辩证看待课件在语文教学中的运用

目前,信息技术在语文教学中的运用,大致有两种途径:一是在课堂教学中使用“课件”;一是在网络条件下的语文教学。比较起来,第一种情况更常见。这里就谈谈课件在语文课堂教学中的使用情况。什么是课件呢?按顾德希老师的定义,“课件”是对教学资源的呈现方式、对学生语文学习的方式、对教师的教学方式进行优化处理的软件。作为对课程资源和教学方式进行处理的“课件”,可以分为各种不同的类型。从“资源呈现”上看,有的重在知识的形象演示,有的重在抽象问题的直观表现,有的重在复杂内容的简明归纳,有的重在情趣意味的感性渲染。从“教学方式”…     

谈小学低年级语文教学中信息技术的运用

网络技术的运用和多媒体辅助教学是现代教学的一种趋势,多媒体课件也是语文教学中常用到的一种辅助工具。实践证明,多媒体课件的使用突破了传统教学的局限,促进了教学手段的变革,激发了学生的学习兴趣。     

多媒体课件制作点滴谈

多媒体课件的使用是新时代教学发展的趋势。多年来，在对多媒体课件的设计和使用中，我渐渐体会到，多媒体只是教学的辅助手段，追求音画的奇美效果并非是课件制作的最佳选择，而充分发挥其辅助功能，让其真正为教学服务，才是多媒体课件制作的关键。在这里，我就自己对语文多媒体课件的设计谈点体会。     

多媒体技术与语文教学整合优化的探索

新课程改革下，多媒体技术作为教学辅助手段进入课堂教学已成为一种趋势。作者从时代的高度从教育发展的需要，结合自己的教学实践，论述了多媒体技术与语文教学的整合优化，并在教学实践中的运用，取得了良好的教学效果的事实，证明了：多媒体技术与语文教学的整合优化，大大拓展了教学的信息资源，开阔了浯文教学的新视野；有利于激发学生的学习兴趣，提高语文课堂教学效率；有利于创设教学情景，激发学生情感，发展学生思维；有利于提高学生的语文综合素质。最后指出，运用多媒体技术辅助语文教学时不能滥用课件，要根据课文的内容和学生学习的具体实际情况选用。     

小学语文教学课件使用误区及解决对策

作为辅助教学的手段,多媒体课件在小学语文教学中有着广泛的天地。它以多彩的画面、动听的声音、形象的文字、神奇的动画,灵活而形象地展示教学信息,给传统小学语文教学带来无限生机与活力,极大地提升了语文教学的生动性和趣味性,为课堂教学提供了一种直观而便捷的演示工具。因此,在小学语文教学中,教师常常使用教学课件,其甚至成为当前公开课教学评价     

多媒体课件：语文教学的一把双刃剑

目前，作为计算机辅助教学（CAI）手段之一的多媒体课件，已开始在语文课堂上扮演起重要的角色，它让许多传统课堂难以解决的问题迎刃而解，充分显示了它的便捷与高效。然而，使用中也显出它的两面性，它既可能是对语文教学的解放，也可能形成对师生新的束缚，弄得不好还会损害语文教学本身。无疑，多媒体课件是语文教学的一把双刃剑，对这个我们似乎已经了解的事物，有必要重新审视。     

浅谈语文课程资源的开发和利用

现代信息社会中，多媒体教学和网络教学已经走进了不少学校。多媒体课件给教学增加了趣味性，但制作课件是一件非常麻烦的事情，从设计到制作定稿，快也需要一两天，因为每天还有一大堆的事物需要处理，做这项工作已经是见缝插针了。《课程标准》有明文指出；作为语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各项活动，增强学生在各种场合学语文。用语文的意识多方面提高学生的语文能力。     

多媒体在语文教学中的利弊分析

随着信息技术的发展,信息技术也走入了课堂教学当中,结合多媒体课件教学也成了课堂教学中的一种有效的手段。就初中语文教学来说,多媒体教学为语文教学提供了便利,多媒体课件合理使用也为语文课堂带来了活力,因此,多媒体倍受语文教师的青睐。然而,教育工作者有必要对多媒体教学的优势和不足作一些冷静的思考,在认识到多媒体教学优势的同时,还要清楚地知道多媒体课件在语文教学应用中也存在很多的局限性和不足。本文主要结合多媒体课件教学的优势和不足进行探究。     

多媒体课件之于语文教学的利与弊

随着信息化时代的到来,现代信息技术在各个学科的教学中有着广泛的应用。多媒体课件是现代信息技术中较为便捷、教师最为常用的一种手段,在语文教学中,它扩大了课堂容量,增强了语文学科的丰富性和趣味性,但同时也带来了一些负面影响,诸如师生双方均容易产生依赖性、扼杀学生想象力、抹杀教师个人风格等。语文教师要正确认识多媒体课件之于语文教学的利与弊,合理、恰当地使用多媒体教学。     

网络课堂教学设计以学生为本

在中学课堂教学中，使用多媒体网络课件已成为一种趋势。但目前课件的制作和使用在教学中存在着良莠不齐、教学效果不尽如人意的一些情况。网络课堂教学中学生表现出以下几种现象：“锁孔现象”、“滑过现象”、“显然现象”、“迷失现象”、“随意学习现象”。究其原因，是教师在进行网络课堂教学设计时没有遵循“以学生为本”的指导思想。     

