解析初中化学教学中生成性教学资源的捕捉

随着我国教育体制改革的不断深入,在新的课程改革过程中开始倡导生成性教学的教学理念,通过一些教师在教学过程中的亲身实践,已经在我国的教育教学中取得了一定的成效,获得了广泛的应用。初中化学是我国基础教育教学中的重要组成部分,应用生成性教学资源,可以全面提高学生的化学学习和应用能力,有效提高了初中化学的教学质量和教学水平,促进了我国初中化学教学的发展。     

基于初中化学核心素养的生成性教学在实践中的意义分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在初中化学课堂教学中,基于核心素养之下的生成性教学,能够更好地开发教学资源,锻炼学生思维能力,学生参与积极性和学习效率更高,对化学知识的认识和理解也会更加深刻,教学质量随之提升。因此,文章首先分析了基于初中化学核心素养的生成性教学中存在的问题,然后探究生成性教学的意义,最后对其具体的教学实践策略进行分析,以供参考。     

初中化学课堂生成性教学的策略探究

生成性教学是一种创新的教学理念和方法,在初中化学课堂教学中进行生成性教学的实践,能够改变课堂氛围,加强学生学习的参与度,提高学习效果.课堂教学应该让学生进行能动性的、创造性的思维活动,从而提升对化学概念和知识的理解和运用.     

闪耀智慧,让化学课堂自然生成

在传统教学过程中,教师偏重教学目标的实现,通常是预设式教学,忽略了课堂环境的复杂性与个体的多样性,不利于学生全面、自主地发展.而新课程倡导的生成性教学,以弹性预设为前提,会随学习主体与教学环境等实际变化而灵动调整,实现动态生成,让课堂充满勃勃生机与智慧光芒.同样,在新课程形势下,初中化学教师也要将生成性教学落实到教学实践中去,改进教学现状,提高教学质量.一、抓住生成性教学内容,在预设中生成     

问题驱动下的初中化学教学研究探微

教学是引导学生发现问题、解决问题的过程,对于初中化学亦不能外,要引导从现象的分析中,提出自己的疑问,驱动解决问题的强烈欲望,接着再经历问题解决过程中实现知识有意义构建的过程,问题驱动下的初中化学教学是动态生成的过程,本文就初中化学学科教学现状进行分析,接着从“如何借助于问题促进知识有序的生成”视角谈几点笔者的思考,望能有助于初中化学教学实践.一、初中化学教学现状分析1.教师的角色转换失衡     

在初中化学教学中实施游戏化教学的实践探讨

初中化学教学中会包含一些特殊的化学符号以及较为复杂的化学反应,学生往往需要花费一定的时间进行理解才能够对化学知识进行掌握。因而,这就需要教师采用创新的思维完成初中化学学科的教学。本文将主要探究初中化学教学中融入游戏化教学的措施与技巧。     

思维导图在初中化学教学中的应用

随着教育事业的不断发展,教师在进行初中化学的教学过程中逐渐开始重视学生创新思维能力的培养。通过思维导图在初中化学教学中的应用,能够使学生对化学知识进行总结与梳理,从而形成一定的化学知识体系。本文结合笔者多年的初中化学教学经验,对初中化学的教学现状进行了简要的分析,并且对思维导图的基本概念进行了一定的阐述,以及对思维导图在课堂教学中的应用方法进行了深入的探讨,从而使学生的发散性思维与实践能力得到极大的培养。望笔者的分析能对广大的初中化学教师带来一定的启发与帮助。     

论初中化学教学中存在的问题及改善方法

初中化学教师在教学中应注重培养学生的自主学习能力和独立学习习惯。然而从教学现状来看,教师的教学观念、教学模式和教学方法等存在诸多不足,影响了教学效率和学生的学习积极性。文章分析了当前初中化学教学中存在的问题,提出了一些针对性改善方法,能给初中化学教学提供一些有益借鉴。     

初中化学教学要注重与高中知识的衔接

随着新课程改革的不断深入,初中新教材不再强调知识体系的完整性,在内容的编排上更注重学生探究思想的培养,这不可避免地在知识结构和完整性方面存在不足。这与高中知识的系统性和完整性有很大的差异。再者,在初中化学教学中,一些教师只注重提高中考成绩,而忽视了与高中化学知识进行必要的衔接,甚至教给学生一些错误的观点和方法,给以后的高中教学带来麻烦。笔者从教学实践中总结归纳了一些初中化学教学中经常出现的一些案例,阐述初中化学教学中衔接高中知识的重要性。     

科学素质观促进初中化学有效生成

素质教育是基础教育改革的必然趋势,提升学生的科学素质观,从而带动初中化学学习的有效性是初中化学教学的最终意图.本文就科学素质观促进初中化学有效生成为中心,并对科学素质分析、科学素质观可以促进初中化学的有效性等问题进行了初步的探讨.     

