谈文字题教学

在小学数学中,运用简要的语言表达数量关系的问题,叫做文字题。一、文字题的内容和作用小学数学中的文字题大致有如下二种：（一）简单的应用题。指只需一步计算的文字题。按照不同的教学目标又可分为三类：１巩固四则运算各部分名称的文字题。如：被除数是９６０,除数是３２,商是多少？２巩固基本概念的文字题。如：比０７２多１５６的数是多少？１２０的三分之一是多少？３巩固逆运算关系的文字题。如：什么数加上３６结果是８２？这些文字题既可以直接列式计算,也可以先设未知数ｘ,再列方程计算。（二）复合文字题。…     

“考”让课堂变得鲜活

最近，我听了本校杨老师上的一节公开课“分数的基本性质”，在练习巩固阶段．杨老师设计了一组题：     

部分题目参考答案及提示

部分题目参考答案及提示拼音部分练习二第６题：全对的一组是（１）；第７题：有错误的是（１）。汉字部分练习二第（一）题２：（２）、（３）。第（三）题２：南腔北调，阳奉阴违，口是心非，化整为零，冷嘲热讽，明争暗斗。３：大快人心，大打出手，手忙脚乱，心慌意乱...     

小学语文第三册总复习提要

小学语文第三册总复习，要依据教学大纲要求和教材内容，以字、词、句为重点，系统整理知识，巩固所学字词；强化训练，进一步培养学生的观察能力、想象能力，发展思维。一、汉语拼音复习要求：巩固汉语拼音，掌握大写字母；能熟练背诵《汉语拼音字母表》，能用音序查字法查字典。复习题举例：1．给下面带点的汉字选择正确的读音（在正确的音节下画横线）。黑熊（xongxiong）麦子（maime）逗人（doudou）遍地（bianpian）精彩（caichai）拦住（lannal）无数（shushu）芝麻（mama）2．把对应的大写字母和小写字母用直线连接起来。3．把上题出…     

如何理解图中的角

如何理解图中的角○徐秋华（宜黄县成南中心小学）听二年级一节有关角的知识的数学课，当中有这样一个片断：教师先出示了一道知识巩固题（人教版义务教育小学数学第三册第９９页第４题），在下面的图形中，各有几个角？在让学生观察后，教师指定学生回答，学生回答说图①...     

精彩的“四舍五入”

案例： （一）开放课堂。 我在教学完“四舍五入法”之后。设计了如下开放题：．老师去商场购物，带的钱四舍五入之后是100元，请大家猜想一下老师带了多少钱？     

赏析多途证明拓宽解题思路

注重一题多解、一题多证，有利于培养同学们思维的广阔性、敏捷性，通过一题多解（证），不仅巩固了相关知识，更有利于加强知识问的横向联系．本文通过一题多证旨在提醒广大师生在解题过程中要注重审题，寻找适当的方法，加强思维锻炼，适应新高考的要求．     

对三年制初中化学教材里几道习题的商榷

［题一］用原子和分子的观点来解释下列事实：（4）打开衣箱时，可以嗅到压在衣服下的樟脑的气味．（教材35页习题4④）讨论：教材的编者们在学生学完分子、原子后设计了该题，其目的是用来巩固学生所学的分子在不断运动的知识，本无可厚非，然而，在实验本教材试用不久后，国家有关部委下文禁止生产、销售和使用有毒樟脑丸．据报载通常用的樟脑丸（即卫生球）并不是用樟脑制成的，而是用茶（有类似樟脑气味）制成的．茶是一种易升华、对人体有明显毒害作用的有机化合物．1993年5月，国家经贸委、卫生部联合发文，宣布在全国范围内停止生产…     

让学生通过实验来比较物体的重量

让学生通过实验来比较物体的重量罗田县河铺小学曾幸荣（４３６６００）在小学课本自然第三册《物体的重量》这课的后面，安排有这样一个实验题：＂怎样测定某一固体比同体积的水重多少或减轻多少？＂编排这个实验题的目的，既是对本课知识技能的巩固，又是为后面《水的压...     

小学数学第十一册总复习建议及检测

本册教材（统编教材）内容包括分数乘法、除法，分数、小数四则混合运算和应用题，百分数，长方体和正方体。期末复习可分三部分进行。一、计算题的复习复习时，既要重视计算法则、算理的巩固，又要注意计算技能、技巧的培养、提高。例如，复习分数乘法时，可选用如下一组习题让学生口算：（除了用法则和乘法分配律进行计算外，第③题还可以用乘法结合律简算。）又如，复习没有括号的分数、小数四则混合运算时，可选用如下几道题：要求学生先用常规方法计算，再灵活运用所学知识进行简算。如②、③两题，把0．27看作0．27×1，把“÷0．75”…     

直线方程题的多问与多解

一、一题多问，巩固“双基” 例题已知直线Z过点P（1，2），求分别满足下列条件的直线方程． ①直线l的倾斜角为π/2；     

练中求“变”

