融合学科特性 激发学生英语学习兴趣

正英语课程标准中,将"激发和培养学生学习英语的兴趣,是学生树立自信心,养成良好地学习习惯和形成有效地学习策略,发展自主学习的能力和合作精神"列为核心要素。在小学英语教学中,采取融合相关学科自身特性的方法,对于提高学生以简单英语单词、会话为主要内容的初级英语学习兴趣,可收到良好效果。     

浅谈如何提高学生的英语成绩

英语学科是学生在中学学习阶段的一门重要的学科。因此我们在英语教学中要努力提高学生的学业成绩,通过激发兴趣、培养良好的学习习惯等方法,使学生产生学习的自主性和积极性,从而提高学生成绩,为学生的未来发展打下基础。     

小学英语教学中的情境创设

小学英语对于农村的学生来说是一门新兴的学科,如何激发学生的学习兴趣和求知欲,是小学英语教师最头疼的问题。当然,除了教师本身要充分研究教材和认真备课外,我认为最有效的方法是在英语教学过程中创设情境,激发学生的思维,增强学生的学习兴趣,让学生自主地去探索、去思考、去     

整合艺术教育，激活英语课堂活力——加强英语教学与艺术教学整合的初探

学科融合是现代课程发展的趋势,英语作为一门语言课程,更是一门学科融合性极强的学科。如今,艺术教育充分显示出了如火如荼的生命力,并在许多学科、许多方面起到了积极有效的作用。尤其近几年来,通过新课程理念的学习与实践运用,我们愈来愈感觉到音乐、美术等艺术学科给我们的英语教学带来了活力,激发了学生学习英语的兴趣,各种丰富多彩的艺术类活动会恰到好处地辅助教学。与艺术教育的整合已成为英语教学中不可或缺的手段和方法。     

要创造性地使用新教材

新教材与旧教材相比在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变,如何领会新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一呢?经过几年的学习和实践,我认为,在新教材教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的思维等方面要进行深入细致地探讨和研究,要创造性的使用新教材。     

浅议初中英语教学中巧用英语诗歌

英语是一门具有人文性的学科,英语教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境。英语教学中的辅助手段很多,在教学中,我们要巧妙运用这些手段,最大限度地激发学生学习的热情,丰富学生的想象,陶冶学生的情操,让学生的心灵在英语课堂上飞扬,快快乐乐地享受英语学习的乐趣。在我们的教材中虽然英语诗歌所占的比例很小,但是因为内容简明生动,可以在学生与文本之间架起一座桥梁,活跃思维,使教学内容化难为易,它的作用不容忽视。我们不仅要重视教材中已有诗歌的学习,还要重视教学中必要的诗歌引用。如果能把诗歌引入课堂教学,诗歌的独特魅力会使课堂别具一格、熠熠生辉。合理利用诗     

如何激发学困生学习英语的兴趣

学困生是教学当中每一位教师必须面对的一部分学生,要提高教学成绩,就必须提高这一部分学生的成绩。就英语学科而言更是如此,面对学困生我们不能逃避,而是要想法设法解决这一部分学生在学习上的"温饱"问题。因此,教师在教学中要有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,养成良好的学习习惯,提高英语教学效果。     

探究小学英语朗诵训练的有效教学方法

<正>当前很多的小学英语教学并不是很如人意。下面,笔者就结合自身教学实际来简要论述如何在小学英语教学中实施朗诵训练的有效教学。一、激发学生的学习兴趣当前小学英语教学中存在的最大问题就是学生的学习兴趣不高,学生对英语的学习没有激情和热情。针对这一情况,教师一定要重视学生的英语学习兴趣的培养和激发,并且注重在教学的过程中时不时地插入一些趣味化的内容让学生在课堂学习中能够保持热情。例如,在对"英文二十六个字母"进行学习的过程中,我     

浅谈信息技术与高中英语课堂的深度融合与发展

随着我国信息技术的不断发展和进步,在高中英语教学过程中,教师要及时地利用先进的信息技术来进行教学拓展和帮扶。因为英语是一门语言性的学科,在当今社会英语被应用的频率较高,所以教师要及时地通过信息技术与英语课堂进行有效地融合,提高英语教学的效率和质量。使学生在学习的过程当中更好地把握学习的重点来提高自身的认知能力,增强自身的逻辑思维意识和口语表达能力。再加之高中生学习压力较大,对于英语学习不能够很好地养成良好的习惯。导致学生在学习的过程当中过于被动,所以教师通过先进性的教学手段,能够更好地激发学生的学习动力,提高学生的学习热情。所以本文就以信息技术与高中英语课堂的深度融合与发展来进行分析和探究。     

浅谈英语教学中如何做好德育渗透

立德树人是教育教学的基本要求,在学习英语这门学科的过程中,学生不仅要学会这门语言的基础知识,以及如何运用语言进行交流,而且同时也要从中明白做人的道理。所以,在英语教学中,教师要结合教材和教学大纲的要求,将道德教育工作自然与整个英语教学融合在一起。     

