小学英语情境教学初探

情境教学是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情境,激起学生的学习兴趣,并引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。教师可以通过情境教学激发学生的学习兴趣,增强学生学习英语的能力。     

试论小学英语教学情境创设的实效性

英语学习重在情境中的练习、交流,所以创设情境教学就成了提高小学英语实效性的有力手段。学生也喜欢在真实的场景中去学习英语,在愉快的氛围中运用英语去表达。本文结合课例,从目的性、合理性、真实性、趣味性四个方面阐释了英语教学的情境创设。     

情境创设赋予课堂生命——初探小学英语情境教学的有效性

所谓情境是"情"和"境"的统一。而情境教学则是根据教材创设以学生为主体,富有感情色彩的情景和氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。在小学英语教学中,有效情境教学是一种必不可少的手段,它能使英语课堂变得更加生动、形象,可以为学生创设更多在实践中运用英语语言知识的机会。     

小学英语教学中巧妙进行情境创设的措施

创设情境的教学模式可以有效激发学生对英语知识学习的欲望,从而能够在原有的教学基础上进一步提高学生的学习效率,达到最大限度促进学生学习的教学目的。在小学英语的教学过程中,教师务必学会善用情境教学,巧妙借助相应的教学知识点进行情境的创设,帮助学生在学习英语的过程中,逐步爱上英语,在英语的学习道路上越走越远。     

会计英语情境教学的研究与实践

在会计英语教学中,运用与教学内容相应的真实或模拟的情境,有利于激发学生的学习兴趣,并增强学生的学习主动性与自信心,克服传统教学模式的弊端.本文通过界定情境教学的内涵,分析了会计英语课程特点和实施情境教学的必要性,并阐述了教学中采用情境教学法的实施原则及每个实施原则的实际应用.     

小学英语课堂教学中的情境创设

通过多媒体创设教学情境,让学生在生动形象的情境中快乐地学习,培养和发展学生对英语的学习兴趣,为学生将来的英语学习奠定基础。     

小学英语课堂中的情境教学

对英语课堂教学来说,适宜的教学环境不但可以提供生动、丰富的学习材料,还可以提供在实践中运用语言知识的机会。小学英语情境教学的模式主要通过情境教学的途径和方法来实现,我们英语教师应围绕英语教材的教学内容,根据学生的现有的知识水平,在设计教学方案的时候考虑要创设的情境及它的应用。     

多样化情境创设开启“Story time”板块教学

教学情境是学习与理解知识的有效途径,对于思维以形象思维为主的小学生而言,合适的教学情境可以极大地提升课堂学习效率。越来越多的教师认识到教学情境的重要作用,也积极尝试创设教学情境的各种方法和手段。针对小学英语教材中"Story time"板块故事性强的特点,在组织学生进行这部分内容学习时,教师可借助现代化的教学设备和多样化的教学资源,创设合适的教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习词汇、语法知识,丰富英语表达方式,提升学生的语言表达能力和英语核心素养。     

浅谈小学英语对话教学的情境创设

2011版英语新课标强调语言的学习过程和语言的实践性,主张在语境中接触并运用语言。情境能够让语言的运用更真实、有意义。如果学生能在相对真实有效的情境中运用语言,就能够更好地体会到所学语言的意义,不断提高综合语言运用能力。小学中年级英语课堂主要是以对话交际为主,教师要根据这个年龄段学生的认知发展规律,结合教学实际,针对教材内容创设合适的情境,使对话更具有吸引力、有效性和真实性。笔者认为，在教学中可以从以下三个方面来创设情境。     

创设情境——英语词汇教学之灵魂

小学生对英语的学习兴趣,一般是从“直接兴趣”向“间接兴趣”而发展变化的,这就需要我们善于创设情境,为英语的交流和运用提供一定的语境和情境,从而提高词汇教学的有效性.文章从实物、图片等方面,对词汇有效教学进行探讨,以期运用情境提高词汇教学效果.     

