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李新凤 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):30-31
数学教学中,教师常常偏重于学生“学会”,而往往忽视了学生“会学”,学生缺乏学习的主动性和积极性,导致数学成绩很不理想。苏霍姆林斯基曾经说过:“学生来到学校,不是为了取得一份知识的行囊,而主要是为了变得聪明。”所以在数学教学中,培养学生主动学习,在主动学习中获取知识十分重要,我在自己的教学实践中,对如何培养学生学习数学的主动性方面进行了一些积极的尝试并取得了较好的成绩。一、为学生预留探索与质疑的时间是培养学生主 相似文献
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初中生学习数学最容易形成两极分化,而它的关键所在是学生学习的主动性。下面就初中数学教学中如何确保学生的主体地位,激发学习兴趣,让学生学有动力;如何加强学法指导,让学生知道如何用法以及如何培养和发展学生学习的主动性谈一些看法。 相似文献
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初中生学习数学最容易形成两极分化,而它的关键所在是学生学习的主动性.下面就初中数学教学中如何确保学生的主体地位,激发学习兴趣,让学生学有动力;如何加强学法指导,让学生知道如何用法以及如何培养和发展学生学习的主动性谈一些看法. 相似文献
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屈建新 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):147-148
布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。本文就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点看法。 相似文献
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张书琪 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
在新课程标准中提出"以学生的终身为本"的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生.下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点自己的想法. 相似文献
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怎样引导初中生主动学习数学.是初中数学教师值得探索的一个问题。本文作者结合教学实践,在此对这一问题进行探讨。 相似文献
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张俊奎 《中国校外教育(理论)》2011,(4):120-120
新课标提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。本文就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。 相似文献
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学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,教师应把学习的主动权交给学生。下面我就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。1.在备课中体现学生的主体地位激发学习兴趣,让学生学有动力以学生为主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用,学生应是教学活动中心,教师、教材、一切教学手段,都应为学生的"学"服务,使学生从被动学习转为主动参与。 相似文献
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本文以认知心理学的研究为指导,与当前物理教学实际联系,总结了从各个不同的角度去培养学生学习物理的主动性的方法. 相似文献
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很多的教学实践证明,学生学习化学的积极性和主动性是影响教学效果、学生成绩的重要因素,本文主要从内因和外因两大方面探讨了初中生学习化学的积极性和主动性的培养。 相似文献
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一、注重非智力因素 引导学生主动学习 自信心、意志、兴趣等非智力因素虽然不直接参与认知活动,但对认知活动有着不可忽视的作用,将直接影响学习的内部动机的形成和发展,是学法指导工作中应予以重视的因素。 一些职业中学的学生由于基础差,因而学习信心不足。增强学生的自信心,培养他们敢于战胜困难的坚强意志,是学法指导之首要。我们的做法是对学生一方面进行理想教育,使他 相似文献
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邢虹 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):107-108
当前,学习动机、学习兴趣、学习习惯和学习毅力是影响中专生学习成绩与能力提高的最主要的四尢因素。培养中专生数学学习的主动性也必须在这几个方面加强.尤其是学习动机与学习救力两个方面。只有针对中专生的特点.采用切实可行的教育教学方法。学生学习数学的主动性才能够被激发出来。 相似文献
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现代学习方式的基本特征是主体性、独立性、独特性、体验性、问题性,而主体性是现代学习方式的首要特征。它对应于传统学习方式的被动性,两者在学生的具体学习活动中表现为:“我要学”和“要我学”。我要学是基于学生对学习的一种内在需要,要我学则是基于外在的诱因和强制。新课程大力倡导以学生为主体的教育,要求教师大力培养学生学习的主动性。数学课堂教学中。教师要尽量地创造条件,通过多种途径和措施,引导学生积极主动地参与学习活动,充分体现学生学习的主体性。 相似文献
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《数学课程标准》指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。因此教师必须从学生的认知发展水平和已有知识基础出发,给学生以充分的自主探索的时间和空间,教给学生数学的思想和方法,让学生真正成为数学学习的主人。这既是时代发展对人的要求,也是素质教育理念的体现。 相似文献