《碱金属》复习指南

［知识要点］ 一、钠及其化合物的相互关系网 二、钠及其化合物的重要性质 １．钠单质的物理性质：钠是银白色金属，柔软、密度小、熔点低，是热和电的良导体．化学性质：（１）易与卤素、氧气、硫等化合，甚至在加热条件下可与氢气化合为ＮａＨ，其中与氧气反应时条件不同、产物结构不同、现象不同；（２）与水或酸的水溶液反应．注意反应的实质、现象和剧烈程度对比．（３）与盐的水溶液反应，注意反应的实质是先与水发生氧化还原反应，生成的ＮａＯＨ再与盐发生复分解反应．例如 Ｎａ与ＣｕＳＯ４溶液反应为：２Ｎａ＋２Ｈ２Ｏ＋ＣｕＳＯ…     

金属及其化合物的复习方略

在复习重要金属元素及其化合物这部分知识时,可以从元素单质及其氧化物、氢氧化物存在为线索,从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,全面复习课本知识内容．可将元素化合物的知识形成知识链（或知识线）,然后形成知识网（即物质之间相互转化关系图）,     

2007氧族元素高考题分析

今年高考对氧族元素中的硫及其化合物间的复杂转化关系，以及氧化还原反应知识、化学平衡知识、化学计算、环境保护知识进行综合考查．特别是二氧化硫的性质、硫酸的性质，以及相关的计算是今年考查的重点．在教材中新增的内容今年高考只对过氧化氢的氧化性（一个离子方程式）进行了考查．[第一段]     

钠的化合物说课

一．教材分析本节内容包括销的氧化物、过氧化物及几种销的其它重要化合物．属元素化合物的知识．在此之前,学生已学过了钠的性质,了解了钢是一种很活泼的金属元素及钠在自然界的存在形态．通过初中化学的教学,学生虽已具有单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系的初步知识,但还有不少内容是他们不熟悉的,通过本节的学习,帮助学生切实掌握钠及其重要化合物的性质．根据教学大纲的要求和编写教材的意图,结合学生的特点及素质教育的要求,确定本课时的教学目标：１．知识目标;（１）使学生掌握钠的氧化物的性质．（２）使学生掌握钢…     

"金属"复习概览

关于钠、镁、铝、铁、铜等几种金属的知识在化学教材中占有重要地位,一直是考题取材的重点.现将几种金属归纳复习.1　知识网络1)钠及其化合物间的转化关系2)镁及其化合物间的转化关系3)铝及其化合物间的转化关系4)铁及铁的化合物间的转化关系5)铜及其化合物间的转化关系2　主要考点分布①Na与水反应的现象;②Na2O2的性质及用途;③NaOH、Na2CO3及NaHCO3的性质与用途;④MgO、Al2O3的性质与用途;⑤Al2O3、Al(OH)3的两性;⑥Al(OH)3的用途;⑦铁三角间的转变;⑧Fe(OH)2的制备;⑨焰色反应;⑩Cu(OH)2的性质;金属的冶炼;有关计算:a.Na与…     

钠和钠的氧化物知识点精

钠和钠的氧化物是常见金属及其重要化合物的典型代表,它们的主要性质及其应用是近年高考的重要载体.钠和钠的氧化物在近三年新课标高考中的主要考点有：钠的强还原性、钠与过氧化钠的保存方法、氧化钠和过氧化钠的电子式与类别、过氧化钠的主要性质（强氧化性、与水或二氧化碳的反应原理）及应用等,上述考点在今后高考中还会涉及．     

SO2常见考点探析

氧族元素是重要的非金属元素．硫及其化合物间的相互转化关系复杂,常以氧化还原反应为知识主线来考查．SO2和SO3^2-因其性质的多样性,不仅是教学中的重点和难点,也是高考命题中的热点．     

《硅》重点、考点分析及备考训练

［知识要点］ １．碳硅及其化合物间的转化关系：２．硅及其化合物的结构与性质 ３．二氧化碳的化学性质(１）与固体物质作用(炼铁的还原剂）(炼铁的还原剂）(镁蒸气不能在ＣＯ２中冷却） ２ＣＯ２＋２Ｎａ２Ｏ２＝２Ｎａ２ＣＯ３＋Ｏ２（缺氧环境下作Ｏ２的来源）(２）与碱溶液或盐溶液反应， ①ＣＯ２ 通入澄清石灰水中 ②ＣＯ２与次氯欧盐的反应： ＣＯ２十 Ｃａ（ＣｌＯ）２＋ Ｈ２Ｏ＝ＣａＣＯ３↓＋２ＨＣｌＯ ＣＯ２十 ＮａＣＩＯ十 Ｈ２Ｏ＝ＮａＨＣＯ３十 ＨＣＩＯ 酸性：Ｈ２ＣＯ３＞ＨＣＩＯ＞ＨＣＯ３ ③ＣＯ２通入水玻璃中 ④…     

初中化学解题策略种种

一、解推断题的思路 做好推断题,首先要找到突破口,然后逐步推理,得出最后的结论． 例1据图1中单质和化合物（或化合物的水溶液）间的转化关系推断出各有关物质,将其化学式填人空白处：     

