我们离素质教育究竟有多远？

素质教育实施几年了,情况究竟如何?北京一项调查显示,我们的素质教育观念、教学方式以及学习方法都有了很大转变,但素质教育的实施仍处于起步阶段,今后要走的路依然很长,很长……     

《沁园春·长沙》教学随笔三则

在高中新课程改革中,浙江省普通高中使用苏教版的语文教材,于是本人今年第一次近距离接触该套教材。因为对新课改的惶恐,促使自身更多地进行教学反思。《沁园春·长沙》是苏教版语文教材"必修一"的第一篇文章,现记录一点教学感受,期望自己今后能够做得更好些,也在此就教于方家。     

素质教育究竟离我们有多远——广东省中小学素质教育现状调查

在我国,努力推进素质教育作为广大中小学教育改革的主旋律,自1999年第三次全国教育工作会议颁布《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》至今,已有     

我们离素质教育究竟还有多远

“孩子的学习太差了，连一个组词也不会，也不会查字典。孩子早上从来不读书，我让读读书，她说老师没布置!”     

优质课离我们有多远

近年来，新课程改革不断深入，优质课更是走在了课程改革的前列。优质课，其本意是发现和褒扬优秀课例．并以此为契机进行深入地推广课堂改革和探索。但由于一些人在新课程改革中出现急功近利的思想．全然不顾教育改革是一个有破有立的扬弃过程，在改革中应处理好继承和创新的关系，把新课改的优质课片面地曲解为求新求异，结果使优质课评选几乎演变成比新、斗奇的大练场。     

我们离大师有多远？

以人为本是新课程的核心教育理念，和谐、融洽的师生关系是实施新课改，做好教育工作的前提。在新课程全面推进的过程中，和谐师生关系的构建，在一定程度上决定着课程改革的成败。毋庸置疑，在师生关系中，教师是矛盾的主要方面，和谐师生关系的建立关键在于教师。[第一段]     

我教《沁园春·长沙》

毛泽东公开发表的最早的词《沁园春·长沙》 ,以往授过几次 ,但效果总不理想。怎样才能使学生真切地把握、体会词作的意境与神韵 ?今年讲授该词时 ,我指导学生在参阅注释与相关资料、熟读背诵该词的基础上 ,尝试设计了启发点拨、领悟欣赏词作艺术美的教学程序 ,引导学生感悟品读 ,收到了良好的效果。我的做法是 :一、含情朗读 ,感悟物象美。诗歌的物象不是单一纯粹的客体再现 ,而是经作者的主观情感加工提炼而成的艺术形象。学生要真切地感受艺术魅力 ,不是靠教师的肢解分析所能包办得了的。故此 ,上课之初 ,我特别重视设计学生感觉理解逐步…     

好文章,到底离我们有多远

写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识生活、认识自我,进行创造性表述的过程。写作在语文教学中具有举足轻重的地位,是学生语文素质的综合体现。然而,在推行素质教育的今天,作文仍然是语文教学中的薄弱环节。不管你是经验丰富的精英,还是初涉教坛的新秀,作为一个中学语文教师都曾有过作文难     

鲁迅离我们有多远

鲁迅作品与中学语文教材有着深厚久远的渊源关系。从20世纪初,北京孔德学校编印的《初中国文选读》、叶绍钧主编的新学制初级中学《国语》教科书,到目前人教版、粤教版、苏教版、沪教版等教材,几乎各个时期、各套中学语文课本都选编相当数量的鲁迅作品。可以说,古今中外所有的作家,没有谁能够像鲁迅这样在我国中学语文教育领域如此受到关注,而鲁迅的形象和精神     

教育督导离我们有多远

实现教育公平是社会永恒的主题,优先发展教育是人类明智的选择。教育督导是落实教育优先发展的需要,也是全面推进素质教育的需要,现已融入教育各个领域、各个层面,为此,需要更多的人去参与、去研究。一、走进"教育督导"之门     

陶渊明离我们有多远

一千六百多年前，一个叫陶渊明的诗人为我们描绘了这样一幅蓝图：     

好的语文课离我们有多远

参加过多次教改优质课评比，总在想：什么才是最好的课呢?好的语文课离我们究竟有多远?     

我们离文本到底有多远

教材文本是教师教学的内容,也是学生学习的内容。在实施新课程的过程中,有的教师片面理解“用教材教,而不是教教材”的教学理念,不知道将文本置于什么位置;有些教师盲目开发教学资源,拓展教学内容,无暇关照教材文本,甚至冷落、淡化、遗忘教材文本。其实,文本是最重要的教学内容、最宝贵的教学资源。语文教学无论怎样改革,也不能忘“本”,否则就是舍本求末。语文教学只有把“本”留住,把“本”激活,学生语文素养的提高才能真正落到实处!     

“涵泳”离我们有多远

涵泳在当下语文圈里几成热词,特级教师周一贯提倡在反复诵读中指导涵泳,在口语交际中诱导涵泳,以为语文教学留住了涵泳,就等于把根留住。刘剑华老师从具体课例入手,号召大家向特级教师王崧舟学习,因为王老师的课,其精髓就是文本细读和涵泳。首都师范大学刘占泉老师也积极认     

《哈姆莱特》离我们有多远

17世纪初期哈姆莱特被解读为"悲情英雄,"18世纪被解读为"浪漫主义英雄,"19世纪被解读为"悲情浪漫主义英雄,"20世纪的哈姆莱特具有"恋母情节"。哈姆莱特身上的时代精神、对未知世界的不断探索、对生与死的不断思考使哈剧经久不衰。     

创新教育究竟离我们有多远

本文分析了几年来中小学在开展创新教育方面的实践状况，指出了其中存在的问题，提出今后实施创新教育的努力方向和具体做法。     

探究性学习离我们有多远

不少初中语文老师觉得，探究性学习对学校、教师和学生的要求都很高，感觉它离自己的学校太远，离自己太远，离自己的学生更远。你看，报刊上不时展示的“探究性学习”的成果——一篇篇小论文．哪一篇不需要足够的资料做支撑．哪一篇不需要足够的时间和精力作保证?而自己这里一来缺乏一定规模的图书馆或信息电子网络；二来自己长期忙于教学，现有     

《沁园春·长沙》备教策略

学情分析策略《沁园春·长沙》文字并不艰涩,学生结合注释理解词的字面意思应该不成问题。但是由于他们诗词诵读量少,尤其是中国古典诗词积累少,文学素养底子薄,     

简单，我们离你有多远

手捧着香港方面传真过来的教案,我的感觉只能用两个词形容,那就是“粗糙”、“简单”。真是名副其实的简案!寥寥数语,仅仅勾勒出了上课的几个流程,其中的语言完全没有经过任何斟酌、推敲,更淡不上什么崭新教学理念的体现了。唯一的亮点是执教者:两个人,双师课。