“遗传的分子基础”考点透视

“遗传的分子基础”是高中生物“遗传与进化”模块中的一个重要知识,也是各类考试的高频考点.该专题内容的命题主要集中在生物遗传物质的实验探究、DNA复制的过程和基因表达的情况等方面,常以图形题或实验题的形式考查学生对教材知识的理解应用能力,及分析问题和解决问题能力.     

“DNA分子的复制”教学设计

<正>1教材分析本节课所用教材为苏教版《生物·必修2·遗传与进化》。DNA分子的复制是遗传学的分子基础,在掌握DNA分子结构后,进一步学习DNA通过复制传递遗传信息,有助于学生深入理解DNA作为遗传物质的内在原因。此外,DNA分子的复制与之前所学细胞分裂、遗传规律及后续的基因控制蛋白质合成及基因突变等内容都有联系,学好这一节课有助于学生巩固所学知识,建构知识体系,深刻理解遗传的本质。     

高中生物中“抗体”知识梳理

本专题以抗体为出发点，联系了高中教材中多个章节的知识点，如免疫、遗传的物质基础、生物膜系统及细胞工程、动物代谢知识等。以该知识点为专题进行复习，不仅可以进一步熟知教材中的相关知识点，加强对课本知识的横、纵向联系．使知识更加系统化，而且对于培养分析、综合、应用等能力有一定的帮助。     

“遗传育种专题复习”的教学设计

1设计思想通过专题复习,能够帮助学生形成知识网络,提高分析问题和解决问题的能力。专题复习实施过程的形式多种多样,本专题通过问题探究的方式促进学生积极地获取信息和处理信息,进行自主思考复习,帮助学生成为知识的主动建构者,把讲堂变成学堂,让学生成为学习的主体。并通过教师对问题的巧妙设计,使学生的思维和原有知识结构产生矛盾碰撞,从     

基因重组复习漫谈

遗传和变异是生物高考中的重点和难点,而基因重组则又是遗传和变异中的关键知识。若要取得生物学的高分,则必须在高考复习中,重视对本专题内容的复习。一、基因重组专题包括哪些内容?什么是重点内容?该专题不仅包括有性生殖(减数分裂)过程中的非同源染色体上非等位基因的自由组合,还包括基因的连锁交换(同源染色体上非姐妹染色单体之间遗传物质的交换),以及DNA重组技术。其中基因自由组合定律是高考的重点,DNA重组技术的一般过程需要掌握,连锁交换知识只要求了解。二、基因自由组合定律有哪些适用条件?在理解基因自由组合定律时,需要从以…     

例谈"四问"型专题复习策略

为了达成专题复习的目标,本人应用"四问"型专题复习策略,以问题的形式、讨论的方式、典型题例的剖析,引导同学层层深入,自主学习合作交流,不仅完成本专题内容的知识建构,而且提高学生思维能力和解决问题的能力,从中获得科学的方法,取得了较好的成效.现以化学平衡专题为例作一介绍.     

“遗传与变异”专题复习

本专题内容主要包括遗传的物质基础、遗传的基本定律和生物的变异,是历年高考命题的重点。考点主要集中在：（1）以证明DNA是遗传物质的经典实验为素材,考查考生对实验的理解和分析能力;（2）以“中心法则”为核心,考查DNA的复制、转录和翻译等知识;（3）以“遗传特例”为素材创设新情境,考查考生对遗传定律的理解;（4）以生物变异为基础,考查遗传和变异知识在育种上的应用。常以概率计算题、系谱分析题、遗传育种题以及实验分析和设计题的形式出现。     

《生物的生殖和发育》一轮复习建议

《生物的生殖和发育》在一轮复习中属于较小的专题，但本专题中减数分裂与细胞的有丝分裂联系紧密，是高考中的常考点，而且减数分裂也是遗传和变异的基础。生物的个体发育涉及初中知识较多，在复习时要注意回顾有丝分裂，联系遗传的两大定律和变异知识。本专题的复习方法以知识梳理法和对比法为主。     

巧设典型例题,提高高三生物二轮复习效率

二轮复习不能仅仅是一轮复习的简单重复,应该更具归纳性、总结性。对于一个专题、一个版块的复习,除了要突出主干知识,构建本专题的知识网络外,还要让学生学会举一反三、触类旁通。利用一个典型例题来串联一个专题的主要内容,或对一个例题进行深度剖析、延伸扩展,可培养学生分析问题、获取信息、理解知识的能力,并形成知识的网络结构。     

利用图卡和模型讲解DNA的构结

有关“遗传的物质基础”这部分内容,是分子遗传学的核心内容。教材在通过两个实验证明DNA是主要的遗传物质之后,着重说明生物的遗传特性,是和DNA的特殊结构与功能有关。所以,阐明DNA的结构与功能的关系,是讲授“遗传的物质基础”这节教材的重点,也是难点。只有具备关于DNA结构的基础知识,才能更好地理解DNA的功能,并为学习遗传能基本规律奠定基础,从而从分子水平认识遗传的实质。根据上述分析,“DNA的结构”这一课时的教学目的确定为: 使学生掌握由四种核苷酸按碱基配对原则连接而成的DNA分子的化学结构和双螺旋的空间