电子专业课教学浅议

现代科学技术的高速发展,使社会的行业变化越来越明显。因此。职业学校的专业设置和专业课程设置也相应的发生了很多变化。就电子专业来说,原有的教学内容在内容形式和课程体系上。都有不适应当前新形势和现在学生学习认知规律的地方。因此相应的教学环节也应及时转变,     

谈高职学前教育专业的课程设置及教学模式

高职学前教育专业的课程设置及教学继承了传统师范教育的模式,但是这种模式无法体现高职教育的特色.因此,高职学前教育专业应分析其专业优势,以市场为导向,科学合理地设置其课程及教学模式.     

本科师范院校舞蹈专业课程设置存在的问题及改革对策

除了专业的艺术类院校,师范院校也开设了舞蹈专业,而且发展迅速。对舞蹈专业来说,课程设置非常重要,因为其体现了教育理念和教学目的,关系到学生未来知识结构的发展。因此,本文将分析在本科师范类院校中,舞蹈专业在课程设置上存在的问题,并提出相应的对策。     

论高校毕业生就业率对专业设置的影响

自教育部推行就业率以来,逐步形成以就业率评估高校一切工作的价值倾向,并将高校专业设置与就业率相关联.然而就业率的掺假,与专业的无关性,缺乏公信力却考验着就业率统计本身,而其对专业设置的影响更是既不利于高校专业设置的学科平衡,违背高等教育发展规律,也不符合实事求是.因此,应还原就业率统计在高等学校评估及专业设置中的既有位置,摆脱以就业率为首要目标的价值取向,使高等学校专业设置符合其自身规律.     

应用型《电子信息工程》本科专业课程设置的研究

本从国家的需求、国内高等院校电子信息工程专业的现状、我院的条件，阐述了我院设置应用型电子信息工程本科专业的必要性和应选择的专业方向，以及课程设置的框架结构。以加强基础、重视实践、拓宽知识面、理论教学和实践环节并重、新技术引入和基础技能训练并重为课程设置原则，提出了应用型电子信息工程本科专业应开设的课程和相应的实践性的教学环节。     

我国台湾地区高校专业设置与劳动力市场对接分析

20世纪90年代中期以来,我国台湾地区经济发展与高等教育规模扩张呈现联动态势.随着当地产业结构的变迁以及劳动力市场的变化,高等教育专业结构也相应变化,产生了所谓的"热门"与"冷门"专业,而劳动力市场对高级劳动力的需求成为专业结构调整变革的主要动力.由此,高校专业设置与劳动力市场之间的非均衡性更趋明显,高校毕业生失业率攀升,学用相关程度降低.文章认为,高校专业设置的价值取向调整、高校主体性建构、质与量的均衡等是当前台湾地区高校专业设置与劳动力市场对接中亟待重视的问题.     

高职院校专业设置滞后性之应对策略

随着社会和市场人才需求的快速变化,高职院校专业设置的滞后性越来越明显,主要表现为:部分专业设置陈旧;所需专业设置较少;学生"热进冷出"。由于专业设置是高职院校重要的基本建设,关系到人才培养与社会需求的一致性,影响着教育教学质量的提高和学校的生存与发展。因此,探讨高职院校专业设置滞后性的现状、原因及应对策略具有现实的紧迫意义和重要作用。     

行业与高职教育的专业研究

高等职业教育,是我国高等教育在发展中的新类型,它与传统高等教育的最大不同是不以学科体系为依托培养学术型研究人才,而是以培养职业技能为核心的高等教育。因此,高职教育的院、系设置与专业设置的依据也应随之变化。通过分析行业与产业、职业、工作岗位的关系和院系设置与边界,认为应按行业设置院系,按职业设置专业;同时,高职专业有行业纵向发展的“经专业”,还有技术岗位横向发展的“纬专业”。     

旅游高专教学工作探索与实践

由于我国旅游高职高专起步较晚,在设置专业时常常表现为专业方向不确定,课程体系设备缺乏整体性与科学性,教学内容空洞缺乏实用性。因此,高职高专教育应在教学中加强对学生的综合培养。教学模式与教学内容应紧紧围绕着学生就业和培养目标来制定,专业设置上要以市场需求为导向,课程安排上要注重主副课的同修,教学方法上要讲究多样性与灵活性相统一。下面就以我校为例,谈谈我们在这方面的一些探索与实践。一、以市场需求为导向,专业设置要符合旅游市场需求规律旅游高专的专业设置应积极导入市场机制,各专业的设置应以旅游市场的需求为导向,做…     

高职专业和课程设置的特点

本文提出高职人才素质的实现应从专业设置及课程设置两方面入手,专业设置应适应社会需求,少设专业多开方向,"宽窄结合,宽进窄出",具有前瞻性;课程设置应以培养职业能力为主线,以职业能力分析为基础,加强实践课教学;并结合实例加以说明.     

