利用多媒体,提高农村学生英语写作水平

英语写作是初中英语教学的重要内容,也是各类考试中必不可少的一种题型,但是,由于受各种因素的制约,农村英语写作教学比较薄弱,学生的英语写作水平普遍较低。随着现代化教学手段的不断提升,多媒体以其不可比拟的优势被运用到农村英语写作教学中,为全面提高农村学生的英语写作水平提供了重要平台。     

如何教英语短文改错

文章提出从培养语感、练就基本功、单句训练、掌握应试技巧等几个方面着手对学生施教,使他们在英语短文改错方面的能力有所提高。     

高考英语改错题目探究

高考英语改错一直都是学生们最棘手的问题之一,本文重点总结高考英语改错出题点,让学生更好掌握改错的题型特点,以便于学生能够加高效地解决改错题目。     

如何提高英语写作水平

(一)认识上的误区由于受条件制约,如缺乏中学写作教材;缺乏以教师为读者对象、讲授如何指导学生写作的参考书;教学内容多而教学时间相对紧等。在中学英语教学中突出的往往是词汇、语法、阅读、听力教学,相比之下,人们对写的教学意义就显得不足,思想上不够重视,忽视写作教学。由于长期以来对写作教学缺乏应有的重视,许多教师在教学中过于依赖教材为每单元设计的写作练习,而这些写作练习     

追根溯源,提高英语写作水平

写作一直是老师们比较头疼的一个问题,也是学生学习英语要面对的一大难题。本文简单介绍了初中学生英语写作中可能存在的问题,教师在教学英语写作时遇到的困难与不足,并且简略介绍了写作教学中的几点方法。     

谈大学英语写作课语法改错问题

传统的英语写作课教学，把改正语法错误作为一项主要的任务。大量的事实和理论证明，每种做法不符合语言学习的规律，在写作教学中应谈化甚至彻底放弃语法改错。     

改错——感悟——提高

作业改错是教育教学面向全体学生最有效的补充环节,通过改错—感悟—提高三个方面,浅谈了对一、二年级数学作业改错的一些做法和体会,以期教正。     

英语短文改错解题方法

高考英语短改错是一种综合性考题，它既考查学生基础知识的掌握情况，又考查学生观察、发现、判断和纠正短错误的能力。着重考查学生在语篇中综合运用英语的准确性。短改错考查的内容主要有词法、句法、惯用法和行逻辑等。该题型一般固定为10行，词数100左右．     

英语短文改错中的失误分析与对策

正对不少同学来说,短文改错题是失分很多的题型,因为短文改错中涉及的错误包括行文逻辑、句法、词法三大方面,能够涵盖中国学生在写作中常出现的错误。同学们在自己写作时,这样的错误常常会不自觉地出现,而改错时却要根据自己的理解明辨正误。所以,改错需要学生具备较扎实的语言功底。一、高考答题中存在的问题现就2014年我省使用的新课标Ⅰ卷的短文改错的几例考生答题图片,分析一下出现的问题和失误的原因。     

语境对英语改错题的影响——对比单句改错和全文改错

短文改错是对考生写作能力的测试,是测试书面表达能力的一种较客观的方式。短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力．考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。如今改错的形式以单句改错和全文改错为主,两种改错形式都各有利弊,本文主要以语境教学为理论依据．对比两种形式的改错的优缺点。综合各种利弊总结出哪种形式更适合学生。更容易使学生从中获得最多的知识。     

在文化渗透中提高英语写作水平

英语写作是学生综合运用英语的能力体现,同时也是学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力的体现.对于处在基础教育学习阶段的初中生来说,习作中的中式英语比比皆是.为了避免这一现象,注重文化意识的渗透很有必要.实践证明,文化渗透可对学生的语言学习起促进作用,它能帮助解决学生写作训练中的兴趣和能力问题.     

谈如何提高学生的英语写作水平

写作是考察学生运用所学词汇、语法、句型来进行写作的一种综合能力,它与听、说、读是密不可分的,既有遣同造句的问题,又有语篇结构的问题,既是语言训练。又是思维训练,英语写作是对英语语言知识的积极运用,它要求单词拼写正确,语法正确,词能达意,书写规范,这需要从基础抓起,由浅入深,循序渐进。本文笔者根据平日的英语教学经验与体会,针对如何提高学生的英语写作水平提出了几点行之有效的措施。     

高考英语改错技巧与方法

英语短文改错题是一种让学生特别头疼的试题,它考查学生的语言基本功和正确使用英语进行表达的综合性能力。它涉及词汇、语法、句型结构等多方面的知识并且要求考生具备逻辑推断及综合辨析的能力。     

如何提高高中生的英语写作水平

英语写作是一门综合性很强的实践课,它是高中英语学习的一个重要组成部分,在高考中占有一定的分值比例。所以,教师在高中英语教学中必须重视学生的英语写作训练,使他们在高中阶段学会和掌握英语写作的方法和技巧,提高他们的英语写作能力,为他们今后用英语进行交际打下良好的基础。旨在分析高中生在英语写作中存在的问题并提出了一些提高英语写作教学的有效方法和策略。     

利用多媒体网络环境提高学生英语写作水平

计算机多媒体技术和网络教学平台在大学英语教学中得到了日益广泛地应用。在英语写作教学中,过程写作教学模式可以很大程度提高学习者的认知能力、交互能力和书面表达能力。本文浅析了有效利用多媒体网络教学环境,运用写作教学法提高学生英语写作水平的方法。笔者进行了相应的教学设计、实验教学,并就实际教学中体现出来的问题进行了总结和分析。     

在仿写中提高英语写作水平

在写作的入门阶段,仿写是最基本、最有效的训练形式。因此,从七年级开始,教师应抓住学生英语语言思维形成的黄金期,把仿写作为写作教学的     

科学利用母语迁移提高英语写作水平

英语写作在高考英语中占有非常重要的地位,也是学生的弱项。本文着重分析了母语对英语学习和写作过程的影响。并在此基础上提出了引导学生科学利用母语迁移提高写作水平的具体方法。     

英语教学中如何改错

学习过程中的错误在所难免,外语学习更是如此.如何有效地改正学生在英语学习中的错误,对提高教与学的质量至关重要.     

如何提高初中生英语写作水平

写作是初中英语教学的一个重点．也是难点．写作教学目标就是让学生具备想象力、表达能力、语言搭配能力等语言基本功。但目前学生的写作水平整体水平不高．主要表现在学生对写作激情不高．缺乏写作素材．并不能完整而准确地表达自己的见解。提高学生写作水平．让学生爱上写作、学会写作这是当前初中英语写作教学所面临的一个重要问题。对此我有如下几点见解。     

谈高中英语短文改错的解题技巧

高中英语短文改错是考查学生综合能力的一个题型,要求学生全面地运用语言知识,根据语法结构、词汇意义、上下文关系等进行综合判断,找出错误,加以改正。显然这种题型对学生来说有一定的难度,不容易做对做好。笔者从短文改错的原则,错误类型,改错方法和改错步骤来谈一下短文改错的解题技巧。