中学英语教师专业化发展研究

为培养高水平具有创新素质的英语教师队伍,本研究立足于中学英语教师专业化成长现状,从师资队伍结构,师德师风,专业能力及教研水平等角度,采用问卷调查、访谈和查阅文献资料的形式,进行调研分析.结果显示:多种因素制约着中学英语教师的专业化道路.针对上述问题,结合教师教育相关理论,提出解决思路和建议,以期提升中学英语教师专业化成长进程.     

唤醒科研内驱力，促进农村中学英语教师专业化发展

英语是中学教育阶段的一门重要课程,也是各方教育主体关注的重点学科。然而,在农村地区,中学英语却普遍面临着教师专业化不足的问题,严重制约着教学成效的实现与提升。对此,以培养与提升农村中学英语教师教学科研能力为切入点,着重探究了农村中学英语教师教学科研能力的培养策略,通过唤醒科研内驱力,以促进农村中学英语教师专业化发展,最终打造高质量的教学团队,实现高水平的教学成效。     

论中学英语教师专业化发展的着力点

分析英语学科特点,探寻中学英语教师发展的着力点.中学英语教师要着力于“两种知识”的储备并通过反思性教学形成实践性知识以促进教师专业化发展     

促进教师的专业化发展

在我国传统的教学过程中，教师往往是课程的实施者，而不是课程的设计或开发者，教师只知道“课的存在”，而没有“课程”的意识。有鉴于此，在课程领导中，学校应将课程开发过程与教师的专业发展整合在一起。     

结合实际 促进教师专业化发展

在课改实施过程中,如何结合实际,有效促进教师专业化发展,是一直困扰教育工作者的一个难题。笔者认为,应把教师专业化建设贯穿于日常教学、教研活动之中。     

三管齐下促进教师专业化发展

学校的发展,关键是教师的发展。如何提高教师的素质,培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师,是关系到能否进一步深化教育改革,实现跨世纪素质教育工程的重要工作。     

促进教师专业化特色发展

我国基础教育已进入一个为广大受教育者提供适宜的、可选择的优质教育的发展时期,学校的发展已由外延式转为内涵式特色发展。为广大受教育者提供优质、多样化的教育仅靠教师的专业化发展是不够的,还需要教师在专业化发展的基础上实现特色化。     

以人为本促进教师专业化发展

新课程改革背景下,教师不再只是教育教学活动或思想的执行者,而要以一种主人翁的方式来应对教育教学活动。因此,如何促进教师主动发展、提升教师素质,寻找一条切实可行的促进教师专业化发展的道路,是新时期对学校管理者提出的更高要求。山东省寿光世纪学校作为一所新建学校,通过实施“世纪教师专业化发展与成长”工程,为广大教师全力打造专业化成长平台,达到了教师自主管理、主动发展的目的。人文化是我校的重要特色之一,我们的人文化目标是:“让每个学生都找到做好学生的感觉;让每个学生的梦想、激情、个性都得以张扬;让每个教师都有自由发…     

走进新课程促进教师专业化发展

新课程是新世纪整个基础教育改革的核心内容。它集中体现了素质教育思想和现代教育理念，是促进教师提高、学生发展，以及学校课程设置的基本出发点。一、认识新课程的内涵和特征对于新课程的理解可以用新视野、新设计、新文化来概括。⒈新视野：本次课改是在世纪之交，在各国都实施课程改革的国际背景下，详细观察、分析了发达国家课改的成功经验，在重视国际经验本土化的前提下，提出了一些鲜明的观点和目标。⒉新设计：新课程在“国家课程”、“必修课”等传承中，新设计了“校本课程”、“活动课”、“选修课”，推进教材多样化，重视学…     

校本教研促进教师专业化发展

随着新课改的不断深入,人们越来越认识到教师的专业化成长成为课改的主要目标之一。因此,倡导并鼓励教师根据课程标准和教材,对课堂教学进行积极探索和创新,成为促进教师专业化发展的重要途径。     

校本教研促进教师专业化发展

随着新课改的不断深入,人们越来越认识到＂教师的专业化成长＂成为课改的主要目标之一。因此,倡导并鼓励教师根据课程标准和教材,对课堂教学进行积极探索和创新,成为促进教师专业化发展的重要途径。     

立足校本 促进教师专业化发展

课程改革是靠教师来推进的,而教师的专业化是新课程改革的一项重大工程.如何尽快使教师达到专业化的程度是摆在我们面前的首要问题.结合学校实际,我校提出了"立足校本,促进教师专业化发展"的思路,然后制定方案,组织实施.     

内外并重,促进教师专业化发展

从教师专业发展的外部环境、教师自身内部因素以及教师专业化发展的方法手段等方面进行探讨,结合在教学第一线的经验可知,提高对教师专业化发展的认识,扫除观念障碍;积极开展师德建设;不断加强学校制度建设以及教师不断地、积极地提升自身的专业素养,在教师专业化发展中起着极其重要的作用。     

依托教科研 促进教师专业化发展

大力开展教科研,以研促教、以研兴教,既是提高教育教学质量的重要举措．也是提升办学层次的必由之路。几年来,我校依托教科研,教育教学水平稳步提高。在促进教师专业化发展方面也取得了突出的成绩。     

聚焦课堂 促进教师专业化发展

高中新课程改革行进过程中,我们一直在思考:到底什么样的研修活动能真正改变教师的教学观念和行为?     

以信息化促进教师专业化发展

几年来,我校一直致力于以教育信息化带动教师专业水平的提高.校园网成为我们促进教师专业发展的一所"大学校",从根本上使我校教育教学发生了巨大的变化. 一、提高教师信息素养,为用好网络资源奠定基础     

立足本土促进教师专业化发展

教师的专业化发展是促进农村教育发展的必要条件,但要想在短期内彻底改变农村小学专业教师缺乏的现状,显然是不现实的,只有立足眼前基础,把管理好、培训好、使用好现有的教师队伍作为突破口,才能真正促进农村小学教育的发展.     

通过远程教育促进教师专业化发展

远程教育是一条推进教师专业化的全新途径。现代教师要迎接远程教育带来的挑战,必须转变观念,抓住机遇,树立终身学习意识,不断提高自身专业水平,如此,才能做一名新世纪合格的教师。