也谈温度计的使用

《教学仪器与实验》杂志1991年第2期刊登了一篇题为“温度计使用中普遍有在的问题”(作者林荣大)的短文。文中谈了用玻璃温度计测液体温度时的浸入深度问题和对初中物理课本中关于这个问题的讲述的意见。读后感到该文有些提法不够准确,会造成误解。下面谈点看法。     

浅谈基层X线机安装中普遍存在的问题

本文从电源、接地、机房三个方面,阐述了我区基层医院在安装X线机时存在的问题,以引起有关部门领导的重视,并提出了解决这些问题的建议。     

析高校固定资产管理中普遍存在的问题及对策

高校固定资产管理中普遍存在若干问题.只有勇于面对这些问题,找到解决办法,才能保证固定资产的安全与完整,更好地服务于高校教育事业.     

温度计模型

一、制作目的 小学自然第一册第十一课“怎样测定物体温度”一课中,要求学生正确掌握温度计的使用方法和准确读写出所示数值。 但在教学过程中,我发现部分学生对温度的准确读写有困难,特别是对零下温度的读写困难较大,如常把零下2摄氏度读写作零下8摄氏度,其原因主要是教师用普通温度计示数时学生不易观察,并且难以模拟各种不同的环境温度。 使用本模型教学时,教师可利用充气阀螺丝及充气球控制液柱升降和静止,经使用证明,操作方便,直观性强,有利于学生迅速掌握方法。     

温度计模型的制作

温度计模型,对于讲解温度计的构造、让学生练习在不同温度示数下读数,以及中学数学讲解正负数等均可作为一种良好的教具。 此模型可用一块长1米、宽0.2米的薄木板来制作,将木板正面漆为白色,按下图所示画好温度计的结构外形与分度,其标度范围可以标为100℃至零下40℃,其分度宜标注明晰,便于学生判读。     

液体温度计的修复

液体温度计是中学理化实验中常用的仪器之一,如果保管不善或使用不当,常常造成其中液柱断开,以致不能再用,否则会影响实验的准确性.这样的温度计进行简单的修复后,就可再投入使用.修复的方法是:用二个酒精灯同时烘烤温     

间接引语中引述动词的使用问题

在日常的交际活动中,引述别人的话是一种常见的语言交流方式,一般有两种形式:一是原封不动地引用原话,把它放在引号内,称为直接引语(Direct Speech或Quoted Speech);一是用自己的话加以转述,被转述的话语不放在引导内,称为间接引语(Indirect Speech或ReportedSpeech).直接引语一般出现在书本、剧本的对话中以及引文中,而日常交往中,人们引述别人的话更多地使用间接引语.直接引语变为间接引语是英语学习中必须练习掌握的语言知识点之一.传统的语法学习,通常只注重两者之间人称代词、时间状语、地点状语、时态等方面的对应变化,认为直接引语变为间接引语是两者之间完全一致或相对称的转化.然而,事实并非如此,试看例句:     

初级英语教学中教师的英语使用问题

笔者运用认知主义的理论分析了教师在课堂上使用英语对学生学习英语的促进作用 ,并分析了教师在尽可能使用英语进行教学的过程中可能会遇到的问题及解决方法     

成语使用中应注意的一些问题

成语,是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。成语运用得好,可以使我们所说的话、所写的文章更有说服力,更具感染力,可以达到事半功倍的效果。相反,成语运用不当,往往会影响意思的正确表达。目前,在成语的使用上,常常存在误用的情况。因此,应着重从几个方面加以注意。     

教学用温度计

制作材料 材料名称 规格 数量 三合板 3mm厚60×20mm~2 1 吹塑纸 1mm厚60×20mm~2 1 医用输液管 2 滴注控制夹 1 制作方法 将三合板裁割成形,将吹塑纸亦裁成同样形状,与三合板粘贴牢固(不用吹塑纸贴面,也可将三合板正面用白色或其他浅色油漆涂好)。     

语文辞书使用中应注意的一些问题

作为中文专业的高校教师,需要经常翻看各种各样的语文类的辞书。在使用过程中,注意到目前语文类辞书在贯彻国家语文规范和标准、释义、例词以及体例等方面存在的一些问题。特提出并加以分析,希望对语文辞书的编辑、加工等提供一些可资参考的材料。     

