浅谈如何优化思想政治课堂教学

新课程改革效果明显,且正在深入开展,新课标和新教材也发生了相应的变化,这些对教师提出了更高的要求。因此,教师必须及时跟进,更新教学理念,改变传统教学模式,采取灵活有效的课堂教学方式方法,优化课堂教学,实现思想政治学科教学的预期效果。     

怎样才能做好中学化学课堂教学的优化

化学课堂需要从课前、课中和课后全面优化,具体来说,课前注重备课流程的优化,要把握学情、研究教材、设计方法;课中的教学导入、教学语言和提问方式需要全面优化;课后需要从作业反馈、教学反思和教学策略改进几个方面加以优化。     

优化数学课堂教学之我见

当我们被素质教育和应试教育搅混的一头雾水，还顾不及深究素质教育为何物之时，中考指挥棒的强大惯性已把我们推到了“绝佳”境地：文化底蕴浅薄的贫困县（区）在应对不了素质教育的前提下，只能用“倾囊相助”的方法，“面面俱到”的内容，“穿靴戴帽”的形式，教师“自我表现”的讲解，“答案预报启发”的练习来搪塞。教师为主线，学生为主导，训练为主体的“三主”理论仍在强硬支撑着中小学数学课堂教学，学生被动地、压抑地、阻滞地的学习换来的是高分低能，学生的数学精神、个性张扬被“题海”淹没，这种与新课程实验南辕北辙的教学必须进行彻底改革和优化。     

论成人课堂教学心理气氛的优化

一、课堂心理气氛的含义及成人课堂教学现状 课堂心理气氛是指在课堂中师生之间和学生之间围绕教学目标展开的教与学活动而形成的某种占优势的综合的心理状态。这种综合的心理状态是教师与学生在教学活动中的心境、情感体验、对待教学活动的态度和行为的综合反映，它具有认知和情感的特征。     

优化小学数学课堂教学之我见

课堂教学一直是学校实现教育目标、完成教学任务的主渠道。回顾我国历次基础教育的改革历程，最终落脚点都无一例外地落实到课堂教学中。这次新的课程标准的实施，是新一轮教学改革的全面展开，如何实现新课程提出的一系列教学改革目标，是值得深思的问题。[第一段]     

课堂教学方法的优化

素质教育下的数学教学应以培养学生良好的数学意识、明确的数学思想、科学的数学方法为主要目的 ,实现这一目的的主要环节是课堂教学 ,而优化选择课堂教学方法是关键 .前苏联数学教育家斯托利亚尔曾提出“数学教学应该是数学活动的教学”的观点 ,优化选择课堂教学方法 ,就是要让学生真正主动参与到教学活动中来 ,充分体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合的教学原则 .本文以“椭圆及其标准方程”这堂课 ,谈谈我们的做法 .1　复习提问 ,归纳结论 ,暗埋伏笔复习有助于启导学生积极思维 ,寻求新旧知识的联系 ,归纳又使学生知识形成系统 .…     

优化语文课堂教学之我见

基础教学的培养目标要着眼于社会发展的需要,重视对学生诸方面能力的培养。在乡村小学,要培养好学生的各种能力,更多地依赖于课堂教学。如何提高课堂教学效果,向“45分钟”要质量,优化语文课堂教学就显得非常必要。一、充分体现学生的主体地位,发挥教师的主导作用听说读写等语文能力就像学游泳一样,单靠老师分析规律,讲解要领,有一定的效果,但真正要形成技能,还得靠学生自身的反复练习。因为课堂教学必须以学生为主体,让学生积极参与。在课堂教学中,教师的主导作用是不可低估的。教师要启发学生,引导学生,设疑点拨。如果忽视教师的主导作用,…     

实验优化,课堂教学的催化剂

科学教材中设计了不少实验供教师课堂演示或者学生自主探究完成,在实际教学过程中,许多实验并没有得到很好的落实,本文以提高课堂教学有效性为出发点,从实验材料的改变、实验过程的改进、实验装置的改变等角度浅谈对于实验优化的想法。     

有效运用信息技术 优化中学化学实验教学

化学是以实验为基础的自然科学,传统实验教学由于受实验条件的限制存在着诸多的问题,其作用并不能得到有效的发挥。本文论述了利用现代信息技术的优势,最大限度优化实验教学过程,提高中学化学课堂教学效率的策略,并就信息技术在化学实验教学应用中存在的问题进行思考并提出对策。     

