目前大学教学改革中的一些实际问题

传统的以知识为中心的教学模式非常不适应人才培养的需要 ,剥夺了学生想问题的权利 ,扼杀了学生提问题的能力。如果我们培养出来的人连问题都提不出来的话 ,那还有什么创造力可言呢目前中国的高等教育改革正向纵深发展。随着改革的深入 ,人们逐渐认识到大学教学改革是整个高等教育改革的核心 ,也是为２１世纪培养健康合格人才的关键。但是 ,我国大学的实际教学状况与理论研究有很大的差距 ,其中影响教和学的因素是多方面的。针对大学中教和学的心理问题 ,我们正在进行一项课题研究 ,下面就我们发现的主要问题作一简单介绍 ,供参考。一、传统…     

今年中考语文试题的一些不足

每年中考结束后,针对中考试题的评价和反思都是相当热烈的。大家之所以关注,就在于中考试题并不是只用于选拔甄别学生这么简单。特别是实施新课程以来,各地语文课改中新的探索和思考以及成果,在中考试题中都有不同程度的显现,这也使得近年来的中考试题成为初中语文课改的风向标。所以,我们在评价中考试题时,也往往想从中看出一些课改的新探索来。     

目前工科高等教育实验教学中的一些问题与对策

就目前工科高等教育实验教学中存在的主要问题进行了分析。并提出了一些相应的解决方案和方法。     

目前习作教学中的一些误区

习作教学经过这么多年的改革,取得了长足的进展,改变了过去学生习作假话、套话,空话连篇的现象。取而代之的是讲真话,写心里话,突出了学生的想像力的训练,     

浅谈目前小学语文朗读教学中的若干问题

朗读教学是培养学生语言表达能力、增强学生情感感悟能力的有效方式之一,在小学语文教学中占据着重要的地位。然而,在目前的朗读教学中产生了一些问题,削弱了朗读的教学价值。基于此,文章分析了目前小学语文朗读教学中存在的若干问题,并从引进多种体裁、应用朗读笔记、组织朗读比赛、创建兴趣小组、巧用音乐素材、开展表演活动、加强技巧指导等多方面探索解决朗读教学问题的策略,以此提高朗读教学的有效性。     

目前北京市中学语文教学中的问题和改进措施

北京市教师进修学院語文教研室根据北京市中学語文教学存在的問題,經过同教师們研究、討論,提出一系列的改进措施,这样做是好的。本文所提出的問題在其他地区也是不同程度地存在着的,因此值得各地重视。应該指出,本文所提出的具体措施,不一定都适用于其他地区。例如,关于“方音辨正”,在北京市可以精簡,在其他方言地区就不宜精簡。各地最好本着“因地制宜”的精神,具体掌握。另外,关于文学教学的目的任务,本刊正在展开討論,本文在这个問題上所提出的一些意見,有的还是值得进一步研究的。希望大家注意。     

高考语文试题中的病句试题分析

语言是人类最重要的交际工具,要准确无误地交流思想,就必须正确地使用祖国的语言文字。病句是妨碍和影响我们准确地表     

对目前课堂教学中一些问题的思考

新课程实验给宁夏基础教育带来了生机和活力．几乎与此同时，宁夏开始实施课堂教学质量工程．在课改深入推进时，又及时实施“二期课堂教学质量工程”．对义务教育阶段新课程实验的深入实施提出了明确的质量要求。随着课程改革实验的逐步推行，在新课程理念和“质量工程”的标准下．审视我们的课堂，在义务教育阶段没有了当初刚进入课改时的激动、恐慌、担忧．     

高考语文试题中的审题

<正>审题能力是学习能力的一种,它是阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力的综合,是一种综合能力。审题能力的强弱直接关系到考生语文分数的高低。然而,一直以来对审题的研究都局限在理科,语文试题中一说到审题,很多人也只会谈到作文教学中的审题。实际上,纵观整个语文试卷,审题在每一种题型     

由今年高考的语文答卷情况谈我省目前中学语文教学的一些问题

今年高校招生统考的语文试题进一步突出了对学生智能的测试。如果我们仔细探究一下所有大小题目的内容和要求,就会发现它们的设计贯穿着一条主线,那就是:不仅考查学生的真实知识水平,更考查学生运用基础知识解决阅读和表达上的实际问题的能力。这种命题意图显然是符合我们为“四化”建设培养人才的大局要求的,是符合中学语文教学大纲所规定的培养目标和标准的。所以,如果把高考题看作指示棍,今年的语文考题给中学教学所指引的大方向是对头的。也正因为如此,通过分析今年考生的答卷情况,就能一定程度地了解到我们的中学语文教学目前和国家的实际要求存在着多大的差距,有哪些问题亟待改进。     

