在高校公共体育课中开展成功体育教学的探讨

成功体育教学是近年来学校体育教学改革中形成的一种全新的教学方式.它可以让学生在自主设计中体验成功的快乐;可以挖掘学生的运动潜能,使其获得成功的自信;可以发展学生的认知能力和情感及意志品质,使其获得成功的动力.开展成功体育教学,一要挖掘学生的运动潜能,使其享受成功;二要尊重差异,分层教学,让每一个学生都获得成功;三要从学生实际出发,适当降低教学难度,让学生体验成功;四要重视鼓励性评价,鼓励学生成功;五要重视对学生的学法指导,促其不断成功.     

优化教学策略 在小学教学中实施快乐体育教学

快乐体育教学是指在体育教学过程中教师引导学生以快乐的情绪体验进行体育学习,积极实现学习目标的教学方式。快乐体育充分发挥了学生的主体作用,使其积极主动地快乐学习,使学生体验了运动的乐趣,品尝了成功的喜悦,得到了别人的赏识。本文意在优化教学策略,从四个方面实施快乐体育:创设情境,体验快乐情感;因材施教,激发快乐情绪;赏识学生,传递快乐情愫;超越目标,增强快乐情操。     

成功体育教学模式在中学体育教学中的运用

“成功体育”源于“成功教育”,是近年来在学校体育改革中形成的一种新的教学思想。周立华在《成功体育教学案例》中指出,成功体育是教师在体育教学中,通过各种教学方法和教学手段,为学生提供成功的机会,使学生在充满兴趣与快乐、努力与拼搏、挫折与成功的探究过程中,克服各种困难,获得成功的喜悦。从狭义上讲,就是体育教育中合理运用一个与教学内容配套的适合学生身心特点的教学方法体系,从而使学生在体育活动中获得成功的体验。     

成功体育教学在体育课堂中的实施

成功体育是指学生不能按照目标和要求完成练习,通过教师改变教学方法和降低练习难度,努力为学生创造成功的机会,使学生获得成功的体验,提高学生的自信心,培养学生勇于创新、顽强拼搏、不断超越自我的教学过程。成功体育就是体育要通过教学观念、方法的完善和改变,给学生在体育教学中获得“成功”的体验和快乐,从而形成不断追求成功的一种教育过程。     

体育快乐教学一得

体育快乐教学是体育教学的方法之一，可以使学生在融洽的教学气氛中生动活泼地求得发展，在学习过程的始终充分体验运动的乐趣，体验克服困难取得成功的快乐。     

初中体育快乐教学例谈

实施新课程以来,特别注重快乐体育教学,因为快乐体育教学能够充分调动学生参与体育学习的积极性,在学习的过程中体验运动的快乐,体验克服困难的成功感。在初中体育教学中,要给学生创设快乐的     

对小学体育教学的几点探索

<正>1.探索"成功体育"和"快乐体育"成功体育是在成功教育的思想启迪下产生的一种教学思想。成功体育就是通过教师转变教学观念和教学方法,努力为学生创造成功的机会,使其获得成功体验并逐渐形成自身不断追求成功的一种教育过程。比如在教学中一改统一标准的评价方式,按学生素质归类教学和评价,可采用降低难度法、不平等竞赛法等鼓励性评价法。对不同水平的学生提出不同的要求,使人人都有成功的机会,都体验到"成功感"。快乐体     

浅析“快乐体育”教学法在高职校体育教学中的运用

快乐体育是一种体育教育思想,指在教学过程中充分调动教和学的积极性,使教师乐教,学生乐学.使学生在学习过程中始终体验运动的乐趣,体验克服困难后取得"成功"的快乐.     

让学生体验学习数学的快乐——我的数学教学观

在数学教学中,学生的快乐应该是成功的愉悦体验。然而,学习本身是一种艰苦的活动,在数学教学中,如何让学生体验学习数学的快乐呢?一、策略引领——让学生获得成功     

浅谈小学体育的快乐教学

<正>二十世纪八十年代,伴随着体育改革的进行,"快乐体育"思想在我国教育领域萌芽并雨后春笋般地迅速扩展和蔓延。它注重学生在体育教学中的主体地位,鼓励学生追求个性的和谐发展,让学生在心境开朗、自然的环境下,快乐地进行身体锻炼和体育学习。一、快乐体育教学涵义快乐体育教学是指通过创造和谐、融洽的学习氛围,使学生在体育学习过程中感到快乐,同时体验克服困难后的喜悦。它是我国体育教学史上的重大成功,也是     

构建技工院校“快乐体育”的教学模式

传统的体育教学模式是一种典型的“注入式”教学模式,忽视学生的主观能动性和学习方法。快乐体育在教学过程中充分调动教和学的积极性,使学生在快乐中学习,掌握体育基本知识、技能,获得愉快的情感体验,使学生在融洽、合作的气氛中快乐的参与学习,在学习过程中充分体验运动的乐趣,体验克服困难后取得“成功”或学会一种新的技术而获得“成就感”的一种快乐的体育教学基本思想。     

