世界短篇小说之王——莫泊桑

莫泊桑是19世纪后半期法国文坛上一位重要的批判现实主义作家。他在短篇小说领域成就斐然,与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利,被公认为“世界短篇小说之王”。他的短篇小说《羊脂球》、《项链》等,堪称世界文学中不可多得的不朽珍品。     

短篇小说巨匠--莫泊桑

莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。     

福楼拜指导莫泊桑“观察”

莫泊桑是19世纪后期法国批判现实主义作家，也是世界文学史上的短篇小说巨匠。1880年，他的短篇小说《羊脂球》在著名的《梅塘之夜》小说集中发表，在法国引起了很大反响。从1880年到1890年的10年中，他发表了300多篇中短篇小说、6部长篇小说、3本游记和许多文艺论文。其文学成就的取得，与其初学写作时著名作家福楼拜的悉心指导是分不开的。     

走近玛蒂尔德——再读《项链》

法国短篇小说巨匠莫泊桑的《项链》是一篇脍炙人口的佳作,小说塑造了一位被命运捉弄的美丽可怜的形象——玛蒂尔德。因为项链的“捉弄”,她由养尊处优落到贫困辛劳的境地,美丽的容颜也随之消失殆尽。每次读《项链》,我总为玛蒂尔德扼腕叹息,唏嘘不已。     

刺世寓言 灌顶醍醐——莫泊桑小说《项链》主题之再认识

法国作家莫泊桑是世界公认的三大短篇小说大师之一，一生写过大量的中短篇小说，《项链》即是其中优秀的一篇。[第一段]     

假作真来真亦假——莫泊桑《项链》与《珠宝》比较阅读

有人因为弄丢首饰而一贫如洗；有人因为得到首饰而一夜暴富。弄丢首饰的因此而真诚可爱；得到首饰的却因此面目可憎。真诚可爱的从此过上了心安理得的生活；面目可憎的却从此生活得永无宁日。这不是什么人生AB剧的剧情，这是短篇小说巨匠法国作家莫泊桑的两篇传世经典之作——《项链》与《珠宝》的主要情节。     

论《项链》的伏笔艺术

莫泊桑是享誉世界的法国著名小说家，他的短篇小说《项链》以其出人意料的结局安排而令读者欷歔不已，欷歔之余我们不能不叹服作家伏笔艺术手法的娴熟运用。     

精彩的装饰 绝妙的象征

法国著名的小说家莫泊桑与俄国作家契诃夫齐名，都是十九世纪享誉全球的短篇小说大师。分别在短篇小说《项链》和《装在套子里的人》中运用了象征手法，两位大师通过外在的衣着服饰，寥寥几笔便勾画出人物灵魂深处的东西来。玛蒂尔德的项链和别里科夫的雨帽、雨鞋、雨衣、雨伞分别是奴役两人的心灵的锁链。     

《变色龙》与《我的叔叔于勒》艺术比较

契诃夫与莫泊桑属于不同国度的两颗文坛巨星．前者生于俄国，后者生于法国。可是，我从《变色龙》和《我的叔叔于勒》的教学中，发现了他们在许多方面有着意外的相似之处和惊人的不同之处。二人都是19世纪后期批判现实主义作家，两人活的年龄只差一岁，写作时间仅差一年。除此之外，两位短篇小说之王的两篇惊世之作也在许多方面非常相似。     

文字之内与文本之外

莫泊桑生活在十九世纪后半期。短短的一生当中,他写了六部长篇小说,三百多篇中篇和短篇小说。其作品以丰富多彩的题材、鲜明生动的人物形象、简洁明快的语言、幽默机智的艺术风格著称于世。其中,代表作《羊脂球》共收集了六篇短篇小说。《我的叔叔于勒》最早发表于1883年8月7日法国的《高卢日报》上。     

《变色龙》中狗的作用

契诃夫是十九世纪俄国著名短篇小说家,他的小说以善于借助细小的生活细节反映重大的社会问题而著称。《变色龙》就是其中的一篇。文章通过对奥楚蔑洛夫的描写讽刺了沙皇俄国的忠实走狗,揭露了当时社会的丑恶现实。对该文的赏析很多,但少有对文中“狗”的形象的细致分析。笔者认为文中的“狗”在小说中起着非常重要的作用,下面试着分析一下：     

福楼拜指导董泊桑观察

莫泊桑是19世纪后期法国著名的批判现实主义作家．也是世界文学史上的短篇小说巨匠。1880年，他的短篇小说《羊脂球》在著名的《梅塘之夜》小说集中发表．在法国引起了很大反响。从1880年到1890年的10年中，他先后发表了300多篇中短篇小说、6部长篇小说、3本游记和许多文艺论文．这些文学成就的取得，与他初学写作时得到著名作家福楼拜的悉心指导是分不开的。福楼拜在写作上十分重视观察的；隹确、材料的正确．追求形式的完美、文字的配合与意境的广阔。下面讲述三则福楼拜指导莫泊桑写作的小故事。或许对学习写作的朋友会有所启示。     

走近郝叟老头——再读《最后一课》

《最后一课》是法国作家都德的著名短篇小说。小说以第一人称叙事，首先描述了小弗朗士在上学路上的所见所闻和心理活动，表现了小弗朗士的幼稚、贪玩，突出了“最后一课”的时代背景，暗示今天气氛的不同寻常，为下文小弗朗士的思想情感的转变埋下了伏笔。而小弗朗士的情感变化，又是置于“最后一课”的特殊情感氛围中完成的。文章正是通过小弗朗士的“视角”，将“最后一课”的庄严、悲愤的气氛描绘得细致入微，大段的心理与细节描写也充分表现了“最后一课”所引起的师生及镇上市民的情感变化。正因如此，“最后一课”的课堂才会那样庄重、那般神圣，我们才能充分感受到韩麦尔先生的“痛苦”与“悲愤”。课堂上的情景描写是小说的高潮部分，小弗朗士的一系列心理活动，准确细腻地表现了人物的年龄与性格特征，人物内心世界的发展变化，一步步将爱国主义的情思推向新的高度。