运用多媒体教学课件优化课堂教学

近年来，随着多媒体技术的迅速发展，多媒体教学在教育领域中的应用，已成为教学改革的热点。这种崭新的教学模式是以计算机为媒介，通过计算机与学生之间的交互作用达到教学目的。多媒体教学课件是一种根据教学目标设计表现特定的教学内容、反映一定教学策略的教学程序，它可以存储、传递和处理教学信息，进行交互操作并能对学生的学习情况作出反馈评价。根据多媒体教学课件用途不同，可将其分为两种：一种是用于课堂辅助教学的助教型课件；另一种是用于学生个人自学的自学型课件。 　　多媒体教学易于优化教学过程，实现教育效果最优化…     

走出高效开展语文多媒体教学的误区

高中语文多媒体教学存在的主要误区表现在三个方面：一是教学中认为多媒体运用“越多越好”;二是多媒体教学课件的选择“照搬照抄”;三是语文课堂中使用多媒体“随意性大”。教师应当在语文教学中自主设计教学课件提高针对效果,合力控制教学使用频率以及选准使用契机,更好地服务于教学成效提升。     

用Adobe Premiere处理多媒体课件中的视频

多媒体课件是由计算机对视频、音频、图像、动画、文字等进行处理，使之有机结合在一起成为应用于教学的信息载体。视频作为多媒体家族中的成员之一，在多媒体课件中占有非常重要的地位。在制作课件时，通过各种渠道获得的视频，很多情况下并不能直接在课件里使用。比如：有的视频太长，上课只需要使用其中的一段；或者不需要视频里的声音，而要换一种背景音乐；或者要在原有视频里插入一些新的视频，再加上一些字幕……这就需要对视频进行处理。     

信息技术环境下的初中语文教学

由于多媒体课件视频、音响、动漫、师生互动等一应俱全,学生也纷纷为这一新型的教学方式所吸引,一使用课堂教学效果极佳,学生在这样的课堂中上课出奇地活跃。于是一些公开课、观摩课、优质课中语文教师纷纷加以应用,多媒体课件以极其完美的教学手段、无可挑剔的教学效果,大大地拓宽语文教学的天地,多媒体课件渐渐成为语文教学中必不可少的教学形式。     

那段让学生泪流满面的文字课件

对于课件的使用,我们不需要为赋新词强说愁,也不需要隔靴搔痒。课件在教学关键处应该起到画龙点睛的作用。语言本身就是一种媒体。在语文教学的过程中,我们要运用好语言文字,要用文体本身去感动学生。     

技工院校语文教学中PPT制作的误区及改进措施

随着电脑技术的不断普及,PPT在技工院校语文教学中已成为一种常用教学手段。PPT在教学中有其优势,但并非适合所有的课堂。课件的制作不分课型、大量的幻灯片或过多的文字及不恰当的动画等,反而可能弱化语文教学中PPT的使用效果,降低学生的学习效率。制作课件的过程中,合理选择课型、注重幻灯片和内容的逻辑性、合理使用软件的动画等功能,着力提升课件的质量,才能更好地发挥PPT在语文课堂上的辅助作用。     

当前计算机辅助教学中存在的问题与对策

当前计算机辅助教学中存在着课件的制作、使用与教学的要求脱节；模式固定，缺乏教学思想和教学设计；内容简单，表现形式单一；缺乏交互性；偏重形式，忽视内容等问题，针对这些问题，文章提出了正确认识和理解计算机辅助教学；优化教学课件开发模式；提高自制课件教师的计算机水平；加强多媒体素材库的规划和建设；强化教学课件的综合艺术效果等对策。     

CAI教学的三个原则

运用CAI课件进行课堂教学是一个全新的领域，至今尚未形成一种成熟的应用模式和规范，如果使用不当，不但不会给课堂教学增色，反而会带来一些不应有的负面效应。为了在教学中扬长避短，在利用CAI时应遵循以下三个原则：一、课件不宜用时则不用这里的“用”指的是制作和使用课件。如果不因“课”制宜，不加选择地制作和使用课件，就会陷入形式主义的泥潭。我在听课时，遇见一位语文教师把《识字学词学句（一）》也制作成了课件，把“杏”“桃”“梨”“苹”“村”等生字都制成了动画，有的“底部飞入”，有的“上部飞入”，有的“淡入淡…     

网络课件的网络协作开发系统

一、网络课件开发中存在的问题及解决思路１网络课件开发中存在的问题目前，各级各类学校开发网络课件大多数都是各单位独立设计开发，开发之后主要供本单位使用，在网络课件开发方面普遍存在以下问题：１各单位独立设计开发的网络课件与其它单位交流使用的不多，这样不仅浪费资源，也不能充分发挥各单位的人才优势和设备优势；２开发网络课件的人员结构不太合理，缺乏教学设计人员；３对所开发的网络课件的评价只是在开发完成之后或开发过程中的某一阶段，而不能贯穿在整个开发过程之中；４虽然有些单位合作开发一些网络课件，也只是基于…     

CAI课件的使用在高中语文教学中应注意的问题

<正>时代在发展,语文教学也要与时俱进。随着课改深入及教学手段的不断创新,CAI课件教学应运而生。CAI课件在使用过程中,出现的一些问题很有探讨的必要。一、课件使用在为教师备课省时省力的同时不能没有教师个人的独立创造课件使用益处之一在于大大减轻了教师工作的强度。一位初次教高中语文的教师,如果稍微有点责任感,要备好高中语文课是一件很不容易的事。如果有现成的