高考语文试题中的古诗

纵观近几年的全国高考语文试卷,有关古诗的考题年年都有,且形式多样,似乎不出古诗方面的试题,就是一份有欠缺的试卷。笔者近来特意查看了近几年高考语文试卷中有关古诗的考题,试图寻找出一些共性问题,终因才疏学浅,只得将一孔之见简述如次,以期大方之家明教。(一)从考查的能力点看,分以下三类:1.记忆类此类试题只须背熟课本或老师强调的背诵部分就可以解答了。如1988年高考语文试题填空题的第1题是这样的:从白居易的《琵琶行》、柳永的《雨霖铃》、姜夔的《扬州慢》中各选一句描写月亮的句子填在横线上。     

语文新课改中的一些现象、问题与反思

《全日制义务教育语文课程标准》的出台是对语文课程理论认识的阶段性总结，给语文教学打开了新的局面。但是，在对语文课程与教学现象的观察中，我们发现，由于语文课程与教学理论的缺位、不到位甚至越位，导致语文课程与教学实践中出现了很多问题，主要有语文教学目标的虚化、语文教学内容的泛化、语文教学过程的表演化、语文教学手段的形式化、语文教学评价的肤浅化等。这些问题的解决，必须从反思教学现象入手，思考问题实质，探求语文教育的规律，用这样的规律来指导语文课程与教学实践，并力求在实践中解决这些问题。     

语文教学中的一些尝试

语文，原本是最接近生活的一门学科，但传统的教学却使我们觉得她遥远而又枯燥。为了让学生真正地品味语文，我在教学中不断地摸索，做出了以下的尝试：一、培养兴趣，收集信息，开阔学生的视野１．激发学生收集信息的兴趣。兴趣是学习的先导。我先让学生每人准备一个本夹子，用于积累各种资料。每节语文课先用３分钟检查每组带资料夹的人数，按人数的多少评出最优秀的小组，给予加分。这样，既鼓励了学生带资料夹的积极性，又增强了他们的集体荣誉感。２．让学生爱上资料夹。我鼓励学生按自己的喜好装饰资料夹，让它更感性，更富有人情味。…     

高考语文试题中的应用文测试

《考试大纲》对应用文的测试要求是能写常用应用文,列在写作题中。实际上,在语言知识和语言表达题中也或多或少地涉及了对应用文的测试。一、广播稿广播稿是用于听的文字,因此用语要通俗、口语化,不能使用文言;要避免使用同音异形字;不使用括号。     

小学语文朗读教学中的一些问题及其策略研究

朗读是小学学习阶段的一项重要内容,朗读不但能够帮助学生加深对课文的理解,还能够促进孩子的语言能力发展。然而在具体的教学实践中,朗读教学还存在许多问题,对这些问题进行分析,并对提升小学语文朗读能力的相关措施进行探讨。     

中考语文试题中的跨学科渗透

学科渗透题,是命题者利用其他学科的信息和知识串联成的知识网络题。设计此类题目,意在考查学生的语言理解、分析、判断、综合能力,从语文的角度考查考生对各学科知识内容和课外内容的掌握情况,从而促使学生放眼世界,关注人生,关注社会,体现了语文课程的价值取向。纵观近几年的中考语文试卷,体现新课标这一精神的试题屡屡出现。一、与数学学科的渗透例1.“1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144…”这是数学中有趣的斐波那契级数。此级数的最大特征是(用自己的语言表述)______________________________(2002年黑龙江省)例2.读下列语句,写出你的理解…     

中考语文试题中的跨学科渗透

学科渗透题,是命题者利用其它学科的信息和知识串联成的知识网络题。设计此类题目,意在考查学生的语言理解、分析、判断、综合能力,从语文的角度考查考生对各学科知识内容和课外内容的掌握情况,从而促进学生放眼世界,关注民生、关注社会,体现了课文课程的价值取向。纵观近两年的中考语文试卷,体现这一精神的试题屡屡出现。     

高考语文试题中的应用文测试

《考试说明》对应用文的测试要求是能写常用应用文,列在写作题中。实际上,在语言知识和语言表达题中也或多或少地涉及到对应用文的测试。一、广播稿广播稿是用于听的文字,因此用语要通俗、口语化,不能使用文言;要避免使用同音异形字;不使用括号。例1.广播稿要求通俗、口语化,一     

目前课堂教学中存在的一些问题及改进意向

随机听课表明，一些教师刻意压缩知识的发生过程，过分强调应用过程，变成一种套框框模式，把学生思维禁锢在机械模仿和记忆的思维定势中。忽视思维过程是课堂教学中不良倾向的共同特征。这样的教学不利于发展学生的思维能力，对培养他们的创新精神是极为不利的，由此造     

谈目前高职教育存在的一些问题及解决办法

近年来我国的高职教育虽然取得了较大的进步,但也存在一些问题。针对任务驱动项目导向教学运作难,工学结合工学交替运作难,课程设置不合理,缺乏优质教材进课堂,教师的技术水平难以胜任职业教学等主要问题提出了一些对策。