以学生为主体的问题导学式教学策略——以“氯气的性质”为例

<正>一、教学主题内容及教学现状分析高中化学新课标人教版必修第一册第二章“海水中的重要元素——钠和氯”第2节“氯及其化合物”,是学生在掌握了物质的分类、离子反应和氧化还原反应这些理论知识,学习了典型金属元素钠,了解了研究金属元素及其化合物的思路和方法,初步建立了含同种元素的物质间的转化关系的基础上进行学习的,而且初中学习过氯离子的检验等,这些为氯及其化合物的学习奠定了一定的基础。氯是一种典型的非金属元素,本节教材以氯及其化合物的研究为载体,构建了非金属及其化合物的研究模型,突出了对学生化学学科核心素养的培养,有利于后面硫、氮等非金属元素及其化合物的学习。     

精编实验习题配合元素化合物复习

在复习钠及其化合物知识形成网络后,我出示了自编的这样一道实验习题：一块钠在空气（Ｎ２,Ｏ２）中放置一段时间后,请设计实验确定其成份及含量,此题功能有：１．考查学生基础知识的掌握情况２．综合应用钠及化合物的性质,设计定性实验与定量实验相结合的能力３．训练学生的思维能力根据钠及化合物的性质,多数学生分析得出：钠块由钠、氧化钠、过氧化钠中的部分或全部组成,完成了功能１的目标,加深了学生对钠及化合物的性质的认识,如何设计合理简捷的实验证明钠块中的钠、氧化钠、过氧化钠是否存在及含量呢？经过反复的议论,学生…     

氢氧化铝制备问题的探讨

氢氧化铝的制备问题是铝及其化合物中一个重要知识点．现通过例题从几个不同方面展开探讨,以便让同学们对此问题理解得更深入、更透彻、更全面．一、制备原理与原料选择方面例1分析“铝三角”转化关系（图1）,试解决以下问题：（1）生成Al（OH）_3有几个途径？每个途径可能存在哪些反应情况？请写出生成Al（OH）_3的一些主要的离子方程式．     

钠及其化合物知识复习指要

碱金属是典型的金属元素,是学生学习的第一个金属元素族,其所涉及的代表物——钠及其化合物知识,是金属及其化合物一章学习的核心知识,并渗透到整个中学化学学习的各个阶段之中,是学习的重点内容之一.为此,掌握科学的学习方法,善于对知识适时进行总结,是学好这一重要知识点的关键所在.本文从钠及其化合物之间的转化和运用来揭示这一核心知识的实质.一、钠及其化合物之间的转化关系     

Fe、Fe＾（2＋）与Fe＾（3＋）相互转化关系例析

铁是一种变价金属,在学习铁及其化合物时,要掌握Fe具有还原性,Fe＾（3＋）具有氧化性,Fe＾（2＋）既有氧化性又有还原性的基础知识,以及它们之间的相互转化关系.例1 m g铁粉与Fe_2O_3组成的混合物投入到中量的稀硫酸中,在标准状况下收集到V L H_2,     

解析两道2006年中考题

题1（长沙）如图，根据下列化合物与单质相互转化的关系回答：（1）若乙的溶液呈浅绿色。Y是红色固体，则X是——．（2）在常温下若乙是气体，则X是——．     

《铁、铜及其化合物的应用》教学设计

一、课程标准 《普通高中化学课程标准（实验）》对本节内容的要求是：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究．了解铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质,能列举合金材料的重要应用。了解Fe3＋的氧化性,认识Fe3＋和Fe2＋之间的相互转化。Fe3＋和Fe2＋之间的相互转化仅限于Fe3＋分别与Fe、Cu的反应,以及Fe2＋与Cl2的反应。     

物质推断题例析

例1 （2007年镇江）已知A～G七种物质都是初中化学课本中出现过的化合物,其中F是常用的建筑材料;H为常见的单质．各物质之间存在如下转化关系（反应条件如下图所示）．     

例析一道非金属知识背景的综合题

题目运用化学反应原理研究氮、硫、氯、碘等单质及其化合物的反应有重要意义.（1）硫酸生产中,SO₂催化氧化生成SO₃:2SO₂（g）+O₂（g）（?）2SO₃（g）,混合体系中SO₃的百分含量和温度的关系如图1所示     

基于"价荷图"探究双铜电极电解氢氧化钠溶液实验

通过对"铁三角""铝三角"等元素的单质及其化合物转化关系图的剖析,借鉴"价类图"等相关理论,从化学反应中元素价态变化、粒子所带电荷数和反应体系溶液酸碱性等多个视角,创造性地提出描述水溶液中元素的金属单质及其化合物之间转化关系的"价荷图",以铜及其化合物相互转化的实验证实"价荷图"的可靠性,借助"价荷图"思想预测并设计双...     

自由能－氧化态图中的纵坐标与零点问题的讨论

自由能－氧化态图中的纵坐标与零点问题的讨论宋天佑，徐家宁，刘五文，高爽，滕永富自１９５１年Ａ．Ａ．Ｆｒｏｓｔ￣［１］首次提出自由能－氧化态图以来，这种用来描述元素的单质及化合物氧化还原性质的图示法先后被国内外一些无机化学教材所引用￣［２－４］。数年来...