中专物理课堂教学的改革

物理课程是中专学校电气、机械、汽车等专业的基础课程,由于学制及专业课设置变化,中专物理课开设的课时数比较少.因此要针对当前中专学生教学的特点,对中专物理课堂教学进行改革.     

新疆高职院校专业设置与区域经济发展的适应性研究

高职教育作为一种类型教育,具有鲜明的地方性特点,与区域经济之间关系密切其专业设置应服从于区域经济发展的需要,并由区域产业结构所决定。本文通过分析新疆产业结构和高职院校专业设置现状,指出高职院校专业设置中存在的问题,并就新疆高职院校的专业设置提出相应的构想。     

高职院校专业设置中的就业思考

职业院校学生的就业问题，是一项关系到学校存在与发展的重大问题，因此，必须引起高度的重视，不仅要在学生毕业时进行突击式的拉媒，而且应在最初的专业设置中就把就业问题作为思考的基点，并在整个教学过程中，通过与专业对应岗位的密切联系，达到教学与就业的一致。     

高职专业设置与区域经济发展适切性研究——以浙江省为例

高职院校专业结构调整和专业设置应以与区域经济产业结构调整和发展相适应.浙江省高职专业设置还缺乏与市场变化相协调的联动机制,高职专业设置偏重经验,趋同明显.因此,必须加强宏观管理与调控,科学制定专业发展规划,提升院校核心竞争力.     

高职院校专业设置符合区域社会需求的思考

经济社会发展对高职院校的专业设置提出了新的要求,专业设置应服从于区域社会发展的需要,并由区域产业结构所决定,才能使高职人才培养成为推动区域经济结构优化的强大支撑力量。通过分析目前高职院校专业设置现状,强调专业设置符合区域社会需求的重要性,并就高职院校的专业设置提出相应的构想。     

技工院校专业设置方案调整的探索——以盐城技师学院为例

现行技工院校专业设置随意性大、变化频繁,而且大量雷同,无法形成竞争力和品牌优势.其专业设置应遵循创新性与科学性结合,稳定性与适合性融合,区域性与开放性统一,效益性与可行性兼顾的原则,采取校企共同设置专业的方法,注重发挥主干专业优势,围绕主干专业设置其他专业方向.专业设置前期要做好论证工作,并争取政府的支持.     

基于山西经济转型期的高职专业设置研究

高职专业设置应与区域经济产业结构调整和发展相适应,虽然目前山西省初步形成了以产业发展需求为导向、专业门类较为齐全的高等职业教育专业体系,但高职专业设置还存在专业设置与产业结构调整不相协调、热门专业过度设置、专业整体优化不足等问题。因此,不仅需要主管部门的管理与引导,同时也需要各高职院校合理调整专业结构,促进山西省高职教育的健康发展。     

广西沿海高校专业设置服务地方产业发展刍议

广西北部湾经济区主要产业发展构架与发展对人才的需求,既给广西沿海高校提出了新的任务,也提供了发展的机遇.目前,广西沿海高校的专业结构并不合理,专业设置与地方主要产业发展存在着供求矛盾.沿海高校应基于高校必须服务地方经济建设的现实性,采取相应的策略措施,创新办学路子和培养模式,科学设置专业,加强专业建设,在为地方经济社会服务中实现自我发展.     

电子技术系教学体系改革初探

电子技术系的“应用电子专业”和“通信技术专业”毕业生的就业岗位群主要是电子设备和通信设备的管理、使用、维护、安装、维修及电子产品的生产、调试、检验等工作。所以学生除具有电子整机的装配、调试、检验、维修的技能外，还应具有适应职业岗位变化的能力和自主创业的能力。教学体系改革将围绕着如何把高职学生培养成为具有高素质的一线工人。一、课程体系的改革结合学院和天津市发展的实际，电子技术系两个专业的课程体系设置是：以适应任职岗位为目标，以能力为本位，全面实施素质教育并兼顾学生个体发展的课程体系。也就是“宽基础…     

我国职业教育专业设置工作探析

职业教育是我国为社会培养人才的一种重要的教育方式。职业教育的专业设置是否合理、是否符合经济的发展和社会对人才的需求,关系到职业教育是否能够顺利进行,是否能够促进市场经济的发展。职业教育人员只有认真分析我国的国情,根据社会与经济发展对人才的需求,适当地调整高职教育专业,使其能够将学生培养为对社会更为有用的人才。而我国的职业教育与社会、经济的发展存在不相符之处,也就导致了专业的设置存在一些问题,因此,必须对其进行及时的优化。本文就通过分析我国职业教育专业设置中存在的问题,指出职业教育专业设置应当遵循的原则,并提出职业教育专业设置的优化策略,以此来帮助我国职业院校设置更为合理的教学专业,加快人才培养的进程。