在数学教学中，教师设计习题务必求变，让习题练习不断成为学生学习数学兴趣的直接发源地、激发器，并帮助学生巩固知识，形成技能和发展思维能力。方法有： 　　一题多解。它是培养学生求异思维能力，开拓解题思路的一种重要手段。一题多解有利于知识之间的横向沟通，有利于建立知识网络的完整体系。　　例如教 3× 4时，学生想出了三种解法。　　解法一： 3× 4=× 1==15。　　解法二： 3× 4=（ 3＋）× 4=3× 4＋× 1=15。　　解法三： 3× 4=（ 4－）× 4=16－ =15。 通过一题多解的训练，学生从不同的角度分析、解决问题，加深了…     

本刊稿约

典型题在教学中不但能帮助学生巩固所学知识，而且它能起到“牵一发而动全身”的作用，还可避免题海战术，真可谓“事半功倍”。典型题用个“够”的具体做法是：一题多变、一题多问、一题多解等。现就此阐述：     

复习课教学要加强学法指导

小学语文第三册复习共有８次，内容有：巩固汉语拼音、字词句训练、阅读训练、写字训练和写话。为了使复习落到实处，训练语文能力，教师要充分地利用教材，加强学法指导，发挥学生复习的主动性。（一）教给审题方法。要引导学生认真读题，弄清题意，从中归纳出训练内容点，做到有的放矢。如“读一读”，教师有必要引导学生审明这是训练积累词语的能力的，让学生有意识地读，并借助形近字汇总记忆，近义词、反义词配对记忆等识记方法有效地积累巩固词语。（二）教给联系方法。每一次复习内容与前文都有紧密的联系。比如复习八第四题“读一读…     

中考化学曲线图题及其解题方法

一、曲线形式中考化学曲线图题中，曲线有3种常见形式：1．单曲线图（图1）；2．多曲线单交点图（图2－3）；3．多曲线多交点图（图4）。二、解题方法一般说来，中考化学曲线图题中，单曲线图题较多曲线图题易解；单交点图题较多交点图题易解。通过近几年中考化学曲线图题解题方法的分析，概括起来，解题方法大致有如下3种：1）概念判断法；2）估量判断法；3）计算法。（一）概念判断法概念判断法解中考化学曲线图题是极为常见的一种方法。解题时必须明确某个（或几个）概念才能准确地作出答案。【例1】某温度下，向一定质量的水中不断w入食…     

第七册总复习设计

一、总结亿以内数的读写规律１．复习亿以内数的读法。让学生口答“总复习”的第１题后，师生共同小结读法：以４２３１５７９为例，说明读法的前两点（略）；以其余三个数为例，采用画线标号的方法（用“”表示不读零，用“”表示只读一个零）归结中间或末尾有０的读法，即读法的第３点。如：教师还可以补充一些练习题予以巩固强化。如：（１）判断下面各数中的“０”应不应该读，读几个，为什么？（先画线标号，再读出来）４２００００７０００３６２００１０３００７８０００２００（２）用四个５和四个０组成八位数。①一个零都不读；②…     

英语数字的听力技巧

听力测试已在高考中占重要地位，而数字听力测试题也常常出现。如何解答有关数字的听力考查题呢？下面的方法供读者参考：一、类型数字听力题中，一般至少有两个数字相互干扰。１．A＋B（即两数之和)２．A-B（即两数之差）３．倍数４．注意干扰词more，less，exact（exactly）等二、注意信息干扰，要作简要记录例１：W：Isentthreeofthegirlstudentstobringsevenchairs？M：Won薷tweneedfivemorechairs？Howmanychairswilltheyneed？A．３B．６C．１２D．１０此题数字A（seven）B（fivemore），答案是12。（属A＋B题型）例２：W：Be…     

不可小看学生

课堂扫描（片断）： 学习了用数对表示位置后,我从课外辅导书上找了下面这道题让全班学生练习：     

“形式”与“实质”谁重要？——由一位教师的课堂评价引发的思考

案例： 数学课堂上,教师在巩固练习环节出示“132—98”和“376—199”两道题,要求学生用简便方法计算,并指名两位学生上台板演。如下：     

双向翻译，助力学本课堂 ——分式的乘除例题的另类教学

【案例背景】 学完“分式的乘除”后，很大一部分学生在解决分式运算有关问题时，总是忘记先因式分解再约分，这说明学生对因式分解在分式乘除中的应用理解不够深刻，它从哪里来又要到哪里去？一个概念，如果不清楚来龙去脉，置入某个系统或整体中就会被淡化。教学中若能转换视角，采用逆向思维，认学生在已学知识（因式分解）的基础上，自己摸索编题，利用因式分解构造可分解的多项式，再构造可约分的分式，然后与同学互换自己编的题，那么，他们不仅巩固了因式分解的知识，还掌握了分式的乘除运算，并且在自己编题的过程中油然而生一种自豪感。