Happy学英语 Game中见乐趣——1B Unit 2 Small animals第一课时教学设计

一、设计理念:1.活动激趣在新授过程中,教师创设了"蜜蜂找花"、"图中寻物"、"动作表演"等活动形式激发和持续了学生的学习兴趣,让每个学生想说、敢说、会说。2.拓展延趣英语教学中,学生不是简单地接受文本内容,教师要善于抓住教材的拓展空间,在已知内容的基础上,对教材做合理的续想,从而开拓学生思维,产生更有新意、更独特的语言。教师鼓励学生自己创编儿歌,继续延续了学生的学习兴趣。     

小学英语教学中留白教学艺术的运用

课堂教学强调对学生学习能力和学科思维的培养。因此,我们在小学英语教学中要转变观念,善于藏拙,让学生主动地学习与获得知识,提高能力。在小学英语教学运用"留白"艺术,激发学生的求知欲,引发学生的联想与想象,在自主、互动的学习氛围中获得英语学习能力和品质提升。     

用多媒体教英语

多媒体技术在英语教学中被广泛应用，使教师重新认识教学过程，改变了英语教学的模式。对此我有很深的体会，并摸索出了一些经验。一、多媒体技术的应用使学习的内容更直观，更生动，更好地激发学生的学习兴趣首先，我利用多媒体技术把学习的内容直观地展示在学生面前。例如在教PEPPrimaryEnglishBook３中Unit４的第一课时时，要学生掌握的是livingroom，bed－room，kitchen，study，bathroom等单词，通过多媒体技术，我把这些房间融合成一座house，使学生有一个立体的认识与联系，更为直观地了解这些单词的真实含义。这样，掌握知识的速…     

浅谈方法教学在英语教学中的作用

在英语教学中,我们要注重让学生变要我学为我要学,结合学生的实际情况,大胆探索,勇于创新,用创新解决英语学习中的问题,让学生在创新中改进自己的学习方法与态度,深化对知识的理解。英语学习的过程就是学习方法习惯养成的过程,我们在英语教学中要重在培养学生良好的听、说、读、写习惯,让英语的预习、听课、复习方法更具有连贯性,使学生找到一种最适合自己的学习方法。     

英语教学中的学科整合

英语是一门语言课,它同其他学科之间有着千丝万缕的联系。因此,我们在设计英语教学活动时,应有机地渗透相关学科的教学内容,使各学科内容之间相互贯通,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。一、与思想教育相结合英语教材为我们提供了学习和生活之间的密切联系。教师在教学实践中要认真分析、挖掘教材内在的德育因素、行为习惯、传统美德等多方面的内容,让英语教学也绽放出德育之花。例如在教学学习用品的词汇和句型“I have…Do you have…”时,我设计了一个向希望小学贫困学生献爱心的活动。我…     

培养学习习惯 提高教学效率

我国小学数学教育家吴正宪曾说:"在教育教学工作中最重要的是什么?就是要让学生养成良好的学习习惯!"而良好的学习习惯不能简单地理解为学生上课坐得端正,举手发言积极等外在形式,更重要的是学生认真倾听、仔细观察、善于思考等内在的学习品质。学生的这些良好习惯不是一朝一夕养成的,教师不能急于求成,而应采取循序渐进的方式逐步让学生养成,从而转变学生的学习态度,变"要我学"为"我要     

课程思政视域下高职英语课堂教学策略探讨

高职英语教学与思政教育融合，并渗透到现代职业教育、教学过程中，能将教材中优秀的人文理念和素质发展要求体现出来，更好地促进学生在英语学习过程中积极探索，提升综合素养，发展能力水平，成长为优秀人才。要积极做好课程思政在高职英语教学中的渗透，确保核心突出；探索新的课程思政模式，将立德树人落实到高职英语教学中；重视高职英语内容设计，加强学生语言学习和思政过程的熏陶。     

物理教学中如何培养学生的兴趣

在初中物理学习中,学生经历了从不知到知,从少知到多知,从不正确、不全面到建立科学的认知结构等过程,在此过程中激发了学生学习物理的兴趣,那么,激发学生学习兴趣可采用哪些方法呢?我就这个问题谈一点自己的认识,供大家参考。一、进行思想教育,明确学习目的对初中生进行物理目的性教育,要在讲大道理的同时,结合教材具体生动地加以说明。例如,讲"长度的测量"时,     

英语绘本与小学英语教材融合的策略探讨

在开展小学英语教学的过程中,学生对于英语知识的理解以及掌握可能会存在着一定的难度。为了克服这样的困难,英语教师必须要根据学生的基础、学习能力、教材内容以及学生的认知水平等方面开展绘本与应用教材相融合的教学活动。通过这样的方式,最大限度上激发学生对于英语学科的学习兴趣,帮助学生了解西方文化,开拓思维,提高学生对于英语知识的理解能力和表达能力。     

浅谈在英语教学过程中的德育教育

我们英语教师在教学过程中,不仅要教学生掌握基础知识,帮助他们提高英语学习的基本技能,而且肩负着提高学生德育、美育等重任.特别是对于我们职业中学的学生,要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格.因此,英语教学必须根据学生情况、教学特点和教材特点进行思想教育,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一.本文结合本校所选用的教材谈谈我在英语教学过程中的德育教育.