浅析“案例+任务驱动”教学法在《Visual Basic程序设计》教学中的应用

针对《Visual Basic程序设计》课程的特点,将案例教学和任务驱动教学有机结合形成一种新的教学方法。该教学方法不仅能充分调动学生学习的积极性和兴趣,还能够很好地提高学生解决问题和开发应用程序的能力。     

大学生体质健康标准信息管理系统的设计与实现

针对《学生体质健康标准》,结合实际工作的需要,运用软件工程自顶向下的开发方法对系统进行分析与设计,利用面向对象的开发工具Visual Basic 6.0和数据库开发工具Visual Foxpro 7.0实现该信息管理系统.     

三菱PLC编程口通信在监控中的应用研究

利用三菱PLC编程口通信协议,使用Visual Basic编程语言编程,实现计算机对PLC的监控,对于简单的小型单机控制系统具有应用价值。     

用VB操纵Access开发学生学籍管理系统

学生学籍管理系统是学校现代化管理的一个重要组成部分,作者运用当今流行的程序设计语言Visual Basic 6.0和Access数据库开发了本系统,探讨了其具体实现方式和所涉及到的一些编程技巧。     

Visual Basic程序设计的双语教学研究

运用双语建构Visual Basic程序设计教学,就是利用双语(英语和汉语)的自然思维,唤醒学生的“前理解”而促进“现理解”,通过活化学生的现有知识以实现Visual Basic语言及其程序设计方法的自主建构.经过多年的双语教学研究发现:这种教学方式是使学生自觉自愿的学习过程;既激发了学生主体的自主选择、自主探索、自主创新意识,又培养和提高学生的程序设计开发能力、计算思维能力和创新能力.     

Visual Basic程序设计教学研究与实践

结合Visual Basic程序设计课的特点,针对学生的实际情况采用讲练结合、精讲多练、案例教学和任务驱动等多种方法对Visual Basic程序设计进行教学,并对教学效果进行检测。     

全国计算机等级考试二级《Visual Basic语言程序设计》笔试试卷分析

全国计算机等级考试二级《Visual Basic语言程序设计》作为全国计算机等级考试2002年大纲中新增加的考试类别，已经从2002年下半年开考，至今共考试5次。新增加的二级《visual Basic语言程序设计》类别(以下简称二级VB)是基于Windows操作系统下的关于程序设计的考试。     

利用VB编程语言实现学生档案管理

通过对学生档案管理现状的分析,指出传统管理模式的弊端,提出了一种基于Visual Basic编程语言的学生档案管理方法。给出了系统的总体功能,设计了用户界面,并且研究了电子档案的存储方式。提出的方法有效地提高了学生档案管理工作的效率,实现了档案管理的信息化。     

Visual Basic动态加载ActiveX控件

一、ActiveX技术和ActiveX控件 ActiceX技术是微软(MicroSoft)公司近年来大力发展和普及的编程技术之一,并在其发行的编程软件Visual Basic中得到了最大限度的支持。 ActiveX技术是微软公司对OLE(Object Linking＆Embedding,对象链接和嵌入)技术的发展,其应用面非常广,其中的ActiveX控件则是一般程序员使用频率最高的技术,从早期16位的VBX(Visual Ba-sic Control Extension)控件到最新的32位的OCX(OLE Control Extension)控件,众多的第三方控件极大地方便了程序员们的编程。     

C语言教学探讨

《C语言程序设计》是目前大多数高校开设的第一门程序设计课程,由于该课程实践操作单一,学生学习兴趣不大,再加上以教师为授课主体等原因,教学质量和教学效果不是很理想。为了解决以上问题,可采用模块化教学方法,通过模块编程的讲解和实现,教、学、练相结合,演示、启发、上机等多种教学方法的交叉应用,激发学生学习兴趣,启发训练学生编程思想,培养学生编程能力,使教学达到更好的效果。     

《Visual Basic程序设计》实验教学模式探索与实践

《Visual Basic程序设计》是我院开放教育计算机应用等专业的一门统设必修课。为了学好该课程,除了教师在课堂上讲授理论基础知识外,还要加强实验教学环节。实验教学环节不仅可以让学生掌握程序设计的基本语言、语法、方法,而且还能提高他们分析问题、解决问题的能力,最终使他们掌握应用程序开发的实用技巧。本文分析了现在实验教学中存在的问题,并从实验教学的内容、方法、手段、考核等方面对该课程的实验教学模式进行探索与实践。     

试析项目教学法在《Java数据库高级编程》中的应用

这篇文章介绍了将项目教学法应用到《Java数据库高级编程》课程中的经验及收获。在整个教学过程中结合实际,着重培养学生的创新能力、实践能力、独立分析问题和解决问题的能力及协作精神。     

远程教育理工类微课程建设的研究—兼谈《百家讲坛》的形式和风格

为解决远程教育中理工类课程实践性强但内容枯燥,学生的学习兴趣不高,教学效果不佳的问题,必须创新制作思路,建设既能够体现理工特色,学生又喜闻乐见的课程教学视频。文章以计算机编程类课程《VB程序设计》为例,借鉴《百家讲坛》的形式和风格,采用微视频的方式组织课堂教学内容。教学实践表明,该方法能够有效地利用学生的学习时间,培养学生的学习兴趣,提高教学质量。     

结合Visual C++和Visual Basic语言特点编程的一种方法

介绍了一种利用Visual C++和Visual Basic各自的特点方便快捷地编写简单应用程序的方法.这种方法利用VC编写动态链接库实现处理功能,利用VB编写程序界面并调用动态链接库中的处理函数完成特定任务.     

运用发散思维培养创新素质——Visual Basic程序设计课程创新素质培养的教学探究

将发散思维训练引入Visual Basic程序设计教学,是以培养学生的创新思维和提高他们的创新能力为线索进行教学活动,即“知识”随着“思维”的讲解而展开,“思维”随着“知识”的贯通而形成,“能力”随着“思维”的建立而培养,以促进学生创新素质的提升.     

Visual Basic.NET环境下存取数据库的Image字段数据

本文主要讲解在Visual Basic.NET中对数据库中特殊数据处理的一般方法,以帮助大家了解Imag字段的存取步骤和常用控件。     

项目教学法在《商务办公技术》课程中的应用

指出《商务办公技术》课程教学中存在着学生基础差异较大、单一教学任务难以适应不同能力水平的学生、学生学习的主动性和自觉性较差、教学设备不完善、教材内容安排不合理等问题,结合具体实例分析项目教学法在《商务办公技术》课程中的应用,并提出实施项目教学法改进的有效途径。     

VB开发多功能体育统计软件的研究

以 Visual BASIC为软件开发工具 ,在 Windows下研制多功能体育统计应用软件的问题进行了讨论和研究。并通过开发研制应用软件 ,分析了 Visual BASIC在应用软件开发过程中的编程机制和编程特色 ,进而讨论了非计算机专业人员自行开发 Windows应用软件的可能性     

浅谈层次递进教学法在VB教学中的运用

Visual Basic是很多高校非计算机专业理工科开设的一门公共基础课。本文以实例阐述了如何采用层次递进的教学方式,实践证明,深入浅出的讲解能有效地提高教学质量。     

高职《建筑工程列项与算量》课程教学模式探析

从高职学生《建筑工程列项与算量》课程的学情分析入手,提出"项目载体,任务驱动"的教学模式。以解决学生项目计量能力差、学习目标不明确、学习兴趣不浓厚等问题,从而提高课程的教学效果,为高职同类型课程的教学与设计提供参考。