职业导向下的高职公共英语听说培养探究

随着我国的高等职业技术教育的迅速发展,高职英语教学的重点也有了很大程度上的改变。在"实用为主,够用为度"的教学原则下,高职英语教学愈来愈侧重培养学生实际应用语言的技能。本文以高职高专英语听说教学现状为出发点,提出了目前高职英语听说教学中存在的一些问题,探讨了提升高职学生英语听说能力的一些教学方法,旨在有效提高高职学生的英语听说能力。     

浅谈高职英语听说课设计与有效性

英语作为国际性语言,是语言交流的重要工具之一.英语交流表现在英语听说能力的运用能力上.针对高职学生在英语学习中反映出来的问题,改变当前传统的英语授课方式,着力探究高职学生英语听说课设计与有效性,以便更好的培养学生的听说能力.     

高职英语听说教学中真实语料的输入研究

当前高职英语听说教学的目标与现实极为不对称,加强真实语料的输入训练是提升高职英语听说教学效果的主要手段和有力保证.文章在反思高职英语听说教学目标与现实不对称的基础上,开始教学理论的探索和整合,理清决定英语听说能力的主要因素,将其整合成“基于真实语料输入的听说教学新模式”,并分析了其教学实践及反馈、启示.     

多模态教学模式对高职英语听说教学的启示

在高职英语教学中,听说教学是重要的组成部分。当前,高职英语听说教学通常利用了各种先进的多媒体技术,为多模态教学模式在听说教学中的普遍应用提供了良好的基础。立足多模态教学模式,结合当前高职英语听说教学的现状,阐述了多模态教学模式对高职英语听说教学的启示,提出在多媒体技术的支持下,应调动学生多方位参与到听说课堂中去,开展多模态学习方式的视听说课程,并利用移动终端实现听说教学的创新。     

基于网络环境的高职英语任务型听说教学研究

在高职英语听说教学中,英语听说课注重学习者听力技巧的训练,忽略了学习者目的语表达能力的培养。通过有效利用网络资源与多媒体设备,高职英语任务型听说教学实践向学习者明确任务,为学习者提供有利于听说过程展开的场景,帮助学习者构建语言输出知识系统,以达到提高学习者语言实际运用能力的教学目标。     

高职学生英语听说能力培养的探讨与实践

听说能力是学生语言交际能力的基础。但是高职院校的学生英语听说水平却普遍较低,影响了其应用型人才的培养目标的实现。本文针对高职学生在英语听说教学中存在的问题,在教学实验的基础上提出了适合高职学生提高英语听说能力的方法和对策。     

关于如何提高学生语言技能的教学模式初探

英语语言听说技能是构成语言交际能力的重要组成部分.因此,英语语言技能教学的重要性不容忽视.然而,在英语课堂教学中,一直存在着若干问题,本文就根据当前初中英语教学现状,分析如何改变英语教学策略以加强学生的英语听说交际能力.     

如何借助于网络促进高职英语听说教学

网络技术的发展为高职英语教育提供了新的途径.高职英语课程重在培养学生以听说为主的应用能力.本文主要探讨了高职英语听说教学的现状以及如何利用网络教学的优势来促进高职英语听说教学.     

论高职英语听说课堂教学模式的改革

长期以来,高职英语听说教学没有受到应有的重视．从而导致了高职学生普遍听说水平低下的现状。社会需求使广大的高职英语教学者认识到提高学生听说能力的重要性．但由于受到种种因素的影响或制约．当前的高职英语教学还有许多不足之处。本文分析了存在于大学英语听说教学中的一些突出问题．并针对这些问题提出了英语听说课堂教学模式改革的几点建议。     

浅谈暗示法与高职英语听说教学

本文从语言教学法暗示法的角度,分析高职英语听说教学,探索符合现代高职英语教学现状及学生特点的教法。本文主要包括五个部分。一、引言;二、语言教学法-暗示法;三、暗示法应用于高职英语听说教学;四、暗示法教学案例;五、结束语。     

高职英语听说教学的现状和发展

高职英语的教学目标是培养学生的英语应用能力,英语听说能力是其中的重要环节.然而,听说能力的培养仍是目前教学中的一个薄弱环节.本文分析了高职英语听说教学中的一些问题,并展望了其改革和发展趋势.     

