"学前双语教育"问题刍议

“学前双语教育”是幼儿教育界所关注的热点。针对云南省一些地区幼儿园开展“学前双语教育”活动中存在的问题，对“学前双语教育”的宗旨及目标定位、幼儿阶段为什么开展“双语”教育、“学前双语教育”的方法与途径、“学前双语教育”师资标准等问题进行了探讨。     

教育技术存在问题研究范式另解

借鉴关系哲学理论分析教育技术存在问题的研究范式值得商榷,纠缠于教育和技术关系分析并不能找到令人满意的教育技术存在答案。将教育技术存在问题转向统一存在、存在者、本质之“我是”问题,教育技术存在问题才能得到正解。基于教育技术与文化同构的理论共识,教育技术存在问题之“我是”答案可以从文化人类学理论及研究范式中汲取营养。     

基于现实问题的中小学教育科研指导策略研究

课题研究是教师解决教育教学问题,从经验型向研究型转变的重要路径。文章基于科研指导人员的视角,针对中小学教师课题研究过程中存在的“动力缺失”“过度依赖”“路径不明”“茫然无措”“半途而废”等真实问题,提炼了科研指导人员开展中小学教师课题研究指导工作的有效策略。     

解决“三农”问题的教育透视

“三农”是指按照传统习惯生活和耕作的农村、农业和农民。我国是一个农业大国,13亿人口,9亿多农村剩余劳动力。因此,“三农”问题是党和国家始终十分关注的重大问题。教育是解决“三农”问题的根本。根据新时期农业和教育发展趋势,针对“三农”教育存在的问题,应构建符合我国国情和社会发展要求的“三农”教育新体系,明确各个教育层面在“三农”教育体系中的地位及作用。     

幼儿居家安全教育存在的问题与对策

我园开展省级安全课题“幼儿安全教育问题的研究”,针对幼儿居家安全教育存在的问题进行了分析,并采取了一系列的策略,旨在对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育,来逐步提高幼儿预见危险的能力,让他们初步懂得如何保护自己。     

"独二代"教育中出现的问题及其对策

“独二代”成长与教育中出现的问题逐渐成为当前不得不面对的话题。针对“独二代”在教育中存在的弊端,文章从多个方面寻找解决对策。     

走进心灵：对“问题学生”开展人格教育的有效途径

如何救助在人格发展中存在偏差的“问题学生”,已成为当前教育界甚至全社会着力探讨的问题。但事实上,针对“问题学生”开展的人格教育浮于表面,教育不仅需要了解和研究学生,更需要关注和走进学生,并未走进学生,因而教育效果不佳。而真正成功的人格走进他们的生活世界和心灵世界。     

大学生创新创业教育存在的问题与对策研究

创新是一个民族的灵魂。是当今时代的主旋律。针对当前高校创新创业教育的背景与大学生创业过程中存在的问题,通过找准“新方法”、拓展“新思路”、打造“新载体”、提供“新途径”、搭建“新平台”、渲染“新氛围”。从不同层面提出开展大学生创新创业教育的有效实施对策,以期为高校开展创业教育提供新思路。打开新局面。     

公费师范生教育硕士开题报告中的问题及其对策——以在职生物学教师为例

针对公费师范生教育硕士开题报告中存在的选题不适切,文献综述“综”而不“述”,研究内容表述不准确、细化不到位,研究方法只“列”不“析”,评价工具单一和参考文献不全面等问题,提出了准确定位培养目标、改进课程设置、加强专业教师队伍建设、严格执行大学与中小学联合培养机制以及加强学术道德教育等问题解决的策略。     

我国研究生教育课程体系存在的主要问题分析

基于对研究生及导师的问卷调查与访谈以及对相关资料和研究成果的分析,指出我国目前研究生教育课程体系存在着如下几方面主要问题:课程体系要素“本科化”色彩较浓、课程设置要求“统一化”倾向突出、课程体系结构“学科化”特征明显、课程实施过程“弱学术化”倾向较强、课程体系编制“科学化”程度不够等,针对这些问题提出了改革我国研究生教育课程体系的几点建议。     

小学阶段择校问题研究

“择校问题”是一个广受社会关注、在社会上有强烈反响的问题。特别是在基础教育阶段，“择校”愈演愈烈。本文就地方广泛存在的“择校”现实．深入分析了产生这一问题的教育发展不均衡、家长对独生子女期待值过高和重点学校与非重点学校等多方面原因。并提出了针对问题的策略：加强基础薄弱学校建设、加大国家投入、实施区域的资源共享、加大政府行政力度和加强对家长的思想教育。     

我国大学章程建设中的问题、成因及对策研究

大学章程是联系教育法律法规和学校具体规章制度的“桥梁”和“纽带”,其重要性是显而易见的.文章介绍了我国大学章程建设中存在的各种问题,分析了问题的产生原因,最后针对这些问题提出了相应的对策,以供教育决策机构、大学管理部门及教育研究者参考借鉴.     

