革提供了思路。以深度学习理论为指导,应用文写作课程改革可以从这几个方面着手：一是教师改革,教师角色多样化,积极引导学生深度参与;二是教法改革,采用以问题解决为导向的教学模式,注重过程性评价和课后反思,拓展第二课堂,促进学生知识迁移;三是教材改革,重组教学内容,重构教材体系,让所教内容符合学生知识结构、对接专业岗位需求。 相似文献
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高职学生普遍感觉到物理课程枯燥、乏味、难学.做为一名高职院校的物理教师,如何激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率至关重要.本文主要探讨在高职物理课程教学过程中如何运用语言艺术,营造一个和谐而轻松的学习氛围,从而调动学生学习物理的积极性,达到良好的教学效果. 相似文献
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以湖北四所高职院校为个案,针对工学结合课程改革背景下的高职学生的学习方式进行了问卷调查.调查结果发现:在工学结合课程改革的大背景下,高职院校教师正在改变传统教学方式,学生正在在逐步养成自主学习的学习方式,学生的职业意识、职业行动能力普遍增强.但是高职院校学生独立学习和创新能力普遍较弱,学生按照项目教学等方式要求进行自我管理及自主学习的能力还有待提高.高职院校应从重视工学课程实施中教师与学生之间的互动、加强专业入学教育和课程导入的教学、强化全方位育人意识等方面着手,培养学生的学习能力. 相似文献
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高职《电工技术》是一门理论性和实践性都比较强的专业基础课程．对后续专业课的学习具有十分重要的作用。作者根据《电工技术》的课程特点、学生状况,结合高职院校学生实际情况．从教师方面和学生方面探讨了该课程的教学。 相似文献
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从高职院校学生的接受度来看,特别是在数字化时代,传统简单的授受教学模式已不能够满足学生的要求,迫切需要提升他们的自主学习、探究学习、创新学习的能力,而在微电脑、云计算的当下,将网络教学应用到平时的课程学习中,这对我们从事职业教育的教师也提出了新课题。基于这样的目的,借助先进的互联网平台,让"数字"改变我们的职业教育,开设课程网络教学已显得尤为必要。而本文在论及高职院校网络教学之时,即以已经展开的吴文化网络课程作为重点探讨的实例。一、创设网络课程的现实条件根据百度的解释,学校利用计算机网络为主要手段 相似文献
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正近年来教育教学改革日益深化,在很多的高职类院校都已经增加了通用技术课程的考查,除了应对考试选拔,通用技术教学更应当着眼于实践,为提高学生素质做出更多的努力,这也是教育改革的首要目的所在.在当前这一阶段,学生对于通用技术这一课程还是比较陌生的,因此教师的引导作用十分重要,只有教师深入的了解这一课程,才能有效的开展教学,才能帮助学生学好这一课程.从现实来看,学生从字面意义上理解通用技术课程,往往 相似文献