鼓励学生开口“说英语”

一、灵活运用教材创设教学情境,鼓励学生开口“说英语” 冀教版英语教材十分贴近学生生活,内容包含众多与学生生活密切相关的生活情境,教师可以教材为中心,以特定的课堂教学情境为依托,给学生一个开放的话题,把学生英语学习中的经验、观点、感觉和问题都容纳进课堂,让学生在熟悉的生活情境和轻松的澡堂氛围中开口说英语。学生在真实的言语情境中才能更好地用英语组织思维,理解英语语言中所传递的思想和信息,并且运用英语真实地表达出自己的所思所想。     

浅谈小学英语课堂教学中有效情境创设的策略

在小学英语课堂教学中,教师应创设情境来激发学生积极参与语言实践活动。合理有效的情境创设不仅能促进学生学习英语知识,增强英语运用能力,还有利于教师优化教学过程,提高教学效率。本文结合目前英语课堂情境创设中存在的问题,谈谈情境创设的有效策略。     

浅论情境教学模式在大学英语写作教学中的应用

"情境教学"是指创设含有真实事件或真实问题的情境,使学生在探究事件或解决问题的过程中自觉地理解知识、建构意义。情境教学模式就是通过创设情境,引起学生积极、健康的情感体验,使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。从大学英语写作教学的现状入手,通过研究情境教学模式在大学英语写作教学中的具体应用,就如何改变现状,提出了完善大学英语写作教学的三点策略。     

英语教学中创设情境的研究

面对新课程改革下的小学英语教学目标,创设有效的教学情境,可促使学生在情境中获得情感和感官体验,激发自身的英语学习兴趣,扭转学生被动学习状态,并加深对英语知识的理解,最终实现小学英语的高效学习。基于此,教师必须要优化和改进英语情境创设手段,真正实现小学英语的情境教学价值。本文对当前小学英语情境教学中存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了行之有效的改进策略。     

浅谈情境教学法在高中英语教学中的运用

在高中英语教学中,教师准备的课堂教学内容需要以教学大纲为依据,而要提高学生学习英语的积极性,就要激发他们面对英语知识的主动性,教师需要精心设计教学环节,运用各种情境的创设使他们真正融入到英语的学习氛围中,让学生在上课伊始就被课堂教学内容所吸引,并积极主动地参与到和教师的互动当中,从而获得对英语知识的有效理解和吸收。     

初中英语课堂教学中如何创设情境

在初中英语教学过程中,创设情境的目的是最大限度地发挥学生的学习积极性,培养学生的英语交际能力。这些都符合初中英语教学的新理念,也是教师和学生喜欢的教学模式。     

小学英语课堂创设情境的三条基本途径

作为英语学科中常用的教学方法,情境教学法不仅能为学生提供生动具体的语言材料和氛围,更能有效激发学生的语言动机,促进其语言运用能力的发展。在教学实际中,教师要结合教授内容的具体特点灵活选择恰当的情境创设方式,从而使教学达到有的放矢、事半功倍的效果。简要探讨了小学英语课堂创设情境的三条基本途径,即利用形象化描述创设情境、利用直观化体态创设情境、利用多媒体手段创设情境。     

基于工作过程导向的空中乘务英语教学情境创设

乘务英语课程的教学目的是培养学生乘务方面的英语应用能力以提升空乘人员的综合素质。针对学生英语水平和课程难度之间的差距,笔者认为教师应以空中乘务工作过程为导向,在重视语言能力前提下,努力创设各种教学情境以激发学习兴趣,把语言学习和语言运用联系起来,达到从情境中学、从学习中做的学习效果,提高学习的针对性和实践性。本文阐述了教学情境的内涵、分析了乘务英语的学情,在此基础上探讨了教学情境的创设途径。     

英语课堂情境设计应注意的问题

创设情境开展英语教学非常重摹，这是一个非常值得教师研究和讨论的一个问题。教师应结合教材和学生的实际。创设出富有意义并生动有趣的教学情境，引领学生有效地学练和运用所学的英语知识。     

小学英语课堂中情境教学的应用

作者针对当前小学英语课堂中存在的问题(如学生缺乏兴趣、课堂气氛不好等)提出对策:情境教学。作者通过文献查阅并结合实习教学经验,总结出情境教学在课堂上的应用途径:歌谣,活动竞赛教学,肢体语言教学,多媒体辅助教学。教师要发挥自己的特长,积极鼓励和评价学生,这对激发小学生英语学习兴趣,提高小学英语课堂教学质量有极大的促进作用。