土木工程专业融合式课程设计体系探索

课程设计是土木工程专业培养过程中的重要环节,下承理论教学,上接工程实践。全期7门课程设计涵盖了专业教学的各个方面,通过以房屋建筑学课程设计为体系节点,融合土木工程专业主要核心课程,与上阶专业基础课程内容衔接,与下阶三门结构设计类课程、三门行业配套课程的课程设计教学内容协同,重构协调内容与教学计划,重组课程设计教学体系,构建“一个起始节点引领,三门核心专业课程发展,三门行业课程配套的协同复合课程设计实践教学体系”,实现土木工程专业各课程设计教学的一体化协同运行,提升专业素质培养的目标。     

新课程标准背景下的小初学段衔接研究——以初中地理与小学科学、道德与法治课程为例

基于2022年版义务教育课程方案与课程标准对小初学段衔接教学的要求,本文选取了与初中地理课程内容有一定相关性的小学科学及道德与法治课程,从课程性质、课程理念、课程目标和课程内容四个方面对三门课程的衔接性进行分析,并从初中教师与学生的角度探讨三门课程在教学方面的联系,提出开展衔接教学的具体思路。     

《现代教育技术》课程内容体系改革探索与实践

在对我国《现代教育技术》课程内容体系改革的现状进行分析,指出了存在的问题及产生的原因基础上,文章提出了以《中小学教师教育技术能力标准》为基准,以教学设计为主线构建新的《现代教育技术》课程内容体系的组构原则、教学目标以及总体框架,同时结合教材建设,全面总结了实践《现代教育技术》课程内容体系改革的情况。     

对财务管理管理会计与成本会计课整合的思考

财务管理、管理会计、成本会计三门课程内容交叉重叠的现象十分严重，已引起学术界的广泛关注，对每门课程内容的去留问题至今仍争论不休。在对三门课程内容交叉重叠现象存在的弊病和原因深入分析的基础上，提出三门课程整合的思路，     

新课标下的普通高师《数学教育概论》课程内容改革探究

新课标的颁布和实施,对中学数学教师的数学素质和教学能力提出了新的要求。如何变革《数学教育概论》的课程内容以适应新形势,是一个重大的研究课题。《数学教育概论》的课程内容应突破传统单纯阐述知识和方法的结构框架,充分吸收新教育教学与学习理论的成果,逐步构建新的《数学教育概论》内容框架体系。     

高职高专物流专业课程体系改革

高职高专物流专业课程体系存在课程之间内在联系割裂,课程数目太多,教学过程不连续,课程内容重复,轻视实践技能培养等问题。为此应该改革课程体系,把《运输管理》、《仓储管理》和《物流配送实务》三门课作为核心课程,并把其他相关课程整合到这三门课程中,同时改革现有教学管理模式,编写配套教材,以适应这一新课程体系。     

安全工程专业英语课程内容及教材框架设计研究

专业英语作为学科与国际接轨的重要交流工具,对提高大学生的国际竞争力具有举足轻重的作用。文章从专业英语课程的概念和特点出发,结合安全工程专业的学科特色,对安全工程专业英语的课程内容、教材框架设计进行探讨;提出课程内容构建的基本原则,即从课程内容的广度、课程内容的结构设置和课程内容的展示形式三个方面构建课程内容体系;提炼教材框架设计的指导思想,并结合课程内容体系设计安全工程专业英语教材的框架及内容。     

基于“教、学、做”一体化电子专业课程内容重构研究

本文根据电子专业课程特点,提出课程的教学应采用"教、学、做"一体化模式,首先构建了基于"教、学、做"一体化教学模式的课程体系,然后在课程内容上采用项目来重构课程内容,用项目为载体来实现"教、学、做"一体化教学模式。文章以《模拟电子技术与实践》、《电子元器件识别与检测》、《电子综合实训》三门课程为例,具体分析了课程内容的重构方式和重构后的课程内容。     

高工专数学课程内容体系与改革

就如何认识数学课程在高工专教育中的地位和性质,突破旧的课程内容体系,提出了一些观点、改革思路和一套实施性改革方案,这套方案突破了传统的教学内容理论框架,引入了数学建模与数学实验这一实践性教学环节,构建出了“数学原理、专业应用和计算机实现一体化”教学内容体系。     