试论当前初中化学教学中范例教学的应用

范例教学是新课标中能够有效促进学生自主探究学习、激发学生学习热情的方式。这种方式能够培养学生独自学习、理解和解决问题的能力,所以应该得到推广应用。本文对范例教学在初中化学教学中的应用进行了一些有意义的探讨,希望对初中化学的教学工作能够有所借鉴。     

“生本立场”下初中化学高效教学探微

初中化学高效教学是指以最小的教学投入换取最大的教学产出,开发学生的化学探究潜能和创新潜质。"生本立场"下的初中化学高效教学主要体现为生活性高效教学、生成性高效教学、生态性高效教学,让学生将"生活化学"提升为"科学化学",进而实现对学生化学经验的丰富、发展和改造。     

初中化学生成性课堂设计

课堂教学中,学习活动是一种自主的创造活动。生成性是新课程理念之一,强调学习的自主构建,强调教学的动态生成。本文将从生成性课堂出发,阐述生成性课堂在初中化学教学中的构建和实施策略。     

人教版初中化学“绪言”课教学设计及点评

随着教育改革进程的不断加快,我国初中化学教学模式发生了较大改变,逐渐注重对学生进行引导式教学。初中化学虽然在整体化学体系中相对简单,但是对于刚接触化学的学生来说,其也有复杂性和抽象性的特征,如果教师直接向学生讲解相关反应式和定理,学生就很难理解其中含义,引导式教学显得尤为重要。在人教版中,绪言的设计对于学生有效学习化学知识有重要作用,能引导学生更好地了解化学概念。本文通过对人教版初中化学绪言课教学设计及点评进行深入探讨,提出一些建议。     

初中化学教法之我见

为了全面了解初中化学教学．掌握初中化学的教学规律．几年来我在走进新课程．进行课堂教学改革方面作了一些尝试．取得了一些收获．现谈几点体会和做法．     

范例教学在当前初中化学教学中的应用思考

在当前教育下,随着各种各样的教学模式的兴起,范例教学法在教育教学中也得到了广泛的应用。初中化学作为一门基础性学科,是学生学习化学的初级阶段,在初中化学教学中使用范例教学,能够提高学生学习化学的能力和初中化学的教学水平。就如何在初中化学教学中使用范例教学进行探讨分析,旨在提高初中化学的教学效率。     

初中化学单元教学设计的实践探索

现代化教育发展步伐不断加快,尤其在进入到二十一世纪以后,新型教育理念和教学模式都得到了广泛应用。现代化教育体系下对初中化学教学也进行了改革,单元教学设计从初中化学的课程目标出发进行内容设置,与学生培养密切联系,从而促进学生化学知识体系的建立和实验水平的提高。但是目前初中化学单元教学设计中仍然存在一些问题影响学生全面学习和教学水平的提升。接下来,本文将结合自己的工作及实践经验,就初中化学单元教学设计的实践探索展开具体阐述。仅供参考。     

略论情境教学在初中化学教学中的运用

创设有效的教学情境是提高课堂教学有效性的重要条件。本文通过对情境教学理论的学习,结合初中化学教学,提出一些初中化学教学中运用情境教学的方法等．旨在为初中化学教学中情境创设提供有效的建议和帮助。     

初中化学教学中存在的问题及改进措施

初中阶段是学生对化学知识有一个初步认识、为以后更好地学习化学打基础的重要阶段。近年来,随着新课程改革的不断深入,初中化学课程在教学模式方面出现了一些问题。为此,化学教师需结合学生实际对教学方法和课程设置进行创新和改革,以适应新课程改革的要求。本文主要对初中化学教学中存在的问题进行了分析,并针对存在的问题结合初中化学教学实践提出了相应的改进措施,希望能对教师有所帮助,从而提高初中化学的教学质量。     

初中化学教法之我见

为了全面了解初中化学教学．掌握初中化学的教学规律．几年来我在走进新课程．进行课堂教学改革方面作了一些尝试．取得了一些收获．现谈几点体会和做法．