地方文化的语文教育功能

将地方文化适当地融八语文教学中,能激发学生浓厚的学习兴趣,使语文教学展现出独特的魅力．对语文教学具有积极的促进作用。地方文化的语文教育特性主要体现在：地域性、人文性、工具性、丰富性、动态性。地方文化具有六种语文教育功能：文化传承功能、语文德育功能、语文美育功能、语文课程建设功能、语文体察学习功能、语文探究学习功能。     

语文教育的功能

语文教育同其他学科教育有共同的规律，但作为一门基础学科，又有其独特的功能和价值。对语文教育的功能和价值，长期以来就存在着分歧，但归结起来有以下两种基本的认识：一是强调把语文教育的功能放在首要地位，把学生对汉语的听说读写水平和能力作为语文教育追求的根本目的，突出语文的工具价值。在此前提下，他们一般不反对语文教育的人文价值，甚至也十分强调语文教育的教化作用。二是认为语文教育的最大功用在于教化，最大价值在于弘扬人类和民族的优秀人文精神，培养学生健康人格和入世精神，在此前提下，他们一般也不反对语文教育的…     

语文教育功能刍议

近数十年来,语教学界一直存在着工具论与学论的争议。随着语教学改革的进展,学论渐占上风,工具论似乎成为昨日黄花。我认为,这并不是一个值得乐观的结局。在讨论中学语教育改革时。能否暂且撇开工具论与学论的框子。从语教学内在的规律出发。明确语教育的功能所在。[第一段]     

当代语文教育功能观嬗变——从知识训练到文化建构

教育是一种具有特定价值取向、目标追求、活动目的的系统性活动。语文教育作为一门基础学科,又有其独特的功能和价值。就教学而言,我们既要关注语文课程浑然一体不可分割的整体功能,又要实现每个因素的特有价值。本文结合新课程改革的相关背景,阐释语文教育要突出文化建构的功能,并进一步探讨建构的必要性及其策略。     

让语文教育绽放出民族文化的光芒

《语课程标准》指出，“语是最重要的交际工具，是人类化的重要组成部分。工具性与人性的统一，是语课程的基本特点。”这一表述准确地揭示了语与化的密切关系；语是化的工具，具有丰富的化内涵。作为母语教育的语教育，不能只是对字、句读、段落的分析，同时也要担负起对民族化传承和认同的重任，让语教育绽放出民族化的光芒。     

当代语文教育功能观嬗变——从知识训练到文化建构

教育是一种具有特定价值取向、目标追求、活动目的的系统性活动.语文教育作为一门基础学科,又有其独特的功能和价值.就教学而言,我们既要关注语文课程浑然一体不可分割的整体功能,又要实现每个因素的特有价值.本文结合新课程改革的相关背景,阐释语文教育要突出文化建构的功能,并进一步探讨建构的必要性及其策略.     

语文功能的科学定位—学习中小学语文教学新大纲

新近修订的语教学大纲科学地确立了语工具功能与教育功能统一的功能定位，它标志着新世纪语教育从应试教育向素质教育转变迈出了坚实的一步，对于我国中小学语教育改革的进一步深化具有积极的导向和推动作用。     

对言语文化视角下语文教育复合性的思考

语文教育承担着母语教育和文学教育的双重任务,用言语文化来分析语文教育的复合性特征,确立言语文化的语文课程观,有助于从一个新的视角反思当下语文教育课程内容和教学方式的改革。     

语文教育功能刍议

近数十年来，语文教学界一直存在着工具论与文学论的争议。随着语文教学改革的进展，文学论渐占上风，工具论似乎成为昨日黄花。我认为，这并不是一个值得乐观的结局。在讨论中学语文教育改革时。能否暂且撇开工具论与文学论的框子。从语文教学内在的规律出发。明确语文教育的功能所在。     

论文化视野中的语文教育

语文教育由于业内人士有持语言文字论和语言文学论观点,长期蜷缩于一个狭小的圈子之中.将语文教育置身于广阔的文化视野,在此基础上建立的语言文化论,对语文的本质、语文教育的价值、语文教师的角色、语文教材的体系和学生的语文学习,都会带来有价值的思考.     

语文教育的世纪回眸

文就是道 母语的语文教育，必然地存在着两个效能：A效能，丰富并扩展人的精神体验，培育人的心灵，通过语言奠定并形成人的自我个性生命，这同时也就是母语文化熏陶。B效能，训练并提高人的语言交际能力（听说读写）。前者是内在的，不易觉察；后者是外显的，很容易被看到。     

母语教育与民族文化认同

一、全球化进程中的重要命题 前些日子，报载两则消息，一则说今年高考，广东考生在古文翻译中竟有1万多人得零分，一些学生的作文照抄流行歌曲的歌词，或抄录作文要求说明中的文字，     

论仪式活动的思想政治教育功能

仪式活动在现实生活中极大地影响着人们的思想观念和行为模式,是深化思想政治教育的有效形式和重要载体。仪式活动通过仪式场景能够构建有效的思想政治教育情景,仪式活动本身也蕴含着丰富的思想政治教育内容,能有效地整合各种思想政治教育资源。充分利用和发挥仪式活动功能,可以有效地提高思想政治教育效果。     

思想政治教育的文化功能及当下文化诉求

思想政治教育是我国社会文化传播的重要支柱,主要功能是提升学习者的思想文化意识,对社会主义核心价值观进行客观、正确的传导。目前,社会信息化的实现和互联网优势,为人类发展提供了坚实助力,但缺乏监督的大量信息对于接收者无疑是一把双刃剑。在当前教育背景下,对学习者进行思想政治教育,会为其未来发展奠定文化思维保障。本文针对思想政治教育的文化功能和社会信息化存在的问题进行了研究,并提出客观的文化诉求。     

传统文化对语文创造教育的负面影响

语文教育不能实施创造教育的深层原因,是传统文化中一些落后的理念,方法积淀在语文教育界人士的潜意识里：重道轻文,是阻碍语文创造教育的思想基础;“尊古”,是阻碍语文创造教育的方法论。     

论语文教育的文化价值

课程包括学习的内容、分量、进程等的总和,课程的内容、设置、过程本身就蕴涵着文化的内容并生产着创造着新文化。语文课程内容更是包含着丰富的文化内容,语文教学的过程是文化的传承也是文化的创造过程。文化的内涵非常丰富,包括物质、制度、精神等多方面的内容,语文课程也涉及到文化的方方面面,但语文课程最具特点的文化还是精神文化,语文教育所产生的文化价值也主要是精神价值,即课程对人的精神的引导和教化,同时精神文化对社会的物质文化和制度文化的发展又起到促进作用。     

文化生态型的语文教育

文化的生命力来源于其自身作为一种独立生命的生态性，语文教育是文化的重要组成部分，正在逐步地接受文化生态的洗礼。对语文教育进行文化生态的思考．是语文教育发展的必然趋势．这必将推动语文教育的发展，使其焕发出旺盛的生命活力。     

论思想政治教育的文化功能

思想政治教育是政治性与文化性兼具的实践活动。在当前深化文化体制改革的新形势下,探寻和创新思想政治教育的文化功能,是提高思想政治教育实效性的需要,是提升思想政治教育文化底蕴和文化品位的需要,更是推动社会主义文化大发展大繁荣的需要。本文旨在探索思想政治教育的文化功能及其发展。