魅力语言 精彩课堂

教师的工作主要靠语言,而教师的课堂语言也直接影响着学生的语言发展。从事母语教学的小学语文教师更是学生学习语言的楷模,德高为师,身正为范,这就对我们语文教师的课堂教学语言艺术提出了很高的要求。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。充满艺术魅力的课堂教学语言,既是教师课前精雕细刻的结晶,又彰显出教师自身丰厚的文学功底与教学艺术;既能调动学生参与学习的积极性,又是学生获取知识、提高语言能力的桥梁。自然,对我而言,提升     

魅力课堂精彩对话

课堂“对话”是新课改倡导的新理念新方法,它在训练学生的语言能力、思维能力和创造能力方面起着至关重要的作用。因此,教学时,教师要积极发挥引导者的作用,为学生创设良好的发问环境,培养学生发问的习惯．让课堂变得更具魅力和吸引力。     

魅力课堂邂逅别样精彩

在教学过程中,教师要创造和谐、轻松的氛围,对学生要真诚,创设简约的情境,打造高效课堂。     

魅力课堂演绎精彩生命

<正>生命教育的宗旨是培养中小学生的生命意识,提高生命质量,进而拥有美好人生。一直以来,农村中小学对生命教育这一教育方式没有全新的认识。其实,生命教育内涵极为丰富,它在学生生命活动中涉及情感态度、道德观念、价值体现等诸多因素。小学生命教育课程资源除在《品德与生活》中集中体现外,语文教材是极为重要的课程资源。那么,在小学语     

运用语言魅力绽放精彩课堂

随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求，课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视。尤其是数学知识的抽象、枯燥，更需要教师准确、生动地把握数学语言，来紧扣学生的心弦。下面就结合自己的教学实践和反思，谈几点做法。     

追求教学魅力 彰显课堂精彩

<正>"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。"教师在课堂教学中起着主导作用,追求有魅力的教学,是我们每一个教师的愿望。我们应通过提升教学魅力来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,彰显课堂精彩,产生课堂向心力,从而使课堂成为学生流连忘返的地方。一、创设问题情境,增添教学魅力《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出,数学学习应"从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问     

捕捉精彩细节 展现魅力课堂

正常说细节决定成败,英语课堂就是由点点滴滴的细节串联而成。在英语课堂中,教师的一句话,一个动作,一个眼神,教学环节的一首歌,一幅图,一个游戏或是一个板书,任何细节,都有可能成为课堂的亮点,展现课堂的魅力。也只有打造了精彩细节,让学生体验魅力的课堂,才能激起学生对英语学习的热情,实现课堂的高效性。     

感受数学魅力预约精彩课堂

教学是一门严禁、逻辑性很高的学科.数学中的一些概念、公式和法则比较枯燥,只是简单的说教、机械的传递,必定使知识变得枯燥无味,使学生学习兴趣减退.使教学效果低下.数学教学是一种有意识、有目的、人类特有的社会实践活动.课堂营造一种民主、和谐、宽松的课堂气氛,能唤起学生学习的主体意识,又有助于教师满腔热情地激励学生,发掘学生学习的内在潜能.     

演绎精彩课堂感悟数学魅力

精彩的课堂教学,应能减轻学生学习负担,使学生学得轻松、愉快,又能使学生感悟到数学的魅力,体验数学的价值.因此数学课堂教学要以学生的生活为主要内容,以兴趣、需要和能力为出发点,引导学生把数学知识运用到现实生活中体验感受,实现数学的再发现和再创造.     

导入的魅力 精彩的课堂

引人入胜的一段课堂导入不仅是一堂课的起步环节,也是激发学生学习兴趣的关键环节。导入新课的方法有很多种,但要因教学内容而异,因人而别,然而,不管采用哪种方法,都要为了激发学生的兴趣,唤醒学生思维,鼓励学生的情绪。     

展示语言魅力,感受精彩课堂

要在阅读教学中凸显语言的魅力,就必须为学生创设个性化的阅读空间,开展多种形式的阅读实践活动,让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话,在阅读实践中实现自读、自疑、自悟、互评、合作、探究的学习过程。作者以《语言的魅力》一课的阅读教学课例来具体阐述。     

感受英语魅力,预约精彩课堂

英语课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。在英语课堂上教师要贯彻"以学生为中心"的教学理念,充分调动学生学习英语的兴趣,为小学英语课堂教学注入新的活力。本文阐述了小学英语课堂的教学艺术,旨在提高英语课堂的教学效率。     

演绎精彩生成再现德育课堂魅力

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求德育课教师要把握好预设与生成的关系。善于捕捉契机、大胆取舍课程资源．灵活调度课堂。努力拓展生成资源，从而使学生的生命得到尊重，教师的价值得以体现，德育课堂呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化。     

魅力课堂：细节打磨的精彩

教育创造的虽不是脍炙人口的诗文,不是流芳百世的乐章,不是令人称奇的画卷,但却是人的智慧和心灵!真正的教育包含着智慧和心灵的唤醒。面对沉甸甸的生命和灵魂,它需要教育者掌握一种神奇的力量,他们唤醒自己,也唤醒他们接触的人。教育者只有拥有一种固执、一种信仰,并施以深沉厚重的爱,辅以惊叹、鼓励、期待和发现,教育才会变得灵巧而有效,进而产生神奇的力量和恒久的魅力。让我们为每个学生创造富有魅力的教育,建设富有魅力的学校!正因为如此,本刊愿意深度聚焦海南省海口市第九小学,愿意为这样一所优质学校锦上添花!我们也期待,有更多的学校也像他们一样:特色,用行动证明;魅力,用实力说话!     

情：精彩课堂的魅力修炼

《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为”,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”。由此可见,语言训练不应该离开情感体验。     

情：精彩课堂的魅力修炼

《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。由此可见，语言训练不应该离开情感体验。     

感悟古诗的魅力 享受课堂的精彩

古诗词教学是小学语文教学的重要内容之一,《新课程标准》中这样要求学生"阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。"那么如何有效地培养小学生对古诗词的诵读鉴赏能力,构建精彩的小语诗歌课堂呢?本文将从以下几点谈谈自己的见解。     

绽放激情的魅力，成就精彩的课堂

教师的激情对学生来说,就是最有吸引力、最具魅力的法宝。在语文新课程改革中,作为一名语文老师,也要努力打造属于自己的激情课堂,从四个方面对此进行了探讨。