快乐体育教学法在小学体育教学中的运用

随着我国教育事业的快速发展,学生的学习情绪是教育工作者所关注的重点。让学生在学习活动中具有快乐的学习体验,有利于学生个人能力的提高。快乐体育教学法,是具有创新意义的教学法,将快乐教学法应用于小学体育教学中,是小学体育教学改革的重要举措。将快乐体育理论引入小学体育教学中,会使小学生具有新的体育学习体验,促进小学生体育学习积极性的提高。     

浅谈成功体育教学

成功体育教学思想是让每一个学生都能体验成功。在体育教学过程中,教师不仅要努力为学生创造成功的机会,使学生获得成功的体验,更重要的是在教学的全过程都渗透对学生勇于创新,敢于胜利,顽强拼搏,不断超越自我精神的培养。本就成功体育及实施成功体育的关键和方法阐述一些看法。仅供从事体育教学的广大同仁们参考。     

游戏教学让小学体育课堂激情飞扬

随着体育教学的不断深入改革,激发学生的兴趣爱好成为教学的主题。本文阐述了游戏在小学体育课堂教学中的运用,彰显了学生自主学习、自主创新的理念,让学生在体验中快乐,在快乐中体验,激发小学生自主参与的意识,充分调动学生的学习积极性,使体育课堂激情飞扬。     

论成功体验在体育教学中的运用

每个学生都有十分强烈渴望成功的愿望，所以体育教师在体育教学中应努力让学生获得成功体验。增强他们的学习兴趣和自信心；让他们保持良好的学习心境，并将这种稳定的心态迁移到智力生活中。成为追求成功、体验自身价值和人格尊严的动力。为此，教师要精心为学生铺设成功之路，正确评价学生，让评价成为一种教育力量，同时运用成功体验“心理场”的扩散作用，培养学生的集体意识和团队精神，让身体素质、智力水平有差异的学生普遍获得成功体验，提高体育教学的质量。     

体育课堂的快乐体验

快乐体育是指教师在教学过程中充分调动教与学的积极性,使教师乐教、学生乐学,让学生在师生融洽、合作学习过程中充分体验运动的乐趣、克服困难后感受到“发现”或“成功”快乐的一种体育教育思想。在快乐体育的实践中,学生成为了活动的主体,学习的主人。从而扩展了学生体质、个性、能力发展的空间,这样,使学生主动学习,快乐发展。     

刍议体育教学中的“快乐体育”

当前体育教学飞速发展,"快乐体育"教育模式已经成为必然趋势。"快乐体育"可以使学生在体育学习的过程中充分体验运动的乐趣,并从发现问题、分析问题中解决问题,学生在体育课程中乐中学、学中乐,从而激发学生体育学习的主动性和自觉性,学生在愉快、融洽、合作的学习气氛中快乐参与,身心得到深层的心理快感与成功感。从参与体育活动的乐趣中体验到理解知识、掌握体育技能与创新技巧。本文通过阐述"快乐体育"的含义以及特点,对实施"快乐体育"提出了应用策略。     

论初中体育的“快乐教学”

在初中体育教学实践中,存在体育知识、体育视野小、学生个性差异大、教师的教学内容单一等问题,影响了学生在体育课堂上的学习体验。因此,建议在"快乐体育"教育理念的指导下,实施"快乐教学"策略,以增强体育课的趣味性和吸引力,让学生在体育课堂中可以收获更多的成功与快乐。     

体育与健康课中的"快乐体育"

快乐体育从方法论角度讲，是指在教学过程中充分调动教和学的积极性，使教师乐教、学生乐学，使全体学生在师生融洽合作的氛围中生动活泼地发展，并在学习过程中始终体验运动的乐趣，体验克服困难后取得“成功”的快乐的一种体育教育思想。在体育教学中，充分发挥学生在课堂中的主体作用；改变课堂教学模式，激活课堂气氛；激发学生个性，体验练习快乐；利用感官刺激，激发学生心理快乐；评价体系多元化构建，激发学生练习兴趣等。为学生创设多种条件，培养学生的基本活动能力，激发学生参加体育的兴趣，让学生“想学”、“敢学”、“乐学”，成为课堂真正的主人，使学生在体育课堂中能真正品尝体育的快乐。     

试论“快乐体育”

快乐体育是指学生在体育运动中，通过参与体育活动而体验到深层的心理快感或成功感，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。教学中要改变传统教学模式，注重学生个性发展；合理划分教学层次，全面提高教学质量；运用多种教学手段，促进学生快乐学习；全面评价学生成绩，使学生体验成功的愉悦。