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在高中数学新课标下,培养学生的思维能力、创新意识和创新能力是一个重要目的和基本原则。高中数学新课程突出了“以学生发展为本”的素质教育理念,这就要求教师在课堂教学中,必须想方设法充分发挥学生的主体作用,引导他们由被动接受变为自主探求。要实现这一转变,就需要教师在教学过程中,千方百计调动一切积极因素,注重不断培养学生的参与意识。 相似文献
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新课程标准要求:教师必须改革课堂教学,培养学生的创新精神,使课堂教学过程成为学生自主学习、自主探究和实践的过程。因此,政治课教学一定要打破以教师为中心的教学模式,倡导教学民主,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,从而提高教学质量,培养学生创新能力,使学生全面发展。 相似文献
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在高中数学新课标下,培养学生的思维能力、创新意识和创新能力是一个重要目的和基本原则。新课程突出了"以学生发展为本"的素质教育理念,要求教师充分发挥学生的主体作用,引导他们由被动接受变为自主探求。要实现这一步转变,就需要教师在教学过程中注重不断培养学生的参与意识。 相似文献
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要让语文教育获得丰硕成果,就必须以教师的教和学生的学为两个基本点,重新定位教与学,收复语文失地。要发挥学生的课堂主体作用,就必须充分发挥学生的学习主动性、积极性,使他们成为课堂学习的主人。要优化情趣教学,就要发挥教师的主导作用。教师引导,调动学生学习的积极性,激发学生的参与意识,使学生学得轻松、愉快,带着兴趣学。课程改革给教师的教、学生的学都带来了新的发展空间,教师应该以新课程标准为指针,创造性地优化语文教与学的关系。 相似文献
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新课程要求我们改变理念,课堂教学要富有创造性,就是让学生在老师的指导下积极主动地参与学习,充分发挥学生的主体作用。因此,小学数学课堂教学,教师必须注意以下几个方面的问题。 相似文献
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新课程改革要求教师以生为本,呼唤学生的主体精神,充分发挥学生的主体作用。在教学实践中,要坚持以人为本,培养学生的创新能力和实践能力。 相似文献
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李德林 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)
随着教改的深入,新课程改革要求教师迅速转变观念,接收、消化新的教学理念。这就要求教师改变教学方式,更多地关注学生,因学定教,以教促学,充分发挥学生的主体作用。教师必须学会根据当时、当地以及学校学生的具体情况,按课 相似文献
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新课程要求教师要以学生为主体进行教学,在教学中要充分发挥学生的主体作用。结合新课程教学的实际,从师生关系、学习环境、自主自动等方面探讨学生主体性的培养,以期达到新课程的新要求。 相似文献
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课堂教学中反馈与矫正的原则和艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程标准的逐步推广和实施,要求教师要与时俱进,不断更新教育教学理念。新课程标准更加重视学生能力的培养和个性的发展,要求教师在教学过程中正确指导学生学习,充分发挥其主体作用,加强教与学的互动性,积极而有效地做好反馈与矫正工作。 相似文献
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《新课程标准》指出:“教学讲究实效,注意提高课堂教学效率。”在小学数学课堂教学中,教师要充分发挥“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的积极作用,注重教学方法的灵活性和多样性,充分发挥学生的主体作用,注重学生学习方法的研究,让他们主动积极地学习数学,讲究实效性。 相似文献
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王束 《中国教育研究与创新》2006,3(6):53-53
语文学科是一门重要的工具学科,语文教学应致力于学生语言素质的形成与发展。这就要求在教育战线全面推进素质教育,从根本上改变教师和学生在教与学中的地位。即课堂教学中以教师为主导,以学生为主体,让学生做学习的主人,这就必须要激发学生主动参与的热情,充分发挥他们的主体作用,培养学生自主学习的能力。 相似文献
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蔡建辉 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
新课程的根本价值在于以学生为中心,以学生发展为根本.新课程要求我们必须彻底改变“应试教育”的模式,突出学生的主体地位,开发学生的潜能,使每一位学生都能全面、和谐地发展.那么,在历史教学中如何发挥学生的主体作用,培养学生的能力呢?
一、激发学习兴趣,让学生喜欢学
兴趣是最好的老师.要培养学生学习历史的兴趣,首先应把学生从无穷的“题海”里解放出来,要精心设计符合学生身心特点的、有利于激发学生求知欲的教学方案,充分发挥情感的积极作用,让学生在愉快的氛围中学习历史.在教学中,注意学生对每节课的心理需求,适时调整教法,以激发学生学习历史的心理力量,突出学生的主体作用. 相似文献
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地理知识错综复杂,这就要求教师必须充分发挥主导作用,运用新课程理念,根据直观、系统、多样、实效的教学特点,不断调动学生的积极参与,充分发挥学生主体作用。[第一段] 相似文献
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新课程标准倡导主动参与、乐于探究、交流与合作的学习方式,其核心是关注学生的"学",要求教师以学生的探索求知活动为主线,营造平等、自由、和谐的课堂氛围,充分发挥学生的主体作用。著名特级教师于漪曾说:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把他们牢牢地吸引住。"因此,教师要根据儿童的心理特点,设计课堂开头,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,点 相似文献
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胡玉英 《中国教育技术装备》2011,(1):199-200
新课程标准指出:"我们要爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"新课程改革要求学生形成主体性的探究式学习方式,同样也要求教师在课堂教学中必须留给学生自主探究的时间和空间,充分发挥学生的主体作用,学会"不教也是教"。 相似文献