初中物理教学随堂实验的实践与探究

一、问题的提出物理学是一门实验学科,是有利于培养学生动手能力和创新精神的一门重要的科学课程.物理学发展中,每个概念的建立、每个定律的发现,都有其坚实的实验基础.实验在物理学的发展中有巨大的意义和推动作用.然而,当前学生的学习中,物理成为最难学的学科.因此如何通过实验激起学生的学习兴趣并使学生的学习兴趣持久,是物理教学的关键所在.而采用随堂实验教学,学生亲自动手操作实验,在物理环境中学习物理,     

物理教学中激发学生学习动机

物理新课程要求学生学习物理时,重视科学探究及物理实验能力的培养,体现过程与方法、情感态度价值观的学习目标要求,并强调物理学与生活、生产的联系;关注物理学与社会和科技的联系,关注物理学的前沿;关注物理学史的教育功能;设置活动建议,强调培养学生的实践能力.学习科学探究方法,发展自主学习能力,发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣.学生的学习动机是学习的原动力,那如何激发学生的学习动机呢?物理老师经常会听到这样的声音:"物理好难啊,上课经常听不懂","上课听懂了,但物理习题不会做,无从下手","上课老师讲的题目能够听得懂,但自己做的时候又不会了.","老师课堂上讲的物理都是公式和例题,离我们的实际生活太远."等等.学生厌学是学生学习物理过程中最普遍、也是最具有危险性的问题.学     

启发兴趣培养习惯

一、启发学生学习物理的兴趣 　　初二物理学是学生学习物理的启蒙课,对培养学生物理的兴趣,以及以后的物理学习影响很大.……     

略谈初中物理实验的有效设计

物理学是一门以实验为主的学科;实验是物理学科的基础,是推进物理学的动力.初中学生大多好动、好学、好思,对未知的领域有好奇心和求知欲,但由于他们初次接触物理,实验的观察和分析能力仍相对不足,所以常无法顺利完成实验.为此,教师应重视实验教学,培养学生的实验技能,进而培养学生学习物理的兴趣和增强学生学习物理的信心.下面笔者就初中物理实验的设计谈几点体会.     

加强物理实验教学的几条措施

物理实验是物理学最基本的一种研究方法,是直接的物理学实践活动,是物理学方法论的核心。物理实验教学是学生学习物理知识的基本途径和方法,通过物理实验教学,可以巩固和加强学生所学的物理知识,培养学习兴趣、调动其学习的积极性;物理实验教学是促使学生掌握生产实践和科学实验之基础知识的途径,是培养智能型科学人才的基本环节,是培养学生实践能力的重要途径。     

如何实现高中物理学史和物理学科知识的有效结合

《福建省普通高中新课程物理学科教学实施指导意见》明确提出"学生学习的内在需要一旦表现为兴趣,学习活动对他来说是一种享受、一种愉快,要让学习的责任从教师身上转移到学生身上,让学生主动参与学习活动."如何把物理学史和物理学科知识的有效结合,提高学生的学习兴趣,是我们要思考的问题. 一、高中学生对物理学史的学习现状调查 抽样调查本校班级号数逢3、6、9总共400多位高中学生的物理学史教育的情况.调查结果显示,有82％的学生对物理学史的内容感兴趣,61％的学生认为物理学史对物理学习有帮助,93％的学生掌握的物理学史知识都来自物理老师,21％的学生对物理学史有较好的掌握,5％的学生会主动查找资料去了解某个物理知识点相关的物理学史.     

浅议新课改下初中物理概念教学的对策

物理概念是物理学知识的核心,它是学习物理学、理解公式意义、掌握法则规律的基础.对概念的深入剖析是掌握物理知识的重要手段.对于刚刚接触物理的初中学生而言,学好物理概念,养成良好的物理概念学习的思维习惯对于以后物理学习上的可持续发展特别重要.     

新课程下物理实验教学新理念

物理学是一门实验科学,实验是检验物理学理论的唯一标准,物理学的发展离不开实验.在物理教学中运用实验的目的,在于给学生学习物理创造一个实践的环境,训练学生的基本技能,加深学生对物理现象的认识,让其体验科学实验的过程和方法,提高学生对物理知识的理解能力.     

高中物理学习的知识、方法

正进入高中以后,很多学生由于沿用初中学习的思想方法,不能很好的适应高中物理的学习,导致一些学生产生物理难学的思想.究其原因还是学习方法问题,因此,高中物理学习不能仅是掌握物理学的概念和规律,更应该重视科学思想、态度和科学方法的学习.所谓科学方法,是研究自然科学和社会科学的一般规律性的方法.物理学习中科学方法的内容:一是物理学的研究方法;二是物理学的学习方法.物理学习中要有意识、有目的的进行科学方法学习,促进智能的发展,培养科学的态度,学习中不仅     