突出高职英语教育特点的视听说教学

高职英语教学特点在于提高学生的语言应用能力,这就体现了要求在教学中加强培养学生的听说能力。而英语视听说课程正是一种以培养学生语言应用能力为教学目的的语言实践课。本文结合高职英语教学的要求,讨论了视听说课程的开展对英语听说能力培养的意义以及结合自己的教学实践与体会。     

“做中教,做中学,做中求进步”原则在高职英语听说教学中的应用

文章选取“做中教,做中学,做中求进步”原则在高职英语听说教学中的应用作为重点探讨,提出了“以能力为本位,以实践为中心,以学生为主体”的高职英语听说教学模式,证明了该模式在高职英语听说教学中的积极作用,探讨了该模式对高职英语听说教学的启示.     

财经类专业高职大学英语听说教学与应用能力培养研究

在全球经济和贸易日趋频繁的今天,社会需要大量的具备一定英语综合应用能力的财经类专业型人才,而我国高校大学英语听说教学的培养模式已经与这种人才需求严重脱钩,所以,有必要改进当前财经类专业高职大学英语听说教学方式,培养具备英语应用能力的财经类专业高职人才。本文通过分析财经类专业高职大学英语听说教学培养学生应用能力的重要意义以及存在的问题,进一步探寻解决问题的对策及改进建议。     

网络多媒体资源在高职英语听说教学中的应用

多媒体网络技术正被广泛应用于高职英语教学中.听说教学作为高职英语的重要内容,其模式也有了新的发展.在高职英语听说教学中合理高效地利用网络多媒体资源具有重要的实际意义.本文针对网络资源在高职英语听说教学中的应用展开分析.并在教学模式、教学方法等方面进行了有针对性的探索.     

基于教学生态学的高职英语听说课堂模式初探

世界文化交流日益频繁,英语作为世界语言越来越得到人们的重视。近几年来,我国兴起了"英语热",英语教育事业也在快速发展着。但是随着英语教育事业的快速发展,很多问题逐渐暴露出来,倘若不能够很好地去解决将会破坏英语教学的生态。就拿高职英语而言,高职英语视听说模式作为高职英语教学的一个重要组成部分,能够锻炼学生的英语交际能力,在日常教学中应当得以重视。但是,高职英语听说课程同样存在着许多弊端,笔者便通过本文教学生态学理论来探讨高职英语听说课堂模式。     

基于多媒体网络环境下高职英语听说互动式教学的模式

在多媒体网络环境下,高职英语听说教学有别于传统的听力教学。本文通过分析高职英语听说教学的新特点,提出了互动式教学在高职英语听说课堂中的必要性,并阐述了多媒体网络环境下,高职英语听说互动式教学的形式。     

高职英语语言输入的维度与取向性特征

依据国外二语习得输入理论和国外部分国家职教教学内容改革新动向,结合当前我国高职英语学习状况及高职教育的独特内涵,对现有我国高职英语学习阶段有效语言输入特征和教学启示做出探讨.     

《新视线国际英语听说教程》教材评价和使用初探

高职英语教学应该发展学生运用英语语言进行交际的能力。《新视线国际英语听说教程》话题全面、贴近生活,选材生动、练习充分,难易适度,资源齐备,是一本适合提高高职阶段学生英语语言听说技能的教材。该文就教材的使用,进行了模块化教学、交际中培养语言知识和技能、多样化教学评价和有机融入思政教育四个方面的探索。     

网络教学资源与高职英语听说任务整合模式研究

本文根据高职英语听说任务的教学原则,分析了网络资源在高职英语听说教学中的优势,并构建了网络环境下的高职英语听说任务模式,对借助网络提高高职学生英语听说应用能力的途径进行了探索。