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1.
张法军 《科普童话·新课堂(中)》2021,(5)
新课改是引导教师展开学科教学的主要理论标准,是教师在当下信息技术飞速发展背景下培养学生信息素养的重要指导.高中学生的信息素养发展对学生将来适应信息社会意义重大.因此,教师应当在新课改理念指导下开展基于培养高中学生核心素养的python教学,促进学生适应社会的能力发展.本文从利用资料激发学生兴趣;活用教法激活学生状态;创设需求鼓励学生实践三个方面对新课改下基于核心素养的python教学进行讨论. 相似文献
2.
徐华 《中国科教创新导刊》2008,(2):240-240
新课改实施后,教师在教学理念上发生变化,学生的学法也相应随之改变,本文提出了新课改下高中数学的学习,并论述了如何去培养学生学数学的能力.加强对学生创新意识的培养是培养学生创新能力的关键。学习、钻研新课改下的新教材将是广大教师面临的当务之急,只有教师在教学理念士更新,充分认识新课改的用意,才能转变教学思路,促进学生自主学习、合作学习、探究学习。 相似文献
3.
陈七明 《河南科技学院学报》2012,(4):130-131
一、教师要实现三个转变,全面实施新课改教学模式1.转变教育教学理念,用全新的观念塑造和培养学生。为了适应新课改的要求,物理教师必须彻底转变教育教学观念,认识到教育的目的是培养学生学会求知,教学的重点是 相似文献
4.
新课改背景下,如何在中学语文教学中培养学生的创造性思维,充分激发学生的主动意识和创新精神是我们中学语文教师义不容辞的责任,也是新课改中急需解决的一个重要问题.本文就如何培养学生的创新思维的途径谈几点看法. 相似文献
5.
在新课改的大背景下,教育教学更加强调的是以学生为主体的教学,在这个过程中,教师作为重要的教学辅导者要以培养学生学习能力为宗旨.在以往的教学过程中,应试教育的理念长期处于主导地位,教师的教学是围绕着成绩而展开了,往往忽视了对学生能力的培养.而随着新课改的推进,教学模式的转变,强化学生能力的培养问题就成了关键性的问题.针对当前初中数学的教学和管理问题,作为教师要改进以往的教学方式,同时结合数学学科的基本特点寻求有效的教学模式,进而提升学生 相似文献
6.
通常认为语文教师的任务主要是教学,但是新课改要求教师在教学之余也要培养学生的素质教育."情感教育"是语文教学的灵魂.在中学语文教学中进行情感教育是有巨大优势的. 相似文献
7.
新课改要求教师引入新的教学理念、教学方法,根据高中学生的认知和学习需要,应培养学生学习兴趣,进一步提高学生的英语综合应用能力.高中英语新课改,其重点在于转变高中英语教师的教学理念,以学生为中心,不断完善教师的自身素质,建立良好的师生关系,这正是新课改是否成功的关键所在. 相似文献
8.
叶晶 《中国科教创新导刊》2008,(15):162-162
新课改实施后,教师在教学理念上发生变化,学生的学法也相应随之改变,本文提出了新课改下中学数学的学习,并论述了如何去培养学生学接学的能力,加强对学生创新意识的培养是培养学生创新能力的关键;钻研新课改下的新教材是广大教师面临的当务之急。 相似文献
9.
随着新课改的普遍展开,中学地理教学有了很大的变化.以往的教是“灌输式”的应试教育,而当今新课改要求我们要让学生学会独立学习主动参与、勤动手、勤动脑,培养学生的创新精神和创新意识.我们广大教师要顺应社会的发展和新课改的要求改变以往的教学方式和方法.笔者认为在中学地理教学中主要是要培养学生学习地理的兴趣,从而激发学生学习地理的积极性.为此,本文特就新课改下如何进行中学地理教学作如下探讨. 相似文献
10.
化学实验课教学作为化学教学的重要组成部分,在培养合格中学化学教师中具有举足轻重的作用.在新课改引领下对化学实验课教学的内容、方法和手段进行改革,有利于学生综合实验能力和创新能力的培养,有利于提升学生的从教能力,培养出适应新课改要求的未来中学化学的合格师资. 相似文献
11.
培养学生综合能力是顺应时代的要求,达到新课改的教学目标的重要手段.高中物理教学如何适应新课改的要求成为高中物理教师关注的重心.本文从高中物理的课程特点出发,结合实际的教学经验,对于高中物理教学中学生能力的培养做了一些初步的探索,以促进高中物理教学的进一步发展,为国家培养人才做贡献. 相似文献
12.
唐大槐 《商情·科学教育家》2009,(5)
创新是一个人知识与智慧在实践中的表现.创造是创新的基础,没有创造就没有创新. 在语文教学中,加强学生创造能力的培养与训练是多方面的.教师要在教学实践中不断更新教学手段和教学方法,根据创新教育理论和学生特点的教学要求,充分发挥学生的主体作用,不断提高学生的创造性学习能力,以适应新课改的需要.从新课改创新教育的要求看,中学语文教学中,对学生创新能力的培养和训练可以从以下几方面着手. 相似文献
13.
正随着新课改的推进,教学有效性已成为教师不懈的追求.教学有效性是指教师在教学过程中,以尽可能少的时间、精力达到最佳的学习效果,从而实现特定的教学目标.数学是基础的教学科目之一,对提高学生的实践能力、培养学生的创新意识、促进学生的全面发展起着重要作用.但由于受传统教学观念的影响,目前初中数学教学中还注重强调系统学习,课堂教学以教师为中心,这种僵化的教学模式与新课改倡导的自主、 相似文献
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15.
张远建 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
新课改要求培养学生的创新意识与能力,倡导以学生为主体、教师为主导的教学思想,力求培养具有综合素质的人才.如何有效地激发起学生的创新意识,培养学生自主学习的能力,是目前教师应该着重考虑的问题.就从问题教学的实质入手,探讨问题教学如何铸造高效的数学课堂. 相似文献
16.
魏月玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课标的实施,使得原来的数学课堂教学方式已经不能适应新的教学要求.新课改要求教师要用新的教学理念、教学思想、教学手段和教学方式来实现学生素质教育的教学目标.新课改不仅要求教师不断提高自身的知识素养,而且还要加强自身的心理素质;教师必须适应新的教学内容,灵活地变换教学方式,提高学生的创新能力;教学中的教与学不仅是传授知识和掌握知识的关系,更注重学生的自主学习能力和培养学生终身学习的学习技能. 相似文献
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18.
新课改背景下的高中数学教学需要我们教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略,并在数学教学中加以实施.只有实现有效教学,才能尽快适应高中数学课程改革的需要,更好的促进学生发展.一、正确使用新教材,培养学生数学素养新课改下的数学教材发生了翻天覆地的变化,体现了创新、民主、合作,注重培养学生的数学综合能力,对教师的创造性要求更高.新教材下的教学过程也不再是一成不变地执行教材的过程,而是以教材为纲领创造性地开展以学生为主的教学活动. 相似文献
19.
李秀梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
新课改要求教师营造探究式学习的环境,培养学生探究式学习的习惯,努力发挥教师在课堂中的组织、引导作用,以充分培养学生学习的自主能动性。探究式教学不仅是新课改的要求,更是时代的要求。 相似文献