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在一次观摩活动中,有位年轻教师执教《狐狸和乌鸦》一课。当引导学生理解中狐狸第三次说的奉承话时,问学生:“乌鸦的羽毛和麻雀的比起来,谁的更漂亮?”好几位学生都说:“当然麻雀的羽毛更漂亮。”可这时却有一个男生站起来说:“我觉得乌鸦的更漂亮,因为我喜欢黑色。”老师先是一愣,随即迫不及待地挂出课前准备的乌鸦和麻雀图,引导对比:“你们看,麻雀羽毛呈淡褐色, 相似文献
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张晶 《时事(时事报告高中版)》2006,(1)
寓言故事:养蜂人和果园主、农场主毗邻而居。蜜蜂授粉不仅酿出蜂蜜,也使果园受益。因此,果园主想往果树上喷洒杀虫剂时,他会提前告诉养蜂人,暂时不要放蜜蜂出来。但农场主与养蜂人之间没有互利互惠的关系。假如养蜂人要求农场主 相似文献
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目前,一线教师面临着前所未有的压力,本期刊登的两篇文章——《由(不跪着教书)想到的……》和《女班主任的一天与教师转型》即反映了这一现状。我们刊载这些文章的目的不是仅让教师发发怨气,而最希望大家关注教师的生存状况并一起讨论如何为教师“减负”。欢迎您来稿谈谈您在这方面有什么高见,有什么高着儿。 相似文献
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我最近在杂志上看到了“踢猫效应”这则小故事,感触颇深。故事是这样的:某公司老总因驾车违反交通规则被警察罚了款,心情很坏。回到办公室,他听说销售经理生意没有谈成,便勃然大怒,把那个经理大骂一顿。回到家,看到儿子一边吃零食一边躺在沙发上看电视,就又把儿子臭骂一顿。这时他家养的一只猫不识趣地跑过来,这位经理一脚踢过去,呵斥道:“滚开,你这死猫!” 相似文献
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宋洋 《北京教育(高教版)》2008,(6):31-31
在教学五年级《钓鱼的启示》一课时,我就被几个学生的课文质疑给“质”住了。少数学生质疑“在父亲劝汤姆放掉大鲈鱼的过程中,父亲教育汤姆的做法是否有些小题大做了?”学生的困惑之处,其实也正是要引导学生如何理解父亲语言深刻含义的问题。该怎样解决这个“真”困惑,教研组老师们认为,应该努力拓展文本的空间,不妨来个“师生换位”,通过创设情境,让学生演一演,在身临其境的活动中运用和理解语言,深刻体会课文的思想感情。 相似文献
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面前摆着学生的两篇作文——《我的一天》,我读了一遍又一遍。这两篇作文均出自高中毕业班学生之手。他们四点多钟起身。深夜十一点才休息,睡眠仅有五个小时。去掉用饭时间、课间休息和午休,每天用于学习的时间不少于十五小时。他们整天在“题海”中游泳,在“测验”中苦度,被弄得“晕头转向”。他们把自己比作“笼中的鸟”,羡慕在天空中“自由 相似文献
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中华五千年文明博大精深,孕育了许多优秀的传统美德。如"孔融让梨"的故事可谓家喻户晓,它给我们深刻的启迪,即如何教育孩子学会谦让、宽容等逊让之礼。故事"拔萝卜"让孩子们体会到合作所带来的快乐。转眼间,六一儿童节又到了。回顾十年前与现在幼儿的生 相似文献
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王平在学校大小也算个名人,课堂上经常开小差,注意力不能保持五分钟以上;经常不能完成家庭作业;课堂作业速度极快,错误率居高不下;不主动参加集体活动,还经常欺负其他同学;行为习惯方面还有一些问题,在同学中口碑差 相似文献
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最近,学校组织了一次五年级学生期末调研检测,其中有这样一道试题:把圆平均分成8份、12份、16份……
得到若干个完全一样的小块,再把它们拼成一个近似的梯形(分的份数越多,拼成的图形就越近似一个梯形)。 相似文献
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一最近,我有幸参加了江苏省小学教育观摩课活动,又参加了本县组织的一些教学研讨活动,我发现,有的课如行云流水,令人回味无穷,而有的课则磕磕绊绊,使人索然无味。课堂的效率和效果也因此泾渭分明。是什么原因导致了这种差距?现从课堂提问这一视角谈谈看法。 相似文献