声乐教育专业课程体系构成研究

声乐教育专业课程的构成区别于声乐演唱专业,也不同于音乐教育专业。为了更好地突出专业特点,沈阳音乐学院南校区在经过几年的具体实践与课题研究,调整了声乐课与声乐教学法课程内容,增设声乐教学实践课,增加实践课程比例,同时将这三门课程有机结合,调整相互间的分工与配合,建立了一个由实践——理论——实践专业课程体系。     

通过实践教学实现生物技术相关课程的系统化

微生物学、分子生物学和生物技术是生物工程领域的三门核心课程,这三门课程内容上是联系非常紧密的,但是在现有的教学中往往不能把它们有机地结合起来。本研究旨在通过实验环节设定、实验内容更新和实验平台开放三个方面的改革,使该三门课程能够系统而有机地结合起来,培养学生理论和实践中的综合与创新能力。     

理工融合型课程多线程内容结构的探索

本文提出了多线程课程内容结构基本概念、框架及其优势,研究了多线程内容结构在理工融合型课程中的重要作用;以《红外物理与技术》为例,给出了多线程课程内容结构的教学实例。实践结果表明,多线程课程内容结构能够满足复合型人才培养的需求,为理工融合型课程教学的研究与实践提供了新方法。     

关于地理信息科学（GIS）专业英语课程建设的思考

受地理信息科学（GIS）技术与学科特点的影响,GIS专业英语课程在人才培养方案中具有重要的地位。文章在探讨GIS专业英语课程性质与定位的基础上,提出了GIS专业英语课程内容体系的框架,结合当前信息化教学的新趋势、新特点,探讨了GIS专业英语的教学模式与教学方法,并提出了基于教学过程管理的教学模式选择和基于教学内容的教学方法优化思路,以期促进GIS专业英语的课程建设与改革。     

高等专科土木工程专业课程改革的探索

本提出了将高等专科学校土木工程专业学系列课程理论力学、材料力学、结构力学、建筑材料、钢结构、混凝土结构、砌体结构重组筑力学、建筑材料、建筑结构三门课，避免不必要的重复，加强课程内容之间的连贯性，加入了一些电算的内容，针对目前教学现状，在加强实践教学环，提高师资队伍综合素质，采用先进教学内容与方式方面提出了一些改革设想。     

框架式教学法在“中级财务会计”教学中的应用

“中级财务会计”课程内容的先天优势,无疑为该课程应用框架式教学提供了良好的基础。教学过程中,教师可按照学科体系框架、模块框架及单元教学框架三种级别进行课程教学设计,以便彰显资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六项会计要素的确认、计量、记录与报告的全过程,从而有效地帮助学生掌握课程学习的方法论。     

对管理会计、成本会计和财务管理课程内容整合的探讨

管理会计、成本会计和财务管理是会计学专业的三门核心课程,三者存在部分内容的交叉、重复是当前会计学专业教学中普遍存在的问题。本文分析三门课程教学内容体系设置的现状,管理会计、成本会计、财务管理内容交叉的原因并提出三门课程设计整合的思路。     

对学前教育专业钢琴教学改革的几点建议

高职学前教育专业钢琴课教学改革牵涉及到调整高职钢琴教学改革的思路,教师要在原有的教学大纲、课程框架体系、课程内容、考核体系等方面进行动作。针对以上问题,结合自身的教学实践阐述一下自己的初步构想。     

职业中学健康教育教学管理初探

本文指出了健康教育两大分支中的学校健康教育中的职业中学健康教育教学管理的目的意义、管理方法、课程设置;阐明了职业中学健康教育教学课程内容、框架模式、实施办法扣评价体系,在当前有一定现实意义．     

《经济法学》课程内容体系的反思与重构

本文主要就目前经济法课程内容体系存在的问题，针对我校实际状况，提出了（《经济法学》课程体系的重构框架。     

如何构建一个可用的阅读教学内容体系?

语文教学存在的最大问题是"该教的没有教,不该教的乱教",这就是所谓"语文教学内容问题".怎么解决这个问题呢?理想的做法是,由专家们开发出阅读教学的"课程内容体系",然后由教材专家将"课程内容体系"转化成"教材内容体系",老师们则依据"教材内容体系",设计自己的"教学内容体系",最后在这个体系框架内,结合自己学生的具体情况,确定每一篇课文的教学内容.