实验在高中物理教学中的作用

正物理实验教学是物理教学的重要组成部分,是物理研究的主要手段.物理学起源于生活,是一门以观察和实验探索为基础的自然学科.在新课程理念中,更是突出了对实验教学的考察,在高中物理考试大纲中加入了实验的考察.物理实验教学,是培养学生创新性思维、科学实验能力和探索学习能力的重要手段.学生进行物理实验的过程中,学生们通过观察、操作、探索,全身心投入到物理实验教学之中,积极学习其中的物理知识.可是,目前的高中物理实验教学还存在许多问题.本文中,将就如何在高中课堂里展开物理实验教学进行讨论.一、物理实验教学的优点1.激发学生物理学习兴趣俗话说,兴趣是最好的老师.只有学生对物理学产生了学习兴趣,他们才能全身心的投入到物理学习之中,真正成为学     

新课程理念下"物理学案"的编写

物理学案是指导学生学习新课的学习方案.在实施物理新课程教学的今天,学案更应发挥引领学生自主学习和探究物理知识和规律的作用.本文从新课程理念出发,结合自身编写学案的体会,对新形势下物理学案的编写进行了一些探讨.     

提高初中物理概念教学能效的策略

物理概念是整个物理学知识的核心,它是学习物理学、理解物理公式含意、掌握其法则、规律等知识的基础,同时也是学生特别是初中学生在学习中感到枯燥无味、难以掌握的一个关键.因此,教师在教学中灵活运用多种教法,抓好概念教学是提高教学效果激发学生学习能效的重要手段.研究初中物理概念教学,寻找解决问题的有效策略,对于提高物理课堂     

实验——创设良好物理学习环境的途径

物理学习环境是学生在学习物理过程中进行学习活动的情况和条件,是为了促进学生更好地开展学习活动而创设的,可以支持自主、探究、协作或问题解决等类型的学习.实验是＂物理学＂的基础,也是＂学物理＂的基础.     

新课标下高中物理教学

物理是一门实用性的科学,实际物理教学中我们要结合教学内容、学生实际、社会现实、生活现状等具体情况确定学习方式.除现在所倡导的学习方式如自主学习、合作学习、探究性学习等外,还有哪些是应该注意的呢?在促进学生物理学习方式的转变中,人们正在提出、探讨着许多新的学习方式,这其中我们又应该遵循哪些原则?"促进学生学习方式的变革",是实施新课程最为核心和最为关键的环节.它关系到新课程改革的成败和教育教学质量的有效提高.我认为,认识物理学思想和掌握物理学方法是学好物理的保证.     

新课程理念下如何提高学生学习物理的效率

我们知道,物理学是一切自然科学的基础,对生产力的发展起到极大的推动作用.按理来说,广大高中学生应该是很喜欢学习物理的,但现实并不如此,很多学生认为,物理学是最难学的一门学科,部分学生见到物理学就头疼,根本谈不上学习物理的效率.     

浅谈初中物理教学中学生实验能力的培养

《义务教育物理课程标准》中明确指出:“物理学由实验和理论两部分组成.物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础.”物理学实验在课标中有了明确的定性,那么在物理教学中就要足够地重视.在新课程标准的课程资源开发和利用建议中说明:“学校和教师应该根据标准的要求安排足够的学生实验和演示实验.”从课程标准中就可以看出物理实验在物理教学中与学生学习中所占的重要地位,作为物理教师,则要认真研究,合理开发教学资源,充分调动学生学习的积极性、主动性,培养学生物理的实验能力.     

学好大学物理是做新世纪合格人才所必需的

文章探讨了非物理专业的理工类学生学习大学物理的必要性.作为一名21世纪的非物理专业的理工类学生,必须具备一定的物理学知识,掌握一些物理学研究问题的方法,这是他们今后学习、工作甚至生活所必需的.     

物理学史与中学物理教学相结合的研究

物理学史与物理教学的结合是中外基础教育改革的一项重要课题.从物理教育教学的实际出发,将物理学史适时正确的引入到中学物理方法教育的研究当中,提高中学生的物理学习兴趣以及对物理学史的掌握,真正的让学生参与到物理概念,规律,学习中去,体会发现解决问题的乐趣.使学生树立正确的人生观、价值观和世界观.     

以实验为载体构建全新的实验探究教学模式

物理学是一门以实验和观察为基础的自然科学,它研究问题常用的基本方法是观察和实验.传统的物理教学让学生形成了套公式、死记硬背的习惯,这也许会出好成绩,但无法使学生体会到物理学的美,学生对物理学的兴趣索然,学习只是为了应付考试.在物理教学中,理论教学与实验教学是相辅相成的.实验     

初中生学习物理的障碍分析

客观地说,物理学是一门难学的学科,学习物理学不但有来自心理方面的障碍,还有各种思维障碍.近年来,从认知心理学分析物理学习的障碍,受到世界各国物理教育家的重视.人们正在分析各种阻碍学生学习的原因,以寻找相应的教学策略,提高物理教育的效率.本文结合物理教学的实际分析学生学习物理的若干障碍,并探讨相应的教学策略.