乡村医生现状调查及对继续教育问题的探讨

本文以商丘市梁园区为例,通过对商丘市梁园区乡村医生的现状调查,分析了乡村医生队伍建设中存在的问题和不足;阐述了乡村医生继续教育的意义;通过探讨适合乡村医生继续教育的教学形式,为进一步加强乡村医生业务能力的提高提供依据。     

毕节地区乡村医生中专学历教育现状简要分析

本文通过对我校乡村医生中专学历教育的学生结构、教学条件、专业结构、课程设置、教学效果等方面进行简要分析,以反映该项工作目前在我校的具体实施情况及教学过程中所出现的问题.     

浙江省乡村医生社会保障问题实证研究

以浙江省乡村医生为研究对象,对浙江省各区、市的乡村医生的社会保障情况进行了分层随机调查.通过调查发现,乡村医生的基本条件有了改善,但也存在着乡村医生待遇普遍不高、收入差距较大、社会保障水平低、业务培训与实际需求失衡的问题.通过原因分析,提出将村医社会保障尽快纳入社区卫生服务一体化管理,出台保障政策,转变业务培训方式的建议.     

乡村医生继续教育教学方式存在的问题及对策

目的通过对两个地区(山西省及辽宁鞍山市)乡村医生继续教育培训方式的调查,找出培训方式存在的不足并提出建议及对策,为提高乡村医生继续教育的效果提供依据。对象:研究的调查对象为两个地区(山西省,辽宁鞍山市)的乡村医生。共调查300人,收回有效问卷292份。结果:调查反映乡村医生继续教育在培训方式上存在不足,尤其是培训地点、教学方式及培训内容需要进一步的改进。结论:乡村医生继续教育对农村医疗卫生各个方面的改善很有意义,应当重视乡村医生的继续教育工作,并以增加政府支持,培训方式的改善为方针提高乡村医生继续教育工作。     

关于培养乡村医生若干问题的思考

我国有１２亿多人口,９亿在农村。就目前我国农村卫生技术人员及卫生保健现状,要实现２０１０年从从享有初级卫生保健这一宏伟目标,有一定的差距。因此,大力加强全科医学型的乡村医生的队伍建设,乃是我们面临的重要任务。高等医学院校应主动承担起这一重任,为确保培养出来的乡村医生能真正下得去、留得住和用得上,就必须在培养途径和方法上给予相应的政策和建立配套措施,才能保持相对稳定的乡村医生队伍。     

新时期下新型人才的培养——乡村医生教育改革与发展

本文通过对乡村医生生源特点,浅谈乡村医生教学改革与发展,并指出乡村医学教育必须加大改革力度,不断完善现有的管理制度和教育模式.     

苏州市实施乡村医生社会保障研究与分析

乡村医生在中国历史上,为农村卫生事业作出过巨大贡献。伴随着时光的流逝,他们中大部分人已经进入花甲之年,晚年的生活境遇,将社保问题提到议事日程。江苏省苏州市在各级政府的重视下,于2008年前后,全市乡村医生统一参照城镇社保标准予以解决。文章拟就在近期调查结果的基础上,抛砖引玉,以备为妥善解决历史遗留的乡村医生社保问题提供一个可行的借鉴模式,为统筹城乡发展,构建和谐社会,推进农村卫生现代化建设做出应有贡献。     

国务院出台《意见》加强乡村医生队伍建设

国务院7月14日公布了《关于进一步加强乡村医生队伍建设的指导意见》,提出我国将进一步加强乡村医生队伍建设,确保今年年底前“每个应设村卫生室的行政村都有1所村卫生室,每个村卫生室都有乡村医生”。     

做好乡村医生的培训工作

做好乡村医生的培训工作侯晓辉由于党和政府的重视，采取各种有力措施发展农村卫生事业，现在县、乡（镇）、村三级医疗卫生保健网络已普遍建立，为保护农民大众的健康做出了贡献。农村三级卫生保健网的网底在村一级，最经常最大量的乡村的医务工作，要靠乡村医生来完成，...     

安徽省机关效能建设的现状、问题和对策建议

本文在对安徽省机关效能建设广泛调查的基础上,总结安徽省机关效能建设的基本做法,深入分析机关效能建设在管理理念、法律保障、管理体系、管理能力等方面存在的问题,提出深化安徽省机关效能建设的政策建议。     

标准化系统化的乡村医生培训

标准化系统化的乡村医生培训李树樵克山县坚持从实际出发，注重对乡村医生进行标准化系统比培训提高工作，从而改善了乡村医务人员的学历结构、职级结构、专业结构，基本上满足了全县农村人民群众的医疗健康需要，在保护劳动力，推动“四化”建设，提前奔小康等方面做出了...     

