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新时期本科教学过程质量管理创新的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
教学质量是高校发展的生命线.教学质量形成于教学的全过程,是众多教学因素和教学环节综合作用的结果.提高教学质量的关键是教学过程的质量管理.在"五年一轮"的普通高等学校本科教学工作水平评估完成后的新时期,更应该深化本科教学过程质量管理的探索与实践,不断完善校内教学质量保障体系和运行机制,提高人才培养质量. 相似文献
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随着高等教育规模的扩大,教学质量成为人们关注的焦点,建立本科教学质量监控体系对于保证教学质量尤为重要.本文从构建本科教学质量监控体系的必要性着手,论述了本科教学质量监控体系的内容,最后对如何构建本科教学质量监控体系做了一些思考和探索. 相似文献
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大一和大四:影响本科教学质量的两个关键阶段 总被引:1,自引:1,他引:0
提高本科教学质量有两种不同的思路:其一是强化影响本科教学质量的要素;其二是分析影响本科教学质量的关节点和关键阶段.从大一到大四的四年岁月对大学生的学业发展和人格养成并非价值同一.调查发现,大一新生的适应问题和大四阶段教学的"虚化现象"及毕业论文的"边缘化"倾向不容忽视,需要对大一和大四教育进行价值重估和对策重构. 相似文献
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切实提高教育教学质量,是我国高等教育发展永恒的主题。地方本科院校教学质量保障上存在着办学重心"重科研,轻教学"、师资队伍建设"重学历,轻能力"、教学质量管理"重监控,轻指导"等诸多问题。需要运用"教学学术"理念对教学质量保障进行重新设计,以提高教学质量。 相似文献
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创新本科教学评估 提高本科教学质量 总被引:3,自引:0,他引:3
原梅生 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(3):1-3
提高本科教学质量是高等学校的重中之重。本科教学评估是促进本科教学质量提高的重要措施,现行的本科教学评估必须加快在评估指标体系、评估方式和方法等方面的创新,以形成促进本科教学质量提高的长效机制。 相似文献
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王国莉 《太原大学教育学院学报》2010,28(4)
新建地方本科院校的双语教学质量的提高需要进一步加深对双语教学的认识和理解.通过推动双语教学中学生素质、双语教师、双语教材和双语环境等要素的建设,提升双语教学质量,还需要构建双语教学的质量管理体系保证双语教学的质量. 相似文献
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随着高等教育规模的扩大,教学质量成为人们关注的焦点,建立本科教学质量监控体系对于保证教学质量尤为重要。本文从构建本科教学质量监控体系的必要性着手,论述了本科教学质量监控体系的内容,最后对如何构建本科教学质量监控体系做了一些思考和探索。 相似文献
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教学工作是学校工作的核心,是高校发展的生命线,因此,要提高高等教育的质量首先要提高高校的教学质量.目前我国高校的本科教学工作还存在不少问题影响教学质量的提高.南通大学杏林学院作为一所三本院校,是南通大学重要的组成部分,在人才培养方面对社会作出不小的贡献.研究影响杏林学院教学质量的因素,可以提高杏林学院的教学质量,促进学生就业,提供决策性的理论依据. 相似文献
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充分认识提高本科教学质量的必要性和紧迫性,扎扎实实地做好工作,切切实实地提高教育教学质量,是高校每个教育工作者应尽的义务和职责。一所以本科教学为主的高校,必须高度重视本科教育的质量建设,充分认识提高本科教学质量的必要性和紧迫性。 相似文献
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师资队伍建设与本科教学质量保证体系之间的关系初探 总被引:2,自引:0,他引:2
教学质量问题是高等教育的永恒主题.本文从学校人力资源管理的视角出发,阐述了本科教学质量保证体系对加强师资队伍建设的内在要求,并结合同济大学本科教学质量保证体系的特点与实践情况,探讨了为推进本科教学质量保证体系建设应采取的加强师资队伍建设的重要举措. 相似文献
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中国人民大学建设本科教学质量体系的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
教学质量是学校教育的永恒主题,是学校教学管理工作的重要内容。中国人民大学结合学校高等教育的特点,借鉴全面质量管理的理念和模式,摸索建立了一套以过程管理为主的本科教学质量监控管理制度,即中国人民大学本科教学质量体系。该体系主要功能一是预防和控制,二是反应和纠正,对教学质量起到控制和保障作用。经过近四年的实践,已经在学校本科教学质量管理中开始发挥积极的作用。 相似文献
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试论应用型本科院校教学质量标准制定的依据与要求 总被引:3,自引:0,他引:3
目前已有的研究视角与成果,显现出对应用型本科院校"依据什么制定教学质量标准"这一上位的基本问题关注不够.本文认为应用型本科院校构建教学质量标准体系的主要依据是:大众化的高等教育质量观、高等教育质量标准的价值取向、本科教学评估指标体系和应用型本科教育的特征与要求,制定一个良好的教学质量标准应当具备标准化、人本化、个性化、体系化等基本要求.同时,本文指出应用型本科院校教学质量标准体系构建,在理论与实践层面还有许多需要进一步探索和解决的问题. 相似文献
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教学助理是教师与学生之间沟通的桥梁.为了保障教学质量,很多国外的大学实施了教学助理制度.教学质量的保障是我国新建本科院校亟待解决的主要问题.本研究以教学助理制度的发展历程为背景,以设置教学助理制度的必要性为出发点,分析、探索新建本科院校设置教学助理制度的模式,并对其实施教学助理制度提出一些思考,以期为我国新建本科院校在实践中设置教学助理制度提供参考. 相似文献
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建立有效的教学质量监控机制是地方本科院校提高教学质量的根本保证。以C学院为个案,对地方本科院校教学质量监控机制进行有益的探索,主要创新点在于:"一级评估"、"三级监控"既相对独立,又有机结合,实现了教学质量监控的"内循环"与"外循环"的良性互动;行业与企事业单位全过程参与教学质量监控,提高了应用型本科人才培养的适应性;创新学生评教方式,强化了学生在教学质量监控中的主体地位。 相似文献
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本科教学经费既是推动一流本科教育发展的物质基础,又是提高本科教学质量的前提条件,其支出规模与结构合理与否直接关系着一流本科和一流大学的建设成效.根据我国39所世界一流大学建设高校2014-2019学年《本科教学质量报告》中的相关数据,本研究分析了我国世界一流大学建设高校本科教学经费的支出规模与结构,发现支出规模呈上升趋势,本科教学支出占大学总支出的比重相对稳定,生均本科教学支出占所在省份人均GDP的比重基本稳定且逐年增长;支出结构以教学日常运行支出和本科专项教学经费为主,呈现稳定的二元格局.此外,本研究还发现我国世界一流大学建设高校的本科教学经费支出存在以下问题:支出规模相对不足;支出结构未实现多元化;地区间生均支出规模缺乏应有的差异,未充分体现各地区的人才培养成本差异;不同学科特色或隶属大学的支出无显著差异,加剧了大学的同质化倾向.因此,我国可以继续加大对本科教学的经费投入;不断优化本科教学经费支出结构;建立各地区差异化的拨款标准,统筹协调各级政府的拨款比例;扩大不同学科专业折算系数的差异,彰显不同一流大学的特色,以期更好地推进一流本科教育和"双一流"建设. 相似文献
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教学评估和"质量工程"是国家为提高本科教育教学质量而实施的两大举措,它们之间相辅相成,有着密切的联系和共同的目的.高校要以首轮教学评估取得的成绩为新起点,增强"质量工程"建设的针对性,促进本科学校教育教学质量的进一步提高. 相似文献