掌握自主学习方法

《学会生存》一书指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因而学生自主探索学习已成为国际教育界的热点话题。我国刚修订的《小学数学教学大纲》也多处强调这个观点。可喜的是,新世纪伊始,我们就收到了许多教师的来稿,阐述他们对这一观点的认识和实践。本期先刊发一部分,以期对读者有所启发。     

中学英语自主学习方法探讨

2011年开始国家新一轮课程改革已经启动,新的课程改革不仅把原来的教学大纲换成课程标准。换了教材。而且从根本上改变学生的学习方式。因此,我们必须倡导新的学习方式．特别是培养学生自主学习的能力。针对这个问题,本文进行一些初步的探讨。     

自主探究性学习方法初探

<正>课堂是学生接受信息教育的主渠道。信息技术课堂教学质量的好坏,直接影响着学生信息能力的提高。信息技术学科是一门知识性和技能性相结合的基础学科,它有着操作性强、知识更新快、学生水平差异大、应用性广等特点。要使学生能够解决实际问题就必须学会学习,要从传统的被动性地学习转向自主的探究性学习。"自主探究性学习"是与被动接受式的学习相对的,它是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。     

中学化学自主学习方法初探

培养学生的自主学习能力是中学化学教学的目标之一,是摆在化学教师面前的一个重要课题。中学化学所具有的抽象、内容多、记忆量大等学科特点。自主学习是学好化学的最有效途径,本文针对不同的知识板块提出了相应的自主学习方法。     

初中语文自主学习方法探究

新课程改革以来,人们对自主学习的教学方式给与极大关注。自主学习能体现学生主体性和主动性,符合素质教育精神。课堂教学如何培养学生自主学习能力,是值得深入思考的重要课题。一、引导学生自主制定学习目标和计划,提高自主学习能力当今时代,初中生对学习上的薄弱环节通常都比较清楚,很多学生能在教师指导下,找到合适的方式方法弥补学习上的不足。在语文     

学生自主学习方法探究

一、提供明确的自主学习目标,培养他们自主学习的意识教育学告诉我们,教学过程中学生是主体,教师应该扮演“导演”的角色,学生是“演员”。因此在目标导向中,应将学生置于学习的主体地位,让学生知道学习目标,明确课本学习内容和应该达到的要求程度。从而围绕目标带着问题积极主动的参与学习。明确“导演”的意图“,演员”的演艺才能自主更好的发挥。而目标表示的方法有多种,可以用黑板报、幻灯、板书等。二、激发自主学习动机,形成自主学习的向心力兴趣是学生对学习活动的一种积极认知倾向,是推动学生获得知识的重要动力。心理学告诉我们:“…     

学习风格与英语自主学习方法

英语学习者具有不同的学习风格。教师选择并传授一些语言培训机构和大学课堂中行之有效的学习方法,使之与学生的学习风格相适应,培养学生自主学习英语的能力,提高他们的英语水平。     

培养英语自主学习的方法

在现代教育中,培养学生自主学习、自主发展的意识,增长学生自我发展的能力,已成为重要目标。这是时代发展的需要,也是我们教育工作者的重要任务。在英语教学中如何培养这种能力,我们根据现有条件和实际情况,采用英语自主学习、自主发展的教学     

略谈英语自主学习的方法

激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会。使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。促进学生英语自主学习:开展英语角活动,鼓励学生与外教面对面交流,更直接的了解英美文化;开展英语朗诵、演讲等比赛,激发学生学习英语的兴趣;组织学生广泛参加校内外英语讲座;指导学生阅读适当的课外英语读物,培养他们阅读的好习惯。     

探究幼儿自主学习的方法

许多科学家认为,学龄前儿童的思维能力培养,直接影响着其以后的教育发展,而思维能力的培养必须重视儿童智力的开发,因为其影响着思维能力的发展。幼儿初步的数学运算能力是幼儿数学能力的一部分,而运用数的分合来进行初步的数学运算是儿童数学学习中的一个关键阶段。掌握数的分合对于成功的数学学习有非常重要的意义,它使得复杂的运算变成可能。     

培养学生自主学习的方法

新课程标准的基本理念是"以学生的发展为本",就是要让每个学生在学习过程中潜能得到充分的发展。自主学习是打开数学大门的金钥匙。因此,在教学活动中如何引导学生自主学习数学,培养学生自学能力,使学生从学会到会学,就成为我们每个数学老师时时思考的问题。下面,我就以自己的几节活动课中的一些具体做法来谈几点初浅的认识。     

倡导自主学习 改进英语学习方法

一、强调自主学习埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出:“未来社会的文盲将不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”,学会学习最根本的一点就是要具备“学”的意识,具有良好的学习品质、明确的学习目的、刻苦的学习精神、持之以恒的学习态度和科学的学习方法。教师今天的教是为了明天的不教。教师课堂上所教的内容充其量不过是沧海一粟。俗话说,师傅领进门,学艺在自身。课堂教学的目的是为课后的自学奠定基础,为学生今后的发展     

引导小学生自主学习的方法

在小学低年级语文教学中,教师应让学生自主地、创造性地学习,让学生积极主动地参与课堂教学活动,在学会语文知识的同时发展思维,提高表达能力。 启发学生充分表达自己的意见。爱说爱问是儿童的天性,孩子们就是在不断地说和问中逐步了解大千世界的。尽管他们的说和问有点幼稚可笑,但毕竟代表他们对周围世界的认识,教师应给与尊重、肯定,同时给与必要的引导、鼓励,     

探索学生自主学习的方法

在物理教学过程中,要让学生真正学到一点东西,必须通过学生积极思考和实践活动,必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,放手让学生自主学习,创设自学的"气氛",让学生充分发挥学习主动性,这是培养学生自主学习的重要策略及方法。     

引导学生自主学习的方法

转变学生的学习方式是本次课程改革的显著特征。课堂教学最主要的是培养学生自主学习能力和创新意识,把学习变成人的主体性、能动性、自主性、独立性不断生成、发展、提升的过程。因此,引导学生自主学习,对促进学生的发展具有战略性的意义。     

高中地理自主学习方法的探究

自主探究学习法就是通过教师精心设疑,学生自主参与活动来延续和充分发展学生的好奇心,培养学生自主探究学习科学知识的兴趣,在探究中学习基础知识,掌握学习方法。“自主、合作、探究”的学习方式,是本次课改的亮点。它们是传统学习方式的一种补充,是真正意义上的使学生成为学习的主人,发展学生的主体意识、创新意识和实践意识。