构建和谐班级

和谐的社会是由和谐的人组成的，和谐的班级就是由一群和谐的学生组成的。活泼、天真的学生、可敬的家长、默契的老师等和谐的人组成了一个和谐的班集体。和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。那么，怎样来构建和谐班级呢？     

如何构建和谐班级

实施科学管理,在班级中营造和谐的人际关系,培养一支高效率的班干部队伍,提高学生的综合素质,实现学生自身的和谐发展,构建和谐班级。     

构建和谐班级的实践和思考

和谐社会,呼唤和谐教育;和谐教育,又呼唤和谐的班级。通过班主任工作实践,就构建和谐班级进行了思考,并总结出在日常班级管理工作中的经验。     

构建和谐班级的实践和思考

和谐社会,呼唤和谐教育;和谐教育,又呼唤和谐的班级.通过班主任工作实践,就构建和谐班级进行了思考,并总结出在日常班级管理工作中的经验.     

立足人文与科学的融合 积极发展和谐教育

和谐教育就是以马克思主义关于人的全面发展的思想和现代教育的系统理论、方法为指导，探索学校教育内容合理配置与协同运行机制、促使学校教育整体结构达到优化和谐，充分发挥教育的综合影响力，培养全面发展的人的教育。     

构建和谐校园

从"礼之用,和为贵"到"天下为公"、"环球同此凉热",和谐一直是国人追求的社会理想,它是一种秩序、协调、融洽、和美,表现为关系融洽、公平自由、发展均衡以及以人为本。人的全面发展与社会的全面进步是建设和谐社会的出发点和落脚点,学校作为培养人的场所,是引领社会发展的重要基地,从教育的作用来看,学校教育具有促进人的发展、引领人的成长这样的双重价值,学校教育不仅仅是传道授业启迪心智,更重要的是能否给予学生一份温情的引导。因此学校教育也应该担负起构建和谐社会的重任,创建和谐校园应该成为构建和谐社会的基础。     

走近和谐教育

和谐教育就是从满足社会发展需要和受教育者自身发展需要的统一出发,优化教育教学结构中的诸要素,促进学生德、智、体全面协调生动活泼发展的教育。要实施和谐教育,实现人的全面发展,就要坚持以人为本的教育理念,把和谐教育的思想与方法运用到教育、教学和管理的各个环节中,促进教师、学生、学校的全面和谐发展。     

创建和谐班级 促进学生全面发展

如今，“和谐”成了社会上的高频词，它反复出现在人们的生活中。“和谐社会”、“和谐社区”、“和谐校园”等流行词应运而生。作为班级也应该创建和谐班级。于是，作为一个班主任，我对如何创建和谐的班集体产生了浓厚的兴趣。因为和谐的音乐能使人心旷神怡，和谐的班集体能使学生乐在其中，也只有和谐的班级才能把所有学生的个性张扬，为“人”的成长提供平等、民主、团结的环境。也只有在这样的一个环境中，才能让和谐来美化每个学生的心灵，让和谐来促进每个学生的全面发展。     

构建和谐武定教育 促进武定和谐发展

和谐,是人的发展和谐,是人与人之间的相互和谐,人与自然的和谐。其实质问题就是人本身、人与社会、人与自然的关系问题。在和谐社会建设中,人是主观能动的,人的素质是决定性的因素。党中央提出科教兴国战略,是我国社会主义和谐社会建设的客观需要和必然。实施科教兴国战略的基础在教育,核心在人才的培养。教育优先发展重在教育和谐发展,促进人的全面发展,为和谐社会建设奠定坚实基础和提供有力保障。     

构建和谐班级的实践与探索

马克思认为：＂人创造环境,环境也创造人。＂可见环境对人的发展至关重要。在学校教育中我们重视班级环境的作用也就是重视教育环境的作用,因为班级是学生学习生活的重要场所。     

创建和谐班级

建设和谐社会应从学生的和谐教育抓起,通过一个有效的班级管理系统来创建和谐班级,创建一个支持性的、充满关心的环境。创建和谐班级,需要不断提高教师自身素质,使其有教育的责任感和使命感,还需要取得家长的支持,从而以和谐教育培养和谐的青少年,以和谐的班级塑造和谐的"人"。     

真爱学生，构建和谐班级

从教十年,我一直认为自己这个老师当得很得体,教育学生很有一套,同行称道,学生信服,家长赞许。可那件事彻底改变了我的看法．其实有的学生比我更懂得教育的艺术,学生比我更像“老师”。     

开展多彩活动 构建和谐班级

和谐社会需要和谐教育,和谐教育需要构建和谐班级。如何才能构建一个和谐优秀的班级呢?开展丰富的班级活动,是构建和谐班级的有效途径。常言道:行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。叶圣陶先生也说过:习惯是在实践活动中培养     

构建和谐班级文化 促进学生全面发展

所谓班级文化,就是指在班主任的指导下,班级师生通过教育、教学与管理活动,创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。和谐的班级文化建设,是对学生生命个体的强调与关注。通过这样一种和谐的班级文化的打造,让师生共同感悟到:热爱生命是幸福之源;同情生命是道德之本;敬畏生命是信仰之端。一、携手共建家长学校,彰显和谐班级文化的张力1.持续开展家长培训,求同存异,切     

实施和谐教育的理论依据

1．马列主义关于人的全面发展的学说和关于生动活泼、主动地发展的教育思想。     

加强环境建设 构建和谐城市

城市是人类活动的聚集区,而人和环境的矛盾冲突剧烈。人和自然的矛盾同人和人之间的矛盾是相互制约,相互影响的,人与环境的矛盾的尖锐化必然导致人和人之间的矛盾的激化,环境问题实质上是一个社会问题。因此,建设美好环境是构建社会主义和谐城市的前提条件。人＂按照美的规律构建世界＂,也按照同样的规律来构建着自己。     

构建和谐班级文化营造高效学习氛围

班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,是学生快乐、高效学习的保障。     

发挥教学机智 构建和谐课堂

和谐的社会需要和谐的教育，和谐的教育需要和谐的课堂。新课程改革实施以来，历史课堂教学在传统理念中碰撞，寻求突破和平衡，取得了可喜的进步。然而仍有诸多不和谐的因素，制约着历史教育的发展。教学观念陈旧，教学手段单调，追求应试教育的功利性，对历史教学的定位、整合和拓展方面仍有不尽如人意之处。历史教育的目的是通过历史的学习，使学生“激发一种‘天赋’的、独立的判断能力和价值取向；一种高尚的情操和趣味；对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待……升华自己的人生境界．追问人之为的终极目的”。     

构建和谐班级的教育策略

笔者在班级管理中倾注情感教育、加强自主教育、渗透激励教育、营造文化氛围，构建了使学生思维得到启迪，精神得到唤醒，潜能得到显发的和谐班级。     

构建和谐班级的教育策略

笔者在班级管理中倾注情感教育、加强自主教育、渗透激励教育、营造文化氛围,构建了使学生思维得到启迪,精神得到唤醒,潜能得到显发的和谐班级。