中学化学实验设计之我见

中学化学实验,是化学教学中学生获得化学基础知识和检验化学知识的重要媒体和手段,对激发学生的认知兴趣和积极性,形成化学基本概念和基础理论,发展思维能力,培养科学态度和方法,有着重要作用,而实验设计也就显得尤为重要。[第一段]     

中学化学演示实验教学之我见

演示实验属于直观教学,与分组实验、课外活动相比有一定的区别。演示实验的基本方式是教师演示实验过程,展示化学现象,引导学生观察、思考、分析实验现象,得出结论。演示内容不仅包括教材规定要演示的实验,还应包括教师根据教学需要自行设计的演示内容。演示实验是中学化学教学中一种有效且直观的教学方法,有利于在实验中让学生形象观察、深刻体会所学知识,同时也能突出实践教学的特点。笔者在教学中深深体会到,在知识的记忆和理解上,教师反复讲解还不如做一次演示实验的印象深刻。要做好演示实验,应注意以下五个方面。     

优化英语课堂教学气氛提高教学效果

英语课堂教学是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是英语教师该考虑也必须解决好的问题。下面笔者根据学习和实践体会．谈谈课堂教学中如何有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，获得最佳效果。     

运用现代信息技术优化机械基础课堂教学

教师的计算机水平大大提高,在课堂教学中大量的应用多媒体技术制作课件辅助教学,各种现代多媒技术逐渐普遍应用于教育教学的各个方面,教育教学效果得到较大的提高。现代多媒体技术在课堂教学中逐渐体现出它的优势,它的信息量大、内容丰富多彩、交互性强,但任何事物都有其两面性,倘若不科学的将多媒体技术引入教学,就不能很好的为素质教育服务。     

化学课堂教学的优化之我见

素质教育的推进、新课程改革的落实、创新精神的培养,都离不开课堂教学的改变和优化。如何实现课堂的优化呢？我认为在课堂教学中必须要做到以下几点：创设情境,调动情感;设疑启思,激荡思维;师生易位,激活潜能。     

优化课堂教学之我见

课堂教学是实施素质教育的主阵地。优化课堂教学 ,应坚持“五为主” ,实现“五要度”。优化教学方法 ,才能把素质教育落到实处 ,优化教学环境是实施素质教育的必然途径     

论优化大学室外体育课堂教学心理气氛

本文以"大学室外体育课堂教学过程,是以学生为主体、老师为主导的体育老师与大学生心与心的撞击,情与情的交融的双边活动过程"为切入点,进一步阐述、分析、论证了大学室外体育课堂教学中制约学生心理活动和思想束缚的诸多因素及优化大学生室外体育课堂教学心理气氛的意义,并提出了优化大学室外体育课堂教学心理气氛的措施.     

优化高中语文课堂教学策略之我见

高中语文是对学生语言积累和表达能力的综合教学.因此,优化高中语文课堂教学策略需要充分为学生创设自主语言表达环境,将教学环节以贴近学生认知途径和探究学习目的的方式来呈现.同时,在教学实践过程中,教师还要综合审视学生的语文应用能力和课程教学目标要求之间的差距,融合创新教学风格,增设新型教学辅助方法,真正提升学生在语文教学中...     

优化政治课堂教学方法之我见

新课改的不断深入,每位教师无论在大城市还是在边远山区都在践行着新课程的理念,可是在实践过程中却出现了一些问题,要么生搬硬套,不土不洋;要么方法欠缺,效果不佳。俄国教育家乌申斯基说＂注意是心灵的门户＂。提升学生的注意力是优化教学的重要手段。根据注意力规律,通过有效的教学方式和多样的手段,把学生的注意力吸引到课堂上来。笔者就如何优化教学提高注意力讲究实效性谈谈自己的看法。     

优化课堂教学方法提高课堂教学效率——初中信息技术课堂教学之我见

根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征,笔者在教学过程中坚持“以教师为主导,学生为主体”的原则,通过几年来初中信息技术教学中的一些尝试,采用并优化了以下几种教学方法,取得较好的教学效果。