论高校理科学生的人文素养培育

全国人才工作会议提出了新的人才观,这对担负培养学生成才重任的高校学生工作提出了新的要求。为适应时代要求。高校理科学生工作要树立以“科学精神,人文素养”为指导、“以学生为本”的学生工作观;探索培养学生健康成才的新思路,开创高校学生工作新局面。     

构建自主——交流学习型课堂的实践研究——以灌南县XZSY学校为例

自主——交流学习型课堂改变了原有的课堂结构．以创建和谐、安全的课堂环境为前提,努力满足学生的各类需求;以自主学习为特征,鼓励学生参与到课堂活动中来,最终实现课堂效率的最大化。建构学习型课堂,必须将“在场”与“不在场”结合为一个整体,树立整体思维,从而建立有效教学机制,保证课堂教学的有效性。     

高职体育教学改革

在高职体育教学中树立“健康第一”的指导思想和培养学生终身体育意识需要进行很多方面的努力和改革。新的体育教学改革尝试,会以增进健康为主线,走出一条真正为学生所喜爱的体育教学之路。     

在体育教学中贯彻“健康第一”思想之研究

“健康第一”思想的提出有利于学生素质的提高,在体育的教学过程当中要要树立“健康第一”的思想,通过各种方法来贯彻“健康第一”的思想。体育老师要不断提升自己在教学中以“健康第一”思想为指导原则,发挥学生主体作用,促进学生健康发展。     

试论公共服务型政府工作思想与方法创新

探讨了建立公共服务型政府如何树立新的政府工作思想与实现工作方法的创新。树立新的政府工作思想包括:坚持科学发展观为指导,树立“以人为本”重要思想,实现政府工作基本观念创新;坚持“全面”、“协调”发展,塑造新时期政府工作的基本特点;重视发展的可持续性,为政府工作注入新的内涵。实现政府工作方法的创新主要分析了矛盾分析法和系统辩证法的特点,以及“以面带点”和“以点促面”的新政府工作特点。     

初中地理教学如何培养学生地理思维能力

搞活生物课堂教学是新课改的需要,充分调动发挥学生“自主、探究、合作的学习方式”已成为新课改的核心内容。要搞活生物课堂,首先要转变传统的教育观念,打破“教师为中心的”旧的模式,一改“满堂灌”的教学方法,树立以“学生为主体”的新观念,对学生充满爱心,激励学生发挥在教学中的积极性和主动性。     

加强毕业学生就业指导 树立高职学生就业观念

本文以就业指导贯穿教育教学全过程为导向,就如何在新形势下转变就业观念、重视创业教育、加强就业指导、树立“先就业后择业和竞争就业”的观念、帮助高职生努力开拓就业市场等工作展开论述,并就树立高职学生的就业观念、加强高职学生就业指导工作的重要性等问题进行了探讨.     

高职院校“管理学原理”课程教学改革研究

从高职高专学生的培养目标出发,分析了“管理学原理”课程教学改革的必要性,针对“管理学原理”课程教学中存在的问题,提出了具体的教学改革措施,包括树立以“学生为本”的现代教育理念、教学内容的改革、建立参与式的互动课堂等。     

教人求真 学做真人

新《思想品德课程标准(实验稿)》指出,思想品德课程“以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”“一切为了每一位学生的发展”是新课程标准的核心理念。陶行知先生说过“:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”在学校的教育教学过程中,德…     

学案导学让每个学生成为英语学习的主人

学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的显著特征。传统的教育方式是以灌输知识为目的,以教师的讲授为核心来设计和安排的,教育过程是“提问-讲解-巩固-作业”的重复;从教学关系看是“我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收”这种刻板的学习方式,使学生处于被动的学习地位,养成了“知识等老师教,思路由老师引,方法仿老师做”的习惯。现代学习方式以弘扬人的主体性为宗旨,以促进入的可持续为目的,它要求知识的传者转变为学生主动建构知识的帮助者、促进者,要求教师引导学生正确树立学习目标和适合自己的学习策略;增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的主动探索精神和主动学习能力,最终提高学习效率和教学效果。     

人性化的高校艺术系班级管理

人性化的班级管理，就是对班集体进行“以人为本”的科学管理。大学艺术系班集体的特殊性要求人性化管理。应当以学生的专业学习为中心，做到班级管理与专业知识传授互动；尊重学生个性，营造民主平等氛围，树立以德育人的管理方式。     

培养兴趣——提高中职数学教学效果的途径

提高中职数学教学效果,培养学生的兴趣是有效途径。文章从树立正确的数学学习观;热爱学生,增加情感投入;进行课程变革;让学生在快乐中学习;尝试不同的教学方法;加强双向互动;备课本,更要备学生;数学教学与专业相联系;数学教学“生活化”等方法进行探讨.     

关于学生管理要“以人为本”的探讨

在新形势下高校学生的管理工作面临诸多问题。做为一名新形势下的高校辅导员应树立“以人为本”、“以学生为本”的管理理念,从增强自身的业务能力着手,加强班级各方面的建设。     

论网络环境下生物学科的自主性学习

进行网络环境下指导生物学科自主学习要取得成功,应该注意创设良好的网络学习环境;要树立和贯彻“学生为主体、教师为主导”的教学观,正确把握师生角色关系;优化网络环境下生物学科指导自主学习的课型课堂教学模式。     

在学习和道德约束中培养藏族学生的自控力

文章通过对藏族中学生进行长期的观察和研究分析,分别从自控能力及健全人格的现状、成因方面对藏族中学生进行初步探讨。每一位教育者必须要把自觉培养学生自主学习能力作为一项重要任务,从思想上改变传统的思维模式,以新的教育理论武装自己,改变“满堂灌”,“一刀切”的教学方法,树立以全面提高学生的基本素质,培养自己学习态度、思维能力,创新意识和实践能力为着眼点的指导思想。     

浅谈高职教育的特色

高职教育,应科学、准确定位。办出高职教育的特色,学院应坚持正确的办学方向,树立与时俱进的教育观念;以市场需求为导向设置专业,按岗位能力需求建立课程体系;加强师资队伍建设,培养“双师型”教师队伍;加强实验实训和实习基地建设,提高学生的实践能力。     

什么是社会主义荣辱观?

2006年3月4日,胡锦涛总书记在政协民盟、民进联组会上,提出“八个为荣、八个为耻”——“坚持以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣,以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利己为耻;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻”。这是对中华民族树立正确价值观进行高度概括,全面阐述了树立社会主义荣辱观的具体要求,对推动形成良好社会风气,建设文明民主国家,有着极为重要的意义。什么是社会主义荣辱观?…     

关于高职院校“思想道德修养与法律基础”学生评教结果的思考

通过学生评价“基础”教师的结果分析可知,教师评教的分数高低并不绝对代表学生知识掌握程度及能力提高程度的高低。因此,“基础”教师要想取得好的教学效果,除重视课堂前的准备,提高自身素质外,还必须树立以学生为本的教学理念。     

浅谈班主任应树立“以人为本”的创新意识

在新时期的班级管理中,班主任工作面临许多新问题、新挑战,面对这些问题和挑战,必须树立“以学生为本”即“以人为本”的教育理念和创新意识,从而构建一个齐心协力、蓬勃向上的班集体。     

利用WebCT实现信息素质教育与古代文学教学的整合

WebCT网络教学平台技术突破了传统的“以老师为中心”的教学模式。树立了“以学生为中心”、让学生自主建构知识的教育思想和观念，实现了信息素质教育与古代文学教学的高度整合。文章介绍了WebCT的发展现状及功能、特点，列举了将古代文学教学与信息素质教育相整合的实例。