浅谈音乐欣赏课在高职院校中的作用

近年来,我国高等职业教育发展很快,据统计,仅2001年全国独立设置的高职院校就增加202所,高职高专院校总数已达1314所,约占全国高等学校总数的68%;当年招生人数达到了276.27万,在校生数增加到639.74万人,占高等学校在校生数的54%。高职教育已成为我国高等教育极其重要的组成部分。作为职业院校,怎样对其进行全面的素质教育,是高等职业院校面临的首要任务。音乐教育做为素质教育的重要组成部分,不仅陶冶情操,提高素质,更有助于审美和智力的提高。而音乐欣赏课作为非艺术类的高职院校提高学生音乐素质的重要手段之一,在教育体系中担负着独特的美育任务,具有无可代替的重要作用。     

对高职院校开展音乐欣赏课及活动的思考

音乐是富含情感的艺术,音乐教学是作为高职院校的基础学科,对于培养学生情感,提升学生艺术修养有着重要的推动作用。在当前形势下,开展音乐教学,就是为了帮助学生提升自我综合素质与综合能力。所以,本文就高职院校音乐课堂教学的有效性进行了具体的分析与探讨。     

浅谈音乐欣赏课教学的现状与对策

课标中指出音乐教学甚标应由知识传授为中心向学生发展为中心转变。由传授学生知识技能的主要课堂教学目标转向引导学生参与音乐活动,在实践中感受体验音乐,让学生自己去感悟音乐的魅力所在,理解音乐的特定的社会价值,最终实现提高学生审美能力的教学目标。分析了音乐欣赏课的现状并对提高音乐欣赏课教学质量提出了对策。     

高职院校音乐专业钢琴教学创新分析

职业教育旨在以就业为导向为社会培养高等技术型人才。随着社会人才结构的不断优化调整,未来我们需要更多的艺术领域专才,而高职院校则肩负着培养艺术技能人才的重任。钢琴课程是高职音乐专业必修的一门重要基础学科,学好钢琴基础、练好钢琴技法,能够帮助音乐专业学生提高音乐综合应用水平,提高专业竞争和就业能力。     

高中音乐欣赏课教学之我见

<正>高中生的生理和心理都发生了巨大的变化,思维和认知能力也不断得到发展,这给高中音乐教学带来了很大的挑战。一直以来,虽然不少音乐教师致力于研究高中音乐教学,但其仍然存在着不少问题。随着《音乐新课程标准》的实施,音乐课程的地     

音乐欣赏课的创新教学

<正>音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容。要上好一节音乐欣赏课,使学生繁重的学习生活变得生动、丰富,音乐欣赏过程中学生的欣赏兴趣是相当关键的。要激发学生欣赏的欲望和兴趣,让学生来主动地体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦。不同的教学对象,不同的教学阶段,不同的教学内容,不同的教学方法,对音乐欣赏这一审美活动有着极其重要的意义。多年的实践经验告诉我,音乐欣赏课的创新教学非常重要,下面谈谈笔者自身的体会     

音乐欣赏课教学之管见

21世纪是一个创造的年代,是一个人才、智慧竞争的年代。每一个教育工作者必须以培养创新精神为核心,努力挖掘学生自身潜能,完善和全面提高学生能力的素质教育,不断激发学生的创造精神,培养学生的创新和实践能力。音乐这门学科是培养学生创新和实践能力的有效载体。音乐教育作为     

中学音乐欣赏课教学探究

自20世纪以来,我国就开始推行音乐基础教育,到现在已有一定的积淀,在这百年的积淀中,音乐课程进行了多次的改革,才有了现在的成绩。教育专家们不断更新教育观念,最终使得音乐课程成为了我国基础教育的必修课,使得我们的音乐素养得到了很大的提升。本文阐述了音乐欣赏课对于正在成长的中学生的意义,通过对中学音乐欣赏课的上课现状进行研究,总结出其中存在的问题,并针对这些问题提出了一些建议。     

浅谈职业学校音乐欣赏课教学

如何上好欣赏课,这是长期以来困扰广大音乐教师的一大难题。本文就这个问题从以下几个方面深入展开了论述:适当运用肢体语言;适时与学生互动,激发学生学习兴趣;激发学生的想象力;积极引导学生演唱音乐主题。     

高职旅游管理专业双轨式教学中的音乐欣赏课

在高职旅游管理专业中,采用＂双轨式教学＂,通过师生互动模式,充分发挥音乐欣赏课在学生未来工作中的实际应用,如介绍我国不同的地域风情和文化创造的不同民歌、红色旅游中的红歌,通过音乐欣赏了解到国外更多地域文化知识等等,使其直接作用于学生未来的工作,充分体现高职教育的目的。     

