职业教育学的研究起源

从职业教育学的角度，职业教育研究萌芽于16世纪的前工业化时期，从早期行会的视域中脱离出来，开始关注社会需求。工业化时期的职业教育研究较多地致力于师资培养、学校教学、信息分类及结构化，并形成了支撑体系的著述、期刊与机构。后工业化时期，关注点侧重于职教政策、人才培养、职普融通、课程及标准化等问题，研究机构进一步完善。近来，研究标准的确立，典型试验与伴随研究，工作与学习及人格发展等，成为需要优先关注的领域。     

构建高中英语高效课堂的有效策略

高中新课程学习改革是信息化时代的需求,是使祖国富强繁荣的教育改革的措施之一。目前中国正处于一个由工业化国家向信息化国家转型的时期,信息技术可以改变一个人的时间观念和空间观念。本文提出以学习方式的改变促进教学方式的改变,让英语教师到学生中去研究学生在学习知识的时候是以什么方法学习的,并且改变教学方法,形成以学导学、以学促学的良好循环。     

刍议职业学校学生自主学习的引导

自主学习与传统的被动学习不同。职校生自主学习现状不容乐观,没有形成独立地学、思考地学、探究地学、质疑地学、欣赏地学、交流地学的自主学习习惯。职业学校应大力倡导、宣传,鞭策学生主动学习;组织教学团队,加强学习方法指导及监督、帮助;尊重、鼓励学生,有效评价学生自主学习行为;帮助学生主动调节自己的学习行为,以适应不同的环境和需要;引导学生树立坚定的信念,持之以恒;助力学生有效利用现代信息技术,促进学生主动发展、早日成人成才。     

寓学于乐,畅游英语课堂

新课改后,各大中小学校都进行了一系列的教学改革。特别是在英语课堂上,更是要求"寓学于乐,畅游英语课堂"。寓学于乐作为学习英语的新方法,它强调让学生在快乐中学习语言,这种学习方法不仅有效地提高了学生的学习效率,同时大大地激发了学生学习英语的兴趣,促进学生主动自觉地学习。同时寓学于乐还可以培养学生的表达能力和交际能力,使得学生的综合水平得到提高。     

初中化学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实、最活跃的部分。学生一旦对学习化学产生了浓厚的兴趣,就会把学习看成自己的愿望和需要,越学越想学,且越学越爱学。文中着重探讨了如何培养和发展学生的兴趣,使学生乐学,积极主动地去学。     

关于学习领域课程开发

学习领域课程模式包括专业学习领域课程结构、学习领域的课程计划、学习领域课程的课业、学习领域课程课业的学习情境。学习领域课程开发具有以下效果：（1）可以较好地解决为什么而学的问题。学习领域的改革明确提出了“学是为了用”的基本策略。（2）可以较好地解决从哪里学的问题。学习领域的改革明确提出了“在做中学”的基本策略。（3）可以较好地解决怎样学的问题。     

让教学愉快起来

在教学中让学生轻松愉悦地学习,兴趣盎然地学习,激情澎湃地学习。学得高兴、轻松、投入,最终思有所乐,想有所得,学有所获。     

谈“五学”课堂教学模式

“五学”——课堂教学的五个模块,即：“目标导学”、“自主屎学”、“合作研学”、“展示赏学”、“检测评学”。“五学”叫的最终目标是解放学生、解放教师;基本策略是“自主、合作、探究”;所追求的核心价值是乐学、会学。“乐学”即开心地探学,舒心地合作,醉心地展示：“会学”即学会学习,掌握学习技能,提高学习能力。     

新型工业化的理论研究述论

新型工业化理论衍生于可持续发展理论,并在西方经济实践中得以不断丰富和发展;我国的工业化理论继承了西方经济学新型工业化理论,并在此基础上对其进行了丰富与完善;但迄今为止,新型工业化理论存在的缺陷仍制约着其在实践层面的广泛运用.     