教育公平需解决七大问题

近年来,社会要求教育公平的呼声越来越强烈,笔者通过调查研究,并同有关学者探讨,认为要解决教育公平问题必须着手解决以下七大问题。一是要解决“两个不均”的突出问题。当前教育不公平最主要、最突出的问题反映在教育机会的“不均等”和教育条件的“不均衡”两个方面。义务教育是普及教育,要求“—个也不能少”,但实际上还存在家庭经济困难学生、残疾儿童少年、流动人口子女就学困难的问题。贫困地区儿童少年入学率低,辍学严重。高中择校往往容易引发教育不公平的争议。高等教育入学机会中,贫困生、残疾生等也存在实际困难。这些都是教育机…     

对高等学校广告专业教育问题的再思考

针对目前高等学校广告教育存在的一些问题,论述广告教育要培养出“管用”人才不仅要依靠教育界自身在师资、教学实践平台、学生的学习方式以及教学管理制度与教育研究机制等方面的改革,更要依靠作为检验人才合格与否的广告业界从教学、实践到聘用整个过程的积极合作和参与。     

浅析教育研究中真问题提出的基本路径

教育研究随着教育的进程在逐步推进,但是对于研究中问题提出的方法论却很少有人问津。问题是研究的起点。真问题是教育研究得以取得成功的重要保证。教育研究者在研究中要结合“提出问题”方面存在的不足,借鉴真问题提出的路径：利用整体性原则从宏观角度把握问题,利用系统性原则拓展问题、利用反省思维品质加工问题,从立体的视角发散问题,利用“去蔽法”提纯问题等等,更好地促进教育研究的开展。     

思想政治教育学研究范式问题论析

“范式”一词从原义上考察是与研究行为活动相联系的,所以不存在“思想政治教育范式”的提法,从严谨规范的角度,应完整表述为“思想政治教育研究范式”或“思想政治教育学研究范式”。从库恩对“范式转移”的阐释来看,范式转换的发生是自然而然的历史过程。在思想政治教育研究中,作为惯常在表征传统性意域层面使用并已广泛沿用的“社会哲学范式”并不属于库恩所言的“原有危机范式”;人学范式在思想政治教育研究的视界里是客观既有的事实,并不存在“转换”问题。在理论和实践上并不能得出人学范式“去意识形态化”的结论,而且思想政治教育研究不能也不应存在“去意识形态化”的范式。     

高校思想政治教育的主体性问题思辨

针对高校思想政治教育面临“效力困境”难题，以“主体性”命题为基点，探讨思想政治教育阶段中“何者为主体，如何发挥主体主动性”的问题，以求对高校思想政治教育做进一步深入的研究。     

探寻高职院校职业道德教育存在的问题及方法

高职院校职业道德教育在理论界还是一块尚未开发的“处女地”。当下,高职院校的职业道德教育未能针对高职生的特点开展,因此应该针对其自身存在的问题来探寻职业道德教育的方法,以提高高职生的职业道德素质。     

浅析信息技术教育存在的问题与对策

目前,信息技术教育课程存在课时设置不足,教学内容取舍困难;教学内容过分强调“实用”：教材像“软件使用说明书”;课堂像“短期电脑培训班”;教学模式单一,课堂教学枯燥无味等问题。针对当前信息技术课程教学中存在的问题与不足,可采取“两课”有机整合,提高学习效率;教学内容应系列化;加强教学研究,创新教学模式等解决措施。     

医学院校“两课”教学质量存在的问题及解决办法

本文根据我校“两课”教学质量情况的调查,分析了目前医学院校“两课”教学主要存在的问题。并针对这些问题。就如何提高医学院校“两课”的教学质量提出了一些相应的对策．旨在发挥好“两课”在医学院校思想政治教育主渠道的作用。