高职院校音乐艺术教育现状分析及改进措施

音乐艺术教育以其特有的形式在高职院校大学生素质教育过程中发挥着独特的作用,但当前由于各种原因,高职院校音乐艺术教育的发展还存在着一些问题。文章对此提出了改进措施,以期促进高职院校音乐艺术教育的进一步发展。     

高职院校音乐专业视唱练耳教学初探

视唱练耳是音乐专业学习中必备的训练手段和技术性理论课程,历来受到音乐教育工作者的重视。它是一门涉及到培养学生的视奏、视唱、音高听辩、节奏把握,以及乐曲表达等多方面综合能力的音乐基础学科。高职院校音乐专业教学中视唱练耳是一门核心课程,对于音乐专业学生以后的发展至关重要。就高职院校视唱练耳教学存在的问题进行了初步分析、归纳,从首调与固定调唱名训练、听觉互换,节奏与旋律听记训练,活动拓展等方面初步探索出一套提高高职音乐专业视唱练耳教学的方法。     

高职院校音乐专业视唱练耳教学初探

视唱练耳是音乐专业学习中必备的训练手段和技术性理论课程,历来受到音乐教育工作者的重视。它是一门涉及到培养学生的视奏、视唱、音高听辩、节奏把握,以及乐曲表达等多方面综合能力的音乐基础学科。高职院校音乐专业教学中视唱练耳是一门核心课程,对于音乐专业学生以后的发展至关重要。就高职院校视唱练耳教学存在的问题进行了初步分析、归纳,从首调与固定调唱名训练、听觉互换,节奏与旋律听记训练,活动拓展等方面初步探索出一套提高高职音乐专业视唱练耳教学的方法。     

浅谈小学音乐教学中的欣赏课教学

音乐教学一直是素质教学中最重要的组成部分,而欣赏音乐又是所有音乐课的基础。只有学生学会欣赏音乐,才能真正地理解音乐,才能把握音乐的旋律美、节奏美和情感美,才能将自己的创造力、鉴赏力、判断力和思维发散能力融入到音乐当中,才能真正将音乐作为生活的一部分,从而真正进入到音乐的世界。本人结合自己多年的教学经验,简要浅析一下小学音乐欣赏课的基本观点,并以此为契机,推广音乐教学,使大家都能理解音乐教学的重要性。这也是所有音乐教师一直追求的事业梦,同时也是开发学生音乐思维的必要途径之一。     

高职院校学生如何上美术欣赏课

美术欣赏是一种直觉审视力,这种审视力需要理论知识的支撑,它能培养学生对真、善、美的感受和体验,符合素质教育的根本要求。充分调动、激发学生的学习兴趣,能够让学生对课程的内容感兴趣,并能主动学习,这样才能达到美术欣赏课的教学目的。     

音乐欣赏课的合作探究性教学

作为一名音乐教育工作者,如何在教学中培养我们的学生对音乐学习的兴趣,丰富他们的音乐感受力和想象力,提高审美能力;如何结合新课程标准,充分利用音乐课堂来帮助个性突出的现代学生既使个性得到发展,又能建立良好的合作意识,体会合作带来的快乐,树立正确的人生观和价值取向是值得我们思考的。     

音乐欣赏课的合作探究性教学

作为一名音乐教育工作者,如何在教学中培养我们的学生对音乐学习的兴趣,丰富他们的音乐感受力和想象力,提高审美能力;如何结合新课程标准,充分利用音乐课堂来帮助个性突出的现代学生既使个性得到发展,又能建立良好的合作意识,体会合作带来的快乐,树立正确的人生观和价值取向是值得我们思考的。     

高职院校高等数学教学的现状分析及建议

本文通过对高等职业教育中高等数学课程教学现状的分析,发现高等数学课程中存在着一些急待解决的问题,并针对此类问题,作者提出了改进的建议,以使高职院校的高等数学教学更符合高等职业教育发展的要求.     

高职院校ESP教学现状分析及对策研究

文章重点分析了目前国内高职院校ESP教学存在的问题,ESP教学定位模糊、ESP教学模式较为落后、ESP教材使用混乱、ESP师资相对薄弱等．并提出明确ESP课程定位、加快ESP教材开发、加强ESP师资队伍建设和建立ESP测试评估体系等对策。