线性热敏温度计的自制

目前中学使用的热敏温度计,是我校设计的J0301型热敏温度计。经过多年使用,普遍认为,这种温度计存在两点不足,一是要教师自己用实验的方法自制标盘,二是由于它的传感器是热敏电阻,而热敏电阻的温度-阻值曲线是非线性的,故其温度的刻度中间疏而两端密,读数很不方便,虽然采用一些线性化电路的附加电阻,     

热敏温度计的实用电路

由于半导体热敏电阻的温度-阻值曲线是非线性的,所以指示温度值的表头刻度也将是非线性的。这就限制了它们在温度精密测量方面的应用。固然,采用一些不同类型线性化了的附加电阻,可以使线性得到改善,但是传感器的灵敏度大大降低,测量范围也大大缩小。 但是半导体二极管或晶体管的普通PN结都是一种质量相当好的温度变换器,这是由于PN结中流过的电流除了取决于其两端电压之外,还是温度的函数。研究表明,任     

简易数字温度计的设计

中学物理实验中,用温度的测量很多,为了克服常用的玻璃温度计读数误差大,温度变化速度慢,不直观等缺点,我所最近设计了一种简易数字温度计.兹介绍如下:     

电子皮带秤使用中存在的问题及解决措施

电子皮带秤的安装、校验、维护和管理是保证称重的准确度、可靠性和稳定性的关键环节;“皮带效应”和“动态测力”是影响皮带称重的主要因素;采取适当的有效措施可保证皮带称可靠、稳定、准确地运行。     

谈多媒体投影机在使用中应注意的问题

多媒体投影机是多媒体教学设备中的主要仪器，正确使用多媒体投影机，并做好日常保养与维护作，延长其使用寿命，显得尤为重要。     

线性刻度热敏温度计的设计

热敏温度计是多年的老产品,其主要缺点是线性不好并需为此制作刻度,使用不便。如果不制成具有负温度而量程为0—100℃,则有可能借用电表满度值为10的表盘,在教学上够用了且较方便。但借用现成刻度的必要条件是热敏温度计输出电学量与摄氏温度成线性关系。 LM35DZ是一种性能价格比较好的摄氏温度传感器,适用于0～100℃的测量范围,输出电压与摄氏温度成线性关系,在室温下,不加任何量程校准能提供1/4℃的准确度,为塑封三极管型式。主要技术指标: 1.低输出阻抗,1mA时为0.1Ω。 2.低功耗,吸入电流小于60μA。 3.常规用单电源工作,工作电压4～30V。 4.低的自发热,在静止空气中小于0.08℃。 5.校准直接以摄氏温度表示,线性量程系数     

新型玻璃液体温度计的设计

新型玻璃液体温度计的设计徐州师范大学化学系王锦化玻璃液体温度计是实验室以及企事业单位常用的测温仪器。它是根据充灌在温度计液泡中的汞或酒精、煤油和戊烷等液体的热胀冷缩原理设计制造的。液泡是温度计的心脏。由于液泡器壁很薄易破，因此在实验室使用温度计时特别...     

自制空气温度计及其应用

利用废弃的玻璃瓶、圆珠笔芯等废物,很容易自制“空气温度计”。自制的空气温度计对温度变化反应的灵敏性,可以行之有效地做多种物理实验。为培养学生的勤俭求学意识、动手能力、实验技巧,本文就空气温度计的制做和几则热学学生实验简介如下。 一、空气温度计 1.器材:一个带软木塞的无色透明玻璃药瓶(100ml左右);两根较长、等粗、上端一侧不带气孔、半透明的空圆珠笔芯;一小条白纸(绘制刻度);一个小胶塞(粗端φ5mm左右、可用橡皮磨制);少许红水。 2.制法:(1)左手并排拿着两根空圆珠笔芯(去掉笔尖、洗净油色),端口向下,放在火柴上方加热(距火焰约15mm),端口软化(约几秒钟)时,迅速将两管的端口对接成一体(不能堵塞或有缝隙),再用火柴加热弯成图1所示S型曲管。