生活化教学自主性发展

目前小学数学课堂教学以课本为主,教材中例题和习题呈现以工业化和城市化为主,教学内容与学生生活实际相脱节的现象还时时可见。因此关注小学数学课堂教学内容生活化应成为改革的必然。精心架设数学与学生生活的桥梁,替换教材中缺乏生活气息的题材,借助他们已经积累的生活经验,引起学生学习兴趣,使学生更主动地投入到学习中去,培养学生学数学、用数学、爱数学的情感,真正获得自主发展。     

将现代化音乐教学手段运用于高师院校《和声学》教学中

在《和声学》教学中引入现代化音乐教学手段。它可使和声学学习变得真实可感、活泼生动,极大地开阔了学习者的音乐视野、活跃了学习者的音乐思维、激发起学习者对《和声学》学习的积极性,较大幅度地提高了《和声学》学习的效率。具有省时省力、节约师资等特点,将为和声学教学带来新局面。     

论新型工业化过程中高职发展的对策

我国要走新型工业化道路,就必须以信息化带动工业化,以工业化促进信息化。新型工业化既给高等职业教育带来了前所未有的良好机遇,也给其带来了巨大的挑战。高等职业教育要适应新型工业化的要求,就必须与时俱进,大胆改革,走产教结合与产学结合的道路,实现信息化,办出特色。     

利用MP3巧学高中英语

现代化的科技发展在不断地改变人类生活方式，同时也为学生的高效学习提供了很大的便利。探讨如何让学生利用MP3巧学英语，尽快适应高中的学习，将被动地学习转化为主动地好学、乐学、会学、善学。     

引导高职学生消除学习化学的思想障碍

消除高职医学专业学生学习化学存在的思想障碍,是调动他们学习积极性、主动性的前提和关键.他们中存在的不用学、不敢学、不肯学、不想学的思想障碍,严重影响了化学教学的实效性.有针对、有实效地引导他们克服和消除这些思想障碍,需要我们教师坚持不懈、诲人不倦地做实做好.     

学科学习学试探

教学,按它的本意,应包括教和学两个方面。因此,教学改革就应当包括教和学两方面的改革。但是长期以来,教学多研究教,少研究学。实践证明,忽视了学,教也就失去了针对性,减弱其实效性。可喜的是,我国学习科学研究会筹委会已经成立,并举行了两届学术讨论会,拉开了国内有组织地研究学习学的序幕。学习学的建立,有助于将教学论从教育学中独立出来,将学习论从教学论中独立出来,这是一个突破。在我国已有不少人开始研究学科教育学,笔者认为,作为学习学的一个重要内容,也是深化教育改革的一个重要内容,就是亟待建立一门与学科教育学平行的重要的学科——学科学习学。一、学科学习学的研究内容学习学是一门新兴学科。它是从人类的学习、学习活动、学习过程、学习规律、学习原则、学习环境以及学习过程中人类学习能力和实践经验为研     

循序渐进 培养数学综合学习能力

学习能力形成和发展的规律是:由模仿性学习到独立性学习再到创造性学习,由被动地学习到主动地学习再到积极探索,由"不会学"到"会学"再到"我要学"。数学学习能力培养的过程是:激发低年级学生的学习兴趣,引导学生感受阅读与思考,学习运算与运用。一、激发学习的兴趣——感知数学学习能力     

优化学习过程 提高教学质量——小学英语课堂教学艺术的思考

本文试从快乐地学、科学地学、灵活地学、积极地学四个方面结合笔者的教学实践进行阐述,研究出优化学习过程,提高教学质量的行之有效的手段。     

如何引导学生自主学习

<正>语文教学中要想提高语文教学质量和学生的自身素质,就必须最大限度地开发学生的身心潜能,培养学生独立地获取知识的能力和勇于探究的创新精神,也就是让学生"自主学习",形成"爱学""会学""主动学"的现代学法。一、自主学习的含义和价值1.什么是自主学习自主学习是一种主动的、建构性的学习。在自主学习下,学生能够发挥主体的作用,积极主动地投入到学习中,把"要我学"转化为"我要学"。当学生认识到学习的重要性以后,他们就会在意志的支撑下,产生一种无形的精神动力,即使没有人监督,他们也会能动地、快速     

主动·合作·探究·体验——新课改理念下学生学习方式的转变

实现学生学习方式的根本转变是当前基础教育课程改革的基本要求,也是新课程改革的重点目标之一.新课改倡导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,从而教会学生学会学习,学会合作,学会发展.本文从主动学、合作学、探究学和体验学四方面来指导和促进学生学习方式的变革,培养学生的创造和实践能力,为学生的终身学习奠定基础.     

《白杨礼赞》学习任务活动设计的思路与实现

聚焦核心素养的语文课程,以"学"为基点构建课堂,从学的角度设计教,从教的角度推动学,学习任务群活动设计让学生有兴趣地学习、有意义地学习.以活动为主线,以诵读为辅线,采用板块式设置课堂教学环节,优化课堂教学设计,让学生成为学习的主体.