乡村医生医疗责任保险的基本问题研究--基于问卷调查结果

近年来,随着医疗纠纷事件的频繁发生,医疗责任保险已引起社会各界的共同关注。和城市相比,发生在农村的医疗纠纷处理起来难度更大,乡村医生的生存和利益保障成了问题。本文通过问卷调查法和访谈法,在对乡村医生的生存现状进行调查以及对乡村医生对医疗责任保险的认识程度进行访谈后,提出了乡村医生医疗责任保险发展的一些思路和建议。     

乡村医生继续教育中教师的角色标准

解决农村卫生人员的知识需求问题教师是关键.如何看待乡村医生继续教育中教师的社会条件与社会行为、以及社会对教师的影响力,如何把握乡村医生继续教育教师的角色标准,如何加强乡村医生继续教育的教师培养,这是新时期开展乡村卫生人员继续医学教育研究亟待解决的一个新课题.     

论《乡村医生》的拯救主题

《乡村医生》写一个乡村医生冒着风雪深夜出诊,却上当受骗,永远回不到家的故事。在文本中,医生肩负着三重拯救使命：一是救病人,二是救侍女,三是救他自己,但最终却谁也没救成。这是一种绝望的拯救,是因为乡村医生既不是社会改革家,也不是精神导师,无力拯救人类。     

新医改背景下安徽省乡村医生队伍的现状研究

目的:调查分析新医改背景下安徽省乡村医生队伍现状与问题,提出相关发展建议.方法:采用分层随机整群抽样的方法,抽取安徽省544名乡村医生进行问卷调查,返回有效问卷489份.采用个体访谈的方法,对卫生局及乡镇卫生院领导和部分乡村医生进行访谈.结果:安徽省乡村医生队伍老龄化较严重,40岁以上者占71.17%;学历偏低,中专学历的乡村医生占79.34%,本科及以上的仅占0.41%;接受培训情况偏差,40.08%的人平均每年培训天数不满1周;收入水平较低,有51.53%的乡村医生年总收入在20000元以下;工作满意情况不良,仅有19.02%的人认为是"满意"的,不满原因主要是收入偏低和养老退休保障问题.结论:建议政府要优化乡村医生队伍建设,保障乡村医生收入,加强乡村医生培训,解决乡村医生身份问题,完善并落实退出和养老制度.     

乡村医生药理学教学方法探讨

通过对2010级乡村医生现状进行分析,找出他们在学习《药理学与药物治疗学基础》中存在的主要问题,通过创造性地使用教材、多种教学方法并用等具体的策略与方法,不但改变了他们错误的用药理念,提高了乡村医生的用药水平,而且激发了他们学习药理学的兴趣。     

培养在职乡村医生为全科医生的探索

１９９５年,根据社会的需要,经当地教育行政部门批准同意,我们招收了５４名在职乡村医生进行全科医学教育,探索为农村社区培养全科医生的途径和方法。一、培养在职乡村医生为全科医生的意义１农民卫生是卫生工作的重点我国是发展中的农业大国,农村有９亿多人口,占全国人口８０％。农村老、少、边、穷地区经济基础薄弱,农民收入低下。位于鄂南的咸宁地区,仍有很多农业人口还没有脱贫。当前医药费用提高,病人难以负担,到医院看病难的矛盾十分突出。加强农村初级卫生保健,为农民提供周到的卫生服务,降低卫生费用,是解决因病致贫…     

影响乡村医生临床实习效果的因素与对策探讨

临床实习是乡村医生临床能力培养的重要阶段,是把医学基础理论与临床实践技能相结合的关键环节。本文通过分析影响乡村医生临床实习效果的诸多因素,着重提出了提高临床实习效果的对策及方法,力图不断改进乡村医生临床实习状况,为基层培养更多实用人才。     

在岗乡村医生高等学历教育提升策略研究

通过对吉林省乡村卫生服务人员普遍存在的学历低、能力不足、距离执业医师标准差距过大等现状,结合当前乡村医生现实工作情况及中医药本科院校已有教学资源,对乡村医生的学历教育提升进行研究探讨,为基层一线卫生服务人员继续再教育提供研究思路。从分析乡村医生的工作现状和困境出发,以乡村医生学历教育提升的着眼点,通过查找梳理问题根源及医学院校相关课程设置,制订乡村医生学历提升的途径和方案,使乡村医生学历提升的体系可取可行。     

安徽省农民的收入现状、问题及政策建议研究

农民收入问题一直是举国上下十分关注的社会热点问题．本文以安徽省农民收入现状为例,结合农民收入的来源、结构及特征,分析农民收入现状中存在的问题,并在此基础